尤镇中心小学2014-2015学年第二学期

3、4月份工作汇报

本学期开始以来，我校指导教育方针、认真学习“三个代表”的重要思想；深钻党的十八大精神，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。我们主要做好了一下几方面工作：

一、政治思想工作

按照思想政治工作要求，为抓好全体教职工思想政治工作。开学以后的第一天（2月26日）组织我镇全所小学及幼儿园教职工进行了为期三天的政治学习、主要学习了 “去极端化” “大宣讲活动”“十个为什么”重要思想、党的十八大会议精神等一系列重要讲话和文件。通过多种途径的系统学习。全体教职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“去极端化”“大宣讲活动”“十个为什么”的高度上来，教职工都写出了揭批材料、自我剖析、检查对照材料。教职工思想素质和业务素质都得到有效提升，既充分保持了我镇全所小学及幼儿园教职工队伍的先进性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向上的状态。 为提高学校师生的政治态度根据实际情况开展了以下活动： 1、3月份——

（1）本校开展 “公民道德建设月”活动——3月6日早晨尤镇中心小学升国旗仪式结合组织全体师生开展“我是中国公民”宣誓活动。“我是中国公民宣誓”“学英模、树规范，争做小标兵”。“学习环保知识，争做小卫士”。 3月6日下午我校开展庆“3·8”活动。“诚实守信，争当小主人”“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭 1

自强、敬业奉献”20字基本道德规范，我校积极宣传本校各班的“精神文明小标兵”、“诚信好少年”的典型事迹，并组织全校老师学习共 产 党员标兵的先进事迹，进一步强化全校师生的爱国主义思想和集体主义精神，树立诚实守信、文明礼貌的校风，营造浓厚的环境与文化氛围。 3月10日尤镇各所小学、幼儿园开展“扫黄打非、学校图书室图书检查、微机室电脑检查、师生资料、学校周围商店检查”的活动。

(2)“学雷锋月”活动——尤镇中心小学带领本镇全所小学、幼儿园 开展“弘扬雷锋精神，争做三好少年”主题班会、 “学雷锋、树新风、清洁家园”、 “学雷锋、树新风、献爱心” “我身边的小雷锋”征文比赛； “学雷锋树新风”黑板报比赛、“少年向上真善美伴我行”征文比赛.知识竞赛“学会感恩、与爱同行”宣传活动、队会、班会。通过校园广播、升国旗仪式举行“每日感恩教育十分钟”、“德育教育十分钟”、“教师课堂一句话”专题活动。

（3）3月5日至25日，以开展志愿服务为主题，9所小学自行成立“学雷锋”小组，帮助困难五保户、慰问困难群众、组织团员打扫巴扎卫生死角、帮助敬老院的老爷爷打扫卫生，做力所能及的家务。并且对贫困学生进行捐物活动。

（4）教师带领学生充分认识了3月雷锋月爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。节约资源，不随便浪费水、电。积极参加各项有意义的绿化、环保活动

2、4月份——

（1）、校园里摆“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容的宣传栏，安排专门的宣传栏、班级黑板报、手抄报等形式向学生 2

宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。

（2）不断推进社会主义核心价值观建设，我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。

（3）开展“中国梦·我的梦”读书讲故事实践活动。将“书香”辐射到了每一位学生、每一个班级。推动在全校形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为学生健康成长构建和谐的育人环境。开展以学生为主体、以“热爱祖国、崇尚科学、抵御宗教”为主题的“演讲比赛、红歌比赛、知识竞赛”活动。开展以校长、园长、书记为主体，以“去极端化”教育、爱国主义教育、民族团结教育三方面系列的宣讲比赛。开展“世界读书日”读书活动。

（4）加强自治区第十二个“宪法宣传月”教育活动，给教职工宣传专题安全知识。为切实提高在职公职人员牢固树立宪法和法律的真诚信仰，弘扬法治精神，推动在职公职人员学法用法常态化、制度化、规范化，因此本镇在20xx年4月10日下午开展了宪法法律知识测试。本镇9所小学、5所幼儿园全体教职工集中在自己本校进行了宪法法律知识考试。

（5）开展“中国梦·我的梦”为主题的讲故事活动、开展“明德向上——社会主义核心价值观研究阐释解读活动”为主题的手抄报活动、开展“去极端化”唱好“三步曲”彰显“课堂一句话、课前三分钟”网络化宣讲活动、开展“中国梦·我的梦”为主题的主题班会、开展“日行一善”为主题的主题班会、开展“十个一”活动。

（6）为了进一步丰富我镇9所小学5所幼儿园校园文化生活，打造 3

干净、整洁、健康的校园，我校带领我镇全所小学185名老师3051名学生来到自己本校周边进行垃圾清理的专项卫生清理劳动。学生们在老师的带领下，不怕脏、不怕累，热火朝天的参加到卫生清理中，把学校周边的垃圾清理成堆，并用火烧掉了。这次同学们参加的不仅仅是一次活动，而是一次每位同学亲身参与学校的卫生创建工作，相信同学们会记忆深远并以此力行。

二、教育教学方面：

我校重点：“抓紧政治思想工作”、“提高教学质量”

为提高我校教学质量，认真落实教育方针，以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。我校教师充分认识到了教学质量的重要性,深知教学质量是学校发展的内因。狠抓教学常规,强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。坚持校本教研,提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。

