2012——2013学年上学期

松溪一中学生

年段：高一

班级：一班

课题名称：《中学生使用手机的利与弊》

指导老师：何英

课题组成员：黄智华、蔡章云、危建伟、倪

月珠、王锋、朱尚杰、郑善祺

结题时间：2013-5-18

松溪县第一中学研究性学习结题报告

年级：高一 班级：1 班

结 题 报 告

? 目的；让中学生充分的认识手机的利于弊，使他们更好更科学的使用手机。 ? 随着时代的发展，手机方便，快捷的通 信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每 天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值 得关注。

学生使用手机无非就是在学校里，比 如到了学校发现要交的作业忘带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。 中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超 过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简 迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系 的很少。 由于手机进入课堂，也不免 会带来一些弊端。 很多同学都对短信息上瘾，把各式各样 的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小 人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。 有些同学甚至把手机带进考场，利用手 机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了 考场的纪律。 有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊 天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。有有到手的一面。 机可以方便联系，假如，真的有事要找你，你的朋友或父母还得要大老远的乡下赶过来？有些同学是第一次住校的。他们的父母未免有些担心，便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。，手机还是最好的交流工具。 面对手机的种种弊利，老师、家长、学 生都有各自不同的看法。 多数教师不提倡高中生带手机进入校 园，原因有以下几点：

首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心 手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断新，外型、功能，价钱都能成为比较的象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。 家长们认为中学生最发了不要常用手 机，它只是种迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手的习惯，深受家人影响。据了解，学生中家长拥有手机的人数占84。47%，而家拥有三部更多的手机的54。78%，其中四部或更多的尽占31。 3%。至于家长每月的话费，有41。4%的学生家庭应为经济能力，不能买手机，应为买一部手机这么多钱，养一部手机又要这么钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百

元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不 小的负担。 有一半同学认为学校不该干涉他们使用 手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课时关机，下课的时候也不要影响 他人，那么学校老师就不应该干涉。 持反对意见的同学认为，手机会影响他 人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点，制定 一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，和利用手机作弊的同学，应该他们不愿意受那些人的影响。

通过这次研究性学习，我们认为中学生 使用手机既有利与有弊，手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。 作为中学生，无们更应该培养自己的自 觉性。对手机的使用，做到自我约束。但是在私底下，仍然很多同学把手机 带到学校。 手机进入校园将是一种不可抵挡的趋 势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压，即便是如此，成效也是微乎其微，手机是不能禁的。 要彻底杜绝手机在校园里产生不良影 响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则。把学生节制在一个合适的环境中。想要，手机健康地进行校园，学校、老 师、学生都应该共同的努力。

几年前，人们还在为大学生佩带呼机的利弊争论不休，现如今，手机逐渐替代呼机已成为大学生们新的“时尚”。 对此现象，教育界人士分析说，手机走 进大学校园是社会进步的一种体现说明如今的大学生正在更多地融入社会，已经不再是只会待在“象牙塔”里读书的传统形象。 第2/5页 但也有人认为，如果控制不当也会对学 校正常的教学秩序和学生的心理健康造成不良影响。学生在校期间应该抓紧时间读书上课，以书本知识为主，只有拥有良好的知识底蕴才能在将来工作实践时融会贯通。当代大学生参加一定的社会实践是有益的，但在校期间过多醉心于社会活动其实是舍本逐 末。 据了解，山东师范大学中文系97级某班共有学生46人，拥有手机者已有10人，而呼机几乎人手一部。这些学生认为，毕业在即，买部手机联系工作会更方便一些，就业不能输在起跑线上，这也是就业成本的重要组成部分。现在的手机也不像几年前那样 动辄几千元，大学生们的手机大多千元左右，手机卡则多是话费较低的一种。 手机在非毕业生当中也屡见不鲜。某院 校读大二的小尹也是“手机一族”，他说，在校系学生会里都担任职务，并且还在校外做兼职，常常是顾此失彼，有了手机后就可以及时与各方面联系，调整日程，做到校内校外两不误。

在一个科技领导世界的时代，手机已不 是有权有势人的“私有财产”。记得90年代 初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人入寻常学生中”。大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一“亮丽”的风景 线，几乎随处可见。走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的， 各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。

手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的题。中学 生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。 在调查中了解到 学生获得手机，主要有两种途径：亲人赠送，或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目

的主要有：有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解 孩子目前的情况；作为奖励，有的家长买手机作为孩子生日礼物，鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求，成绩进步后买手机作奖励。而学生自己买手机的目的有：与同学联系，增进友谊，把烦恼和同学讲，减轻压力，学习上交流，共同进步；与家长联 系，有时家长在外，学生遇到困难，可及时向家人反映，寻求帮助；向老师汇报学习情况，疑难问题也可及时找老师请教，在学校

