社会工作专业认知实习 ——巴南区特殊教育学校实习报告

一、实习目的

（1）调整认知心态，了解并学习为案主服务的实务技巧，认识到本专业的内容及实质；

（2）将书本上的知识学以致用， 通过实习查漏补缺，使自己能够有方向有目标的学习，进而提高学习效率；

（3）通过实习接触学习社会工作领域专业的知识内容并验证自己是否适合从事社会工作；

（4）通过实习积累经验，为今后的学习和找工作打下基础，能更好的锻炼及完善自己。

二、实习时间

20xx年2月——20xx年5月 周期不定

三、实习地点

重庆市巴南区特殊教育学校

四、指导老师

张恒

五、实习基本情况

刚刚踏入社会工作这个领域的我，对自己专业没有任何的了解和认识，本着加深对专业性质的认识我来到了重庆市巴南区特殊教育学校进行专业实习，在短短的三个月不到的时间里，我们和特教聋童班

从不熟悉发展比较了解的关系，在此期间，我心中萌生很深的感动和对本专业的深深敬意。

六、实习主要内容

20xx年2月17日 ，我在巴南特教的第一天实习，来之前，我就知道这个学校的大概情况，但刚到学校后，感觉学校比想象中的更小，各种活动设施也很少，我都有点质疑这到底是不是一个学校，刚进校门，好几个孩子就都为上来黏着我一个劲地叫姐姐，当时搞的我点措手不及和一股莫名的感动。

经过学校蒋主任一番介绍我得知其实这学校里有一些拥有着特殊才能的孩子，后来我和我同学被分到七年级的聋童班，但到了之后才发现，他们彼此间用手语交流，但我一般都不知道他们在说什么，当他们对着我比划你的时候，我就只能笑一笑以示明白，其实，我真的不明白他们在说啥，但又想给他们留一个好印象，在实习刚开始的时候，我有这样一个问题，并做出了我自己的回答：有几个孩子完全不跟我说话也不理我，我就想，是不是因为我和他们没有办法去很好的沟通交流，他们就会对我产生排他性呢？但渐渐地我发现这些孩子其实都挺活泼的，只要你愿意花时间在他们身上，就一定能融入他们的小世界。那天下午体育课，我一直和他们做着游戏，还运用了我的独门赖皮神功，搞得大家都一个劲的哈哈大笑，课后，原来不怎么理我的马文研竟然主动对我做了“教室”的手语，我不是很明白，恰好又没带本子，我就一个劲地向戴有助听器的潘登求助，潘登也没搞明白我说的啥，其他几个孩子也一直比划着“教室”，而我也一直比划

着“不懂”的手语，后来他们几个前前后后的把我拉到了教室，拿出了一本书，我刚以为是语文，但实际上时一本有手语图画的书，然后他一一的翻开了“教室”、“回来”这两个单词。这下我才明白他说的是什么。而我也学他们的样子翻出了“学习”、“手语”、“老师”“你们”这几个单词，然后在纸上完整写到“你们教我手语好吗”，后来他们就顺理成章的成了我的小老师了。与孩子的这种交流有很多，每次都充满着快乐，后来，我发现只要一个善意的微笑，一个没有距离的搞怪表情都能让他们很开心。

但是，我也发现了大部分孩子具有自己的一点脾气，或者说是不好的习惯，他们在和别人交谈的时候，如果对方没有注意到他，他就会重重的去拍别人的肩膀来引起注意。对于孩子们自己，他们就会常常因为这一点点的小事而发生争吵。还有一个习惯是喜欢互揭老底，如果老师说某个行为是不好的或错的，在场的另一个聋孩子，就会马上告诉你某某也是那样的，让你也来惩罚他。有时遇到一点点的小事，他们都会给老师说。我觉得这些都是不好的现象，我们需要时间来调节他们的这些不良行为。

在所有实习过程中，我主要是听老师讲课，和下课辅导孩子们功课以及陪她们玩耍。每次讲课我都深深的体会到孩子们的活泼，积极的学习态度。

每次课上学生都很积极主动，争先恐后的回答问题，但是很多小孩都缺乏想象，回答想象性的问题大都重复前面小朋友的答案，或者想象局限在某一固定范围中，而且，有时候他们的的思维比较的封闭

