班主任个人德育工作总结
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。 中等职业学校班级管理工作的关键步骤,是加大对职高生的德育力度,对于库车县中等职业技术学校的学生更要加强对学生的德育教育。我校的学生均来自农村,行为习惯差、学习基础差。这次学生均为两后生,全部住校。因此,班主任必须对学生衣食住行学等各个方面,都要管理。对于学生的德育工作必不可少。现将对本学年,班级德育工作总结如下:
一、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。通过班会等形式在学生中广泛开展人生观教育、学习目的教育、肯吃苦抗挫折教育、生命教育、感恩教育、诚信教育和传统美德教育、电影系列化教育,继续开展弘扬和培育民族精神宣传教育活动。
二、重点常抓行为规范养成教育,培养学生良好的道德行为习惯。
加强课程德育,在课程教学中真正落实德育目标。卓有成效、创造性的继续开展学生养成训练活动,坚持全员训练、持之以恒,开展好红旗班检查评比工作,强化学校的纪律卫生面貌。
三、加强学生行为习惯养成活动。
本学期我校开展了为期近一月的军训。给学生发放迷彩服,请部队教官对学生形体、行为等方面进行教育。着重强调学生的养成教育。我校的学生大部分来自农村,生活条件差,生活习惯也差,而且自由散漫,没有一点规矩。军训一月,逐步对学生教育养成按时起床、按时上课、按时吃饭,有时间观念,不迟到早退。并且,培养学生注重宿舍卫生,叠被子等生活习惯的养成。
四、加强德育科研活动,扎实推进“感恩教育”。
我校学生进校以来,一切全免。免学费、书费,免住宿、书本费,免费发放校服、食堂吃饭也免。所有东西均不掏一分钱,都是政府买单。所以,对学生进行感恩教育,感恩祖国、感恩党、感恩学校。以课堂教学为主渠道,办黑板报等形式,继续实施德育课题研究,创新模式,拓展德育功能,以叙事研究为主要方法,树立典范,引领各项德育工作不断创新,不断收获新成果。全力抓好心理健康教育,继续开展心理咨询进校园活动。
五、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:
一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。
二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。
六、加强与学生家长联系。
通过与家长的密切联系,了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况,并向家长报告学生在校情况,互相沟通,主动争取家长的支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议。
我深深地懂得:一名人民教师要重视自身建设,努力提高业务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生全面发展。在教学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好。
20xx年12月25日
第二篇:五{下}班主任德育工作总结
一学期的班主任工作即将接近尾声了。回想我和学生们一起走过的点点滴滴,说不上是得意还是遗憾!苏赫姆林斯基曾指出:学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。因此,作为班主任,首先要组建和培养一个好的班集体,让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一每一天,每天能快乐充实、有所收获。。
首先,在班干部队伍的建设方面我认为,榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜,是班级的领路人。因此,平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善,严格要求班干部以实际行为来影响学生,用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的,但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在与不在一个样。所以,发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部,充分发挥他们的管理能力和榜样作用,这既减轻了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成。
其次,在加强“问题生”的管理方面。我认为,正确对待问题生的逆反心理,是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”,就会产生该生是钉子,是令人头疼,棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一,有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。其二,有些逆反的行为有助于完善班规班纪,使得制度更具可信度和可行性。因此,我们应该分析学生逆反心理产生的根源,积极的一面要鼓励,消极的要说服教育,决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。
总之,我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来,了解他们的心理动态,给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足,并提出一定的措施,发扬优势,克服不足。这样就很容易和他们沟通,取得他们的信任,渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。 再次,在培养学生自身“修养”“能力”方面。 谁都承认,学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认,学生仅仅学习成绩好是不够的。因此,我在抓学生学习的时候,也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用,每个人都是一块料子。成功者与落泊者,并非命运使然,两者之区别,在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中,我利用每周一次的班会课,
以主题班会的形式,以“友谊永存”、“珍惜每分钱财,让班级充满勤俭的风潮”、“勤奋是成功的基础”等主题 ,从学生自身的立场出发展开讨论,加强教育,帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能,并将这一认识转化成学习的精神动力,增强学习的自信心,从而搞好学习和品行。平时,我还经常地单独和学生谈心,了解其内心世界,注意发掘学生身上的闪光点,适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为,使学生将责任感内化为自己的要求之后,再外化为自己的道德行为。
最后,在学生与科任教师之间架桥梁方面。平时,我还比较注重和其他科任教师密切配合,了解本班学生学习各科情况,并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师,使科任教师对被介绍的同学做到心中有数,在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”,会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感,从而愉快地接受教师的教育,配合教师的教学,提高学习的兴趣,增强学习的自信心,从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮,完美自我形象、班级形象。
我相信,这一学期在我的带领下,在全班同学的努力下,我们班正朝着更加优秀的道路前进。我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。我也希望,他们因为有我这样的班主任,每天都能快乐充实。