《要下雨了》中班语言活动教案
活动目标：
1、提高幼儿看图说话的兴趣，提高口语表达能力。
2、用完整连贯的语言大胆完整地讲述故事内容。
3、学会用句式“＿＿＿＿＿＿，要下雨了”讲述小兔子在下雨前看到的现象。
活动准备：
1、白色纸片
2、图片《要下雨了》
3、乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣叔叔的头套。准备小兔子开心和不开心的图片、太阳和彩虹的图片 各一张。
活动过程：
1、观察图片。
*出示四幅预先遮住燕子、小鱼、蚂蚁和雨的图片，让儿童观察。
问：小朋友，你们看到了什么？
小兔子在干什么了，谁看懂了？（引导他们说出小兔子刚割完草回来）
你们还看到什么啦？（用手指引导幼儿观察到兔子疑惑的表情，在让幼儿观察其他三幅图中小兔子表情的变化，疑惑——着急）
小朋友，你们谁来猜猜小兔子到底看到什么呢？（引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆地进行猜测）
*将图片上预先遮住的纸片打开，对图片进行整体的感知。
问：小朋友，你们谁来说说小兔子到底看到了什么？（对图片进行整体的感知） 小朋友，你们有见过下雨天吗？你们说说下雨的时候会发生什么事情？ 有哪位小朋友愿意说说这个故事讲得是什么？谁看懂了？（回答开放）
2、分图讲述。
*教师：“有一天，＿＿＿＿＿＿”
（时间——地点——人物——做什么——发生了什么事——燕子低飞、小鱼跳出水面、蚂蚁搬家——要下雨了）
*老师设计角色体验法。
问：你们看到小兔子是什么表情？（疑惑）
那你们猜猜小兔子心里在想什么？
（观察第三幅图）小兔子用手指着蚂蚁，像是在对小蚂蚁说什么，小朋友，你们来猜猜，小兔子到底说了什么？
小蚂蚁又是怎么回答它的呢？
*分组讲述完整故事。
幼儿分组。
请幼儿合作讲述完整的故事。
请幼儿代表看图完整讲述故事。
3、续编故事。
小兔子匆匆忙忙地回到家，很累呀！突然，他看见了一个桌子上有一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套）
老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮演出每个角色的动作和声音，其他的小朋友扮演小兔子。
出示小兔子不开心的图片，（因为下雨不能到外面玩）
老师引导小朋友想办法向乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥请太阳公公出来。老师引导小朋友说乌云叔叔，你可以让太阳公公出来吗？乌云叔叔说为什么要让太阳公公出来呀？小兔子说：因为我要出去跟我的朋友们玩，所以我想太阳公公出来。乌云叔叔叫小兔子闭着眼睛，然后乌云叔叔不见了。、、、、、（目的是让小朋友们学会用因为我、、、、，所以我想太阳公公出来。这个句式）。只要说对了这个句式，乌云叔叔/ 闪电姐姐/雷鸣哥哥就消失，当乌云、闪电、雷鸣都消失了，太阳和彩虹就出来了。
最后出示一张小兔子很开心的图片。
活动总结：
《要下雨了》这个主题活动中教师主要通过引导幼儿仔细观察四张图画，让幼儿观察到图画中的每个环境细节、人物细微的表情变化等等，用清晰连贯的语言和用规定的句式表达故事的内容。在这个活动中也让幼儿知道下雨天里动物们出现的各种征兆，拓宽幼儿的知识面。在活动开始时教师遮住图片中的一些角色，从而引起幼儿的好奇心，发挥他们的想象力自由猜想，再让他们大胆地对故事进行猜测。之后打开被遮盖的图片让幼儿对图片整体感知，从而加深了对图片的理解。教师有意识地让幼儿用固定句式分组积极与同伴讲述故事培养了幼儿之间合作和相互交往的能力，使他们在语言方面有一定的进步。
在活动的续编故事过程中，幼儿通过戴上头套进行角色扮演增加了故事的趣味性，调动了课堂的气氛，也使幼儿了解到下雨前乌云、闪电、雷鸣的特征，知道天气的变化。最后学会“因为我......，所以我想让太阳公公出来”这个句式。
第二篇：要下雨了教案设计
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教学要求
1.知识与技能 要下雨了
（1）认识“坡、割”等生字，会写“吗、吧”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。
2.过程与方法
（1）能借助拼音读准字音。
（2）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。
（3）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。
3.情感、态度与价值观
感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。
重、难点与关键
学习生字词，理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。
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课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
2. 认读生字词
教具准备
教学挂图、生字词卡片。
教学过程
一、 联系生活，释题导入
1. 儿歌激趣。
“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？（生答）
（板书题课：要下雨了）
2. 读题、释题。
“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？
“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”实说嘛雨已经开始下了。
师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小 2
动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。
二、 初读课文，整体感知
1. 学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求：
（1） 看拼音读课文，全出生字，多读几遍。
（2） 再读课文，把句子读通顺，给自然段标上序号，把文
中出现的小动物圈出来。
2. 指名分自然朗读课文。
3. 提问：课文中出现了哪几种小动物？（板书：小白兔、燕
子、鱼、蚂蚁）
三、 认读生字词
小朋友们都认真读课文了吗？现在老师要考考大家，有勇气接受挑战吗？
1. 出示带拼音的词语。（抢读——齐读）
山坡 割草 搬家 潮湿 消息
伸手 叫喊 阵雨 闷得很
2. 去拼音开火车赛读。
3. 把书P71“我会认”中的生字读给同桌听，并口头读词。
四、 朗读感悟
1. 小动物们都说——要下雨了，是真的要下雨了吗？（是
的）
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2. 细读课文，边度边思考。
你们怎么知道要下雨了？再读课文，从书中找答案，找到了用笔画一画，做个记号。
（1） 天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸懒腰。
（2） 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子??
捉虫子呢！”
（3） 小百兔往前边池子一看，小鱼都游到水面上了。
（4） 小雨说：“要下雨了??小心淋着雨。”
（5） 第7～9自然段 。
3. 能用“因为要下雨了，所以＿＿＿＿＿＿＿的句式说话。
（相机补充板书：燕子低飞捉虫、鱼游出水面透气、蚂蚁搬家放水）
4. 分角色朗读。
小朋友们学得真仔细！老师也想和你们一起读读课文。这样吧，我们全班合作，第一组扮演兔子、第二组扮演小燕子，第三组扮演小鱼，第四组扮演蚂蚁，老师读旁白。请大家一边读一边做动作好吗？
五、 课堂小结
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燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家??小动物们用自己独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些特别的现象吗？回家和爸爸妈妈一起查查资料吧！
六、 布置作业
1. 和家人合作，分角色朗读课文。
2. 选用课时作业设计。
第一课时作业设计
一、 读下面的句子，体会语气。
1. 小鱼，今天怎么有空出来呀？
2. 是要下雨了吗？
3. 我正忙着捉虫子呢!
4. 哗，哗，哗。大雨真的下起来了！
二、 连词成句。
1. 小白兔 家里 下雨了 往 连忙 跑 ————————————————————————
2.小鸟 呢 飞行 学习 正忙着
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