和保守，需要老师出示一些图片或者是实物，他们才能很好的明白、看懂老师的话。所以在上课的时候，老师提出的问题是尽量的简单和运用适合他们的教育教学方法去教会他们，从他们的眼光和角度去寻找问题的切入点和解决点。但是，我们该怎样把科学活动、语言活动、认知活动，怎样进行整理，才能把科学知识、语言知识及认知以最简单方式的传递给他们？在以后的学习过程中，我会试着去做这方面的努力，并把自己的想法运用到实践当中。但这些孩子学习的积极性都很高，而且都很专注，作为"聆听者"的聋哑人是注意力非常集中的，其眼神丝毫不会离开表述意见的人，因为他们不会有耳朵的补充，要全面了解信息表达者的真实意图，他们必须眼视对方，用心体会，所以他们上课时基本上是一直盯着老师的，我们常人因为"耳聪"，在听别人讲话时，常常精力不集中，左顾右看，很少用心去体会沿着的内心世界和希望你领会的精神，因此，我们应该要从这些他们优秀的方面向他们学习。

随着我们来到的次数的增多，我慢慢发现这些孩子们对我们越来越放得开了，不像我们刚来时那么生疏和腼腆，有时候他们也会来主动找我们聊天，问一些关于我们自己的问题，突然觉得自己好像就是他们的朋友一样能和他们聊聊他们自己的小心事儿，分享小秘密，这让我非常的兴奋，我渐渐发现到自己的重要性，我意识到，我们来这儿不仅仅是实习，也不仅仅是为他们做什么，奉献什么，其实，他们为我们带给了许许多多的感动和欢乐，并且还教给了我们很多自己早已缺失的东西。

在实习过程中，我体会到了聋校老师的辛苦，他们所做的工作是“三个一切”：一切为了的聋儿，为了一切的聋儿，为了聋儿的一切。老师需要在课前准备大量的教学材料；要选用适合的教学方法；在课堂上要充分的调动孩子的情绪；要让孩子获得更多的有用的知识；在课后，要总结这堂课是否取得成功，是不是所有的孩子都得到了发展

七、实习总结与体会

通过此次实习，让我学到了很多课堂上根本学不到的东西，也接触到了自己生活中不曾涉及的方面，仿佛自己一下子成熟了，懂得了社会工作的意义和奉献的美好。明白到世界上并不是谁都和我们一样拥有健全的身体，社会工作专业人员在社会中的重要性，这让我清楚的明白自己肩负的责任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了社会工作者应秉承助人自助的宗旨，要有一种平和的心态和乐于奉献的精神，要对自己的专业和案主负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。培养自己的实际参与能力，增加实际经验，更好地为我们今后的工作积累经验。 我知道社会工作是一项充满热情的事业，并且要有持之以恒的精神。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的接触到了特教学校，接触到了聋哑儿童，在实践中了解到一些与聋哑儿童交往的技能，并且在次期间，我注意观察了学姐学长们是怎样案主们服务和交往的，怎样处理之间的关系。 原本预计去巴南区特殊教育学校至少十六次的，可由于学校上学年在进行翻修工作，而导致上学年没能去实习，加之一些突发事件的出现没能让我们去的次数达到十六次，所以，在以后的工作和实习中，

我们会详细制定实习安排表和制定实习计划书，进而执行实习计划。 实习期间，我认真听取特教老师的的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养我的耐心、素质和责任心

回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而 更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的缺点抹掉，在社会工作者的道路上积极前进。

第二篇：社会工作专业实习报1

社会工作专业实习报告

一、实习项目信息：

二、学生及指导教师信息：

三、实习计划及说明（如以组进行实习，需含有个人计划或分工）

1.实习内容：大学生大学生活情况调查

2.实习地点：内蒙古工业大学（金川校区）

3.实习目的：

近些年来，大学生的生活日益丰富，生活形式也向多样化发展。而在大学生活多样化发展的同时，大学生的生活也出现了一些问题和不足。为了更好的使大学生日常生活正常和规范，以及了解大学生活的好处和不足，做出本调查。