遇到困难也可跟老师反映；利用手机交异性朋友或其他。

综合学生使用手机的现状，可以得出以下几点利与弊的结论。

? 利的方面： ①手机作为高科技产物，确实可以给我 们带来许多生活上的方便，学生可

以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下 一些有意义有价值的东西。 ④里面的闹钟装置可以随时使用。 ⑤通话记录功能，手机不像家里的电话 一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。 ⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的面积 可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危 险时可以及时向家长，老师或警察求助。 弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多 数家长反映，孩子用手机谈论学习的内少，用于同学之间联系或发短信的多。手机给学业造成大的负面影响。 ②不良信息，污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息， 10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发"黄段子"当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或 放学以后，一些学生就会围在一起，相互"切磋"手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形，功能都 日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。④额外增加父母负担。在学校进行的抽 样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的 负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机 舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，常 有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩 序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机 有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。

手机作为科技进步带给人类的新工具， 是新事物，是符合社会发展规律和人民根的错。但进入校园后却出现了重大的负面影响。 为此，国外的一些做有：芬兰禁止向青少年推销手机，美国为校园手机立法，完全取缔在校学生使用传呼机和手机，德国禁止手机在学校使用 拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机。所以，我们中学生应该正确认识手机问 题，以健康的心态对待手机。 中学生用手机在干什么？通过调查发 现，除一些必要的联系外，绝大多数用于玩乐。关于学生持有手机的动机调查结果显示：45%认为条件许可，19%虚荣心在作怪盲目攀比，21%娱乐消遣，9%实际需要，6%没有必要。手机的确给人们的沟通提供了便捷，有利于感情的交流。但中学生最重 要的任务是学习知识，达到德智体美劳全面发展，提高综合素质。试问中学生带手机到底是有益于学习还是有损于学习，答案不言而喻。尽管学校三申五令，严禁手机带入校园，但仍有部分学生我行我素，在他们看来，拥有手机是身份的象征、财富的标志， 这不利于中学生的健康成长。我们因该正确的认识和使用手机。

第二篇：高中生使用手机的利与弊的研究

高中生使用手机的利与弊的研究

组长：牛婷

组员：金九七 涂家倩 丁欢 谭恩玲 牛全中

指导老师：陈慧

摘要:

随着科技与经济的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便————手机，便是其中的一个。然而，手机也走进了我们息息相关的校园，现在高中生手机已经成为校园里的一道“亮丽”的风景，为了让高中生了解高中生使用手机的利与弊，我们便制定了相关课题《《关于中学生带手机的利与弊》》。

关键字:手机 利与弊

一 课题背景

现在手机使用越来越广范，手机，作为当今信息时代的通讯高科技产品，已进入人们工作和生活的各个领域，然而在使用手机的过程中既有利也有弊。因此，我们小组对高中生使 用手机利与弊的问题进行了研究。

二 课题目的

高中生使用手机的利与弊以及高中生如何正确使用手机

三 课题的研究方法

通过上网查询，翻阅文献资料，询问相关人员和老师。

四 课题研究过程

问卷调查·

1 你觉得我们带手机是因为什么？

A：方便联系（62%） B：听音乐（22%） C：玩游戏（16%）

2你认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？

A：会（64%） B：不会（12%） C：不知道（24%）

3．你认为带手机会不会影响学习？

A：会（52%） B：不会（7%） C：不知道（41%）

4．你认为中学生应该带手机吗？ A：应该（66%） B：不应该（9%） C：不知道（25%） 5．你认为长时间盯手机会不会影响视力？ A：会（78%） B：不会（22%）

6．你认为中学生带手机有利还是有弊？

A：有利（16%） B：有弊（17%） C：有利也有弊（67%）

7．你认为手机对我们重要吗？

A：重要（54%） B：不重要（21%） C：一般（25%）

8．你认为中学生带手机有利还是有弊？

A：有利（16%） B：有弊（17%） C：有利也有弊（67%）

9．你认为手机对我们重要吗？

A：重要（54%） B：不重要（21%） C：一般（25%）

10．你父母是否同意你带手机来学校吗？

A： 同意（18%） B：不同意（47%） C：在劝说下同意（35% ）

总结和分析问卷调查：

1.大部分的高中生都认为带手机会有经济上的负担

2高中生带手机有利也有弊

3大部分高中生认为带手机也会影响学习

高中生使用手机的现状:

高中生使用手机无非就是在学校里，当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。

高中生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，有的学生认为，它能方便联络，方便使用，非常轻便，无论拥有或使用手机的高中生，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。

由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。 综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊

利的方面：

1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊。

3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。

4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。

5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。

6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。

弊的方面：

1. 短信聊天，影响休息，耽误学业。

2. 不良信息，玷污心灵。

3. 助长学生攀比成风。

4. 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。

5. 手机为考试作弊提供了条件，养成不良风气。

6 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。

7 手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。

五 研究体会

通过对高中生使用手机利与弊的研究使我们更加深入的了解到高中生使用手机的利与弊，并且使我们认识到我们高中生应该正确使用手机。

六 参考文献

手机使用说明以及百度文库等。