走进秋天综合实践活动总结

在引导学生确立活动主题时，从学生们的各种意见中，我发现大多数学生都有亲近大自然的强烈愿望。的确，秋天在这个特别的季节里，孩子们更想走进大自然，感受秋天的美丽、感受丰收的喜悦。秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶??这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间，我们学校又地处农村。所以，我们师生共同商量，把这次综合实践活动的主题确定为“走进秋天”。 活动中，孩子们走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼睛看，用耳朵听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用文字记下来，用树叶贴出来。在成果展示活动中孩子们踊跃展示自我才能、共同分享他人的成功喜悦，同时，通过思维的碰撞，迸发出了智慧的火花，产生新的活动主题。三一班王凤舞笔下“秋天的果园”构思和用色都很巧妙；三二班刘怡悦用文字记录了秋天的快乐，她在文章中写到：我们沿着小路爬上山坡，来到果园里，映入眼帘的有红彤彤的苹果、金灿灿的梨，还有许多水果连名儿也叫不出来，看得我眼花缭乱。小鸟仿佛是闻到了这些水果的香味，赶来凑热闹。它们叽叽喳喳地叫着，好像在说“这边的风景真美丽！”很多同学在秋游后提出了心中的疑问：秋天树叶为什么会变色？大雁为什么要南飞？ 通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。通过这次活动，我们也对学生在校外怎

样进行实践体验作了有益的探索。

第二篇：走进秋天综合实践活动方案

金色的秋天

综合实践活动方案

活动目标：

1、通过开展活动，让学生真正走进秋天，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过开展活动，培养学生团队合作与协调精神以及学生的组织表达能力；培养学生深入探究问题以及设计性学习的能力。

活动建议：

1、 课时分配

共计十二课时

前六课时：组织游览，拍摄照片，编一份手抄报。

后六课时：绘画或制作树页贴画，写一首儿歌或一篇文章，举行一次诗歌朗诵会，办一次画展。

2、 活动方式

游览、参与、体验、制作

3、 组织形式

个人活动、小组活动、全班活动

活动过程预设：

1、初步观察，发现问题

各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。

2、讨论交流，提出问题

（1）、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？

（2）、对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

3、问题归类，确定主题

（1）、将大家提出的问题进行分类。

（2）、确定研究的主题。

①秋天的天气

描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？ ②秋天的植物

花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？为什么秋天的枫叶那么红？

③秋天的动物

哪些动物到了秋天很忙碌？为什么大雁要南飞？

④秋天的水果

秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？

⑤秋天的节日

秋天有哪些节日？这些节日有什么传说？

⑥秋天的保健

秋天有哪些保健常识？如何做好自我保护？

4、划分小组，制定方案

（1）、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）

（2）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

5、按照方案，分组行动

活动总结

秋天是收获的季节，让学生投入秋的怀抱，到大自然中去欣赏、去发现，使他们增长了见识。针对学生欣赏能力的不同，指导他们用绘画、摄影、写儿歌或小短文、树页贴画等形式来赞美秋天，使学生感受到秋天是金色的，同时也是多姿多彩的。在这次活动中，通过分小组活动、编写手抄报等活动，使学生的合作意识有所提高，合作能力也有所进步。在互相合作的过程中，使每一位学生在活动中都得到了锻炼。