4实习方式：

在内工大金川校区A座学生公寓，北院学生公寓向部分学生发放调查问卷进行抽样调查，以了解大学生课余生活情况以及学习情况（调查表见附表）

5.具体分工情况：

a前期准备：

（1）课题选择及进行方式：由大家商议，最后定为“大学生大学生活情况调查”；实习方式：问卷调查形式。

（2）问卷题目设计：每人写出涉及专业学习、课余活动、体育锻炼、对大学生活的整体感知等多方面的问题共计10个，最后汇总并筛选问题。（3）问卷打印：共计打印60份

b活动过程：

（1）问卷发放过程：因北区公寓学生较多，故计划为在北区调查40份，在南区调查20份，北区具体由刘佳、方婷、韦晓红、刘晓龙负责；南区由密甜甜、张

杰负责。（注：具体发放时间由各负责人灵活处理）

（2）问卷回收过程：采用“现场回收”、“统一回收”两种形式，具体由负责人灵活处理。

c问卷评估：

（1）信息汇总：将所有问卷中同一类问题汇总到一起

（2）分析结果：将回收的每一类信息进行汇总,并作出结果。

四、实习机构/场所/社区/服务对象简介及问题描述（必要时可做一定程度的保密处理）

实习对象： 内蒙古工业大学（金川校区）部分学生

简介：这一群体，大多数为刚刚进入大学不久的大一新生，经过近一年的在校学习，他们对自己在学习、生活以及人生目标等诸多方面都有了进一步的认知，但是，部分学生身上存在着的一些问题 也许就是现在大学生身上普遍存在的问题，因此，我们进行了本次调查。

五、实习过程描述（按日期描述，含工作效果评估）

（一） 时间：2010-5-29

内容：讨论课题选择及进行方式。由大家商议，最后定为“大学生大学生活情况调查”；实习方式：问卷调查形式。

参与人员：全体小组成员。

效果评估：小组成员都能积极发言，想了很多课题，并对每一项课题进行了仔细的分析，气氛很融洽，最终效果很好。

（二）时间：2010-5-30

内容：问卷题目设计。每人写出涉及专业学习、课余活动、体育锻炼、对大学生活的整体感知等多方面的问题共计10个，最后汇总并筛选问题。问卷打印：共计打印60份

参与人员：全体小组成员。

效果评估：小组成员从各个方面设计问题，并且多数人的问题都多于10个，体现了大家对于本次实习活动的积极性。筛选过程中，小组成员悉心听取来自小组其他成员的意见，大家互相帮助，气氛很和谐，效果很好。

（三）时间：2010-6-2至2010-6-4

内容：问卷发放。（注：具体发放时间由各负责人灵活处理）

参与人员：全体小组成员。

（四）时间：2010-6-2至2010-6-4

内容：问卷回收。采用“现场回收”、“统一回收”两种形式，具体由负责人灵活处理。

参与人员：全体小组成员。

对（三）、（四）的效果评估：因活动范围较大，小组成员的时间也不能十分统一，故活动过程对负责人灵活处理问题的能力有一定的要求，致使活动的时间有些长。但问卷回收的效果还是不错的，回收率达到100%。

（五）时间：2010-6-7

内容：问卷信息汇总。将所有问卷中同一类问题汇总到一起，对每一类信息进行分析,并作出结果。

参与人员：全体小组成员。

效果评估：这一过程耗费的时间与精力最多，在汇总、分析的过程中，不仅要总结普遍性的问题，还要以专业的角度去思考现象产生的原因。虽然过程有些繁琐，但是在此过程中我们对于专业的知识又有了进一步的交流。

（六）时间：2010-6-8

内容：经验交流。分享彼此在此次实习过程中的收获，并找出过程中的不足之处，进行交流。

参与人员：全体小组成员。

效果评估：这是一次实习小组各成员共同分享成果的过程，同学们在互助合作的过程中进一步加深了彼此之间的认识，并且在专业理论方面也有了进一步的认识。

六、专业理论、方法的运用情况

在此次实习中，六名组员构成一个小组，以小组的形式开展调查与研究，主要以问卷互动的形式对大学生的课余生活进行了比较详细的调查，最后进行小组讨论，得出每个小组成员共同认可的答案和结果，分析得出当今大学生在课余生活中存在的问题以及不足的地方。

