高三化学组高考总结

高三紧张而有序的化学备考工作，随着高考的进行，也落下了帷幕。在这一年里，可以说是高三化学复习备考工作充满了波折和坎坷。

但从最后的高考成果来看，理综合的成绩还是很不错的。这些成绩离不开理、化、生三学科的大力配合和相互帮助。在这儿代表化学组对物理组和生物组表示感谢。也对领导和其它学科的重视表示感谢。

从备考流程上来说，我们化学组还是严格遵循了化学复习备考的一般规律：从第一轮的重视全面细致的基础和进行中等程度的提升；到第二轮的以分专题的各地高考题为主线，进行大题分析能力和知识综合能力的强度训练；到第三轮复习的回归教材和重点，归纳总结易错点。

在这儿值得一提的是，我们在第一轮复习时，发现了所用的复习资料与我校学生（东北地区考生）的不完全一致的地方。就开始着手整理了大量适合我们这样一本和二本并重的省重点学校的复习资料。

在二轮复习时，我们整理各省最近五年的高考题时，同样也考虑了这个问题。 说高三化学组在这一年里经历了波折和坎坷的原因是，由于高三化学老师组成的特殊性，很多班级的化学课都出现了多位老师轮流带的现象。像衣老师的孩子生病，田老

师、于老师的身体原因，冯老师的产假等，这些都是无法避免的自然因素，对化学复习备考工作产生了一定的影响。

但是，最后我们还是坚持下来了。特别是在领导、各位班主任、各兄弟学科的老师的支持下，最后我们一起取得了

20xx年三十中学高考成绩的辉煌。谢谢各位了。

第二篇：20xx学年春季高三化学备课组总结

2011学年春季高三化学备课组总结

高三化学备课组 薛兴美

随着时间的流逝一个学期又结束了，回顾本学期所走过的路，为了更好地提高高三复习的效率，本学期化学组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神，加大对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，具体总结如下：

一、教学常规方面

1. 全组教师严格落实教学常规，提高教学效益。做到重点提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2. 加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3. 加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4. 加强考试管理与研究成果。 认真组织完成各次“诊断”性考试、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

二、教研组活动开展情况

1、 我们全组教师，以备课组为单位，深入研究教学大纲，考试大

纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点；将教学内容细化到高考的每个考点，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式；分析不同层次的学生情况，在不同班级的教学上我们做到四个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题、统一练习、每次大型考试统一流水阅卷。活动的主要内容包括下周的复习计划，集体教案讨论，近期复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题，平时训练题的组织、试题评价等。

2、本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周三早上的备课组活动，认真说课、评课、研讨教学案、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个教师每学期都要上节公开课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，多找缺点，多提建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获，有提高，做到相互促进、相互提高。

3．加强高考复习研讨

(1)分析阶段考试,总结得失,提供经验,为后续提复习供启

示；

(2)分析20xx年高考试题，指导高考复习；

(3)分析高三学生学情，因材施教，找出最优复习方案；

(4)指导专题复习。

本学期，化学组在4月份组织高三年级第二轮专题复习公开课，由施丹老师主讲《有机化学推断题专题复习》及段秀琼老师主讲《无机化学推断题专题复习》与会者积极讨论，收到了良好效果。

4．青年教师培养 本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。

三、提高45分钟的效率，加强课后监督和辅导

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。只有这样，可能综合运用所学知识提高分析问题,解决问题的能力，而构建完整的学科知识体系。根据高三学科多，学生任务重的特点，我们过精心挑选作业，利用晚自习对学生进行辅导，不明白的耐心讲解、引导，及时查缺补漏。平时则注重对学生能力的培养，适时地进行练习情况的检查，及时发现问题，尽力解决问题，特别是书写及表达

今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；特别加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究尽快适应新教改，调整好自己的教学方法；搞好课题研究， 提高教师的教科研水平； 鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作， 进一步提高化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。

2011/6/27