七、实习感悟

社会工作专业实习感悟

姓名： 班级： 学号：

通过这次对大学生课余活动的调查，我们得到了一些结论，也发现了一些问题和不足。

在我们收回的60份调查问卷当中，有29%的问卷选择课余时间主要以学习为主，在以学习为主的问卷里，有65%的同学选择上自习，11%的同学选择看专业相关的书籍，23%的学生选择看课外书籍，1%的同学选择学习第二专业。

43%的同学选择课余时间主要的生活方式为上网，其中有55%的同学选择玩游戏，31%的同学选择交友聊天，10%的同学选择查找学科相关资料，选择其他的有4%

此外，选择以体育锻炼为课余主要活动方式的有9%，以社团活动为主要课余生活方式的占11%，以兼职打工为主要课余生活方式的占3%，其他占5%

通过以上调查得到的数据可知，目前大学生主要的课余生活方式以上网为主，在上网为主要课余生活方式的同学有一半以上选择了游戏，这说明了网络与游戏已经融入了大学生的课余生活中。但是，无节制的网上游戏会耽误大学生的学习成绩以致未来的发展，因此，我们提议学生应减少在网吧的游戏时间，更多的把时间投入到课外活动（如体育运动和社团活动等）和课外的学习上。

在调查问卷中普遍反映的另一个问题是：有很多大学生不能够合理的分配自己的课余时间，往往的时间投入到了游戏与娱乐当中。小组讨论认为，学校在使学生学会专业技术与知识的同时，同时也应教授学生一些合理安排时间的方法。与此同时，学校的学生组织也应多组织一些有意义的活动，丰富大学生的课余活动时间，使得大学生的课余生活得到更合理的规划。就目前情况来看，近半数的同学认为对自己所学的专业不感兴趣或没有动力，这也是学生在分配课余时间不合理的原因之一。我们认为，老师和学生应该多多配合起来，引起学生多自己所学的专业和学科更

多的兴趣和热情，这样，大学生才能更加合理优化的分配自己的课余时间，使大学生的课余生活变得快乐、充实。

（附表1）

关于大学生课余时间安排的调查问卷

姓名__________ 学院_____________ 班级_____________

1.课余时间你选择做什么？

A：做运动 B：学习 C：上网游戏 D：其他__________(请写出)

2.你担心你的学习问题吗？

A：担心 B：不太担心 C：一点儿不担心

3.你喜欢参加各个社团组织的活动吗？

A：喜欢 B：一般 C：不喜欢

4.你喜欢团内组织的团日活动吗？

A：喜欢 B：比较喜欢 C：不喜欢

5.你平时上网都做什么

A：查学习资料 B：游戏与娱乐 C：交友聊天 D：其他__________(请写出)

6.你平时进行多长时间的网络游戏

A：从不 B：1-2小时 C：2-3.5小时 D：3.5小时以上

7.你认为你所学的课程紧吗？

A：挺紧的 B：一般 C：很轻松

8.你认为你的大学时间充裕吗？

A：很充裕 B：时间正好 C：时间很紧

9.你是否想过第二专业？

A：想过 B：比较犹豫 C：没想过

10.你是否在课余时间看一些专业相关的书籍？

A：看 B：偶尔看 C：不看

11.你是否喜欢在课余时间看一些专业以外的书籍

A：喜欢 B：一般 C：不喜欢

12.你日常时间进行的体育锻炼有哪些？__________________

13.有没有感觉到大学生活空虚无聊？

A 经常 B 偶尔 C很少 D没感觉 E没有

14, 你是否经常去自习？

A 经常自习 B偶尔自习 C基本上不自习

15 你觉的你的课余时间是否安排合理

A：基本合理 B：不合理 C不知道

注意事项：请认真填写本调查问卷，完成后请直接递交至调查人员