具体工作如下：

1、开学初，2月26日下午，我们召开了全体教师会议，在会上明确了各年级班主任的任职和开学前的一切准备工作。对教师的任课情况、教学常规、班级管理等方面作出了具体安排。使每位教师对自己本学期的工作有了明确的认识。

2、为加强双语教学工作，进行了以双语教学和汉语教学为主题的3次交流活动 ，提出了这方面存在的问题，并讨论了整改措施。

3、按照“中小学教学常规管理基本要求 ”通过检查、评分分析了存在问题并整改。

4、报上教育平台优质课。

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5、开展了听课、评课观摩活动，3名教师参加了县级现场讲课比赛，并获得了一等奖、二等奖、三等奖。一位教师参加了地区级阿瓦提县的讲课比赛活动。

6、为比拼我镇全所小学教学质量，组织教研员考了一年级母语、汉语文、汉语一系列的考试。

7、重视了教职工集体备课活动。

8、深入开展每周三第二课堂活动。课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

三、校园文化方面：

我校亮点：“创造特色校园文化环境、提高学生综合素质” 校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。我校组织全体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教导处、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。我们以加强科学管理为抓手，构建和谐校园，全力办好人民满意学校。让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。

具体工作如下：

1、3月第三周进行了植树种花活动，绿化、美化、净化了校园环 5

境。

2、制作并张贴了 “提质量、抓管理、树形象、保安全”标语和“优秀学生、优秀班干部、三好学生、德育标兵、优秀少先队员”光荣榜。

3、针对各年级的特点结合班级特点，利用班队会、晨会等开展了学常规、守常规、夺标兵的系列活动，逐步形成了积极向上的校园文化氛围。

4、在这方面我们每天积极开展阳光体育活动，每天“唱校歌”“跳校舞”。

5、我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机小组、科学小组、舞蹈小组、美术小组、体育小组（足球）、十字绣小组、唱歌小组等。这会受到能歌善舞思维敏捷、接受能力较强、的学生喜爱。

此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力

今后，我们会更加努力，重视政治工作，提高教学管理水平、全面提高教学质量，加强校园文化建设，坚持以人为本、德育为先，培养学生国家认同感，维护社会稳定，民族团结，促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力。迎难而上，齐心协力，不断追求学校管理工作的最优化，全力办好人民满意的教育！

尤镇中心小学

20xx年4月24日

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尤镇中心小学2014-2015 学年 第二学期3、4月份工作汇报

尤镇中心小学

20xx年4月24日

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第二篇：尤镇中心小学培优补差工作(总结)

尤镇中心小学2011-2012学年第二学期培优

补差工作总结

本学期根据教育局的要求顺利而圆满的完成了工作任务，经过一学期的努力，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我们学”，现在是“我们要学”。通过不断的加强训练，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

一、充分利用课堂的每一次机会，提高课堂学习的效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。也应该是学习效率最好的一个地点，所以抓住每一分，每一秒，用抓两头带中间的方法，在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采用不同的教学方法，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设轻松的民主的教学形式。让那些对课堂没有兴趣的人产生兴趣，从而愿学、乐学。

二、通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生

的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

针对全体学生好胜心强的特点，运用竞争机制，制定班级“比比谁最棒”的争做红花小主人的活动，学生们的积极性都很高。除此之外，还设定了争做“守纪律，讲文明”岗位，每一天评出两位表现最好的，给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为，这也是为了那些平时成绩一般或者后进的学生特别设定的岗位，主要是同过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。

（二）以优带后，互补学习，培养能力，促进学习。

孩子与孩子之间有一个很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习的兴趣，所以我们让学的好的学生做后进生的小老师，有不会的可以随时随地问自己的小老师，一方面培养小老师的责任心，使这些小老师成为班级的骨干和带头人，使班级形成良好的班风、学风，另一方面，儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。

（三）用放大镜放大学生的优点，树立学生的信心。

每个人都有自己的长处，我们们容易犯的错误就是只看到学生特别是后进学生的缺点，而看不到学生的优点，久而久之，只能是愈演愈烈，更加对学习没有兴趣，缺乏信心，所以在学习的过程中，尽量把学生的错误归结为客观原因，避免伤害学生的自尊心，放大学生的任何一个小小优点，也正是本着这样的思想教育学生无论做什么事情都要有信心，认真。而且，在制定目标的时候多把目标定到技能型的，在技能型的目标实现

的基础上在争取实现更高一级的目标。比如，在写字方面，先是培养后进生对待学习的态度，字不要求写的有多漂亮，但必须要认真，干净。

当然，在实施这些措施的过程中，总是会留下些许的遗憾，这也成为我们以后工作中不可多得的经验。总之，通过全体的努力，学生真正的进步了，更大的收获是学生对学习有了兴趣，这将是学生今后一生的最大收获。

培优补差工作在我们们的教学中起着举足轻重的作用，

“补差”重在全面提高教学成绩，关系到学校教学质量的普及水平；“培优”重在提高尖子生的知识水平和能力，关系到学生教学质量的提高水平。因此，我们们应把“培优补差”放在教学的重要位置，才能提高学生的成绩。我们们要不断寻找适应不同学生的教学方法，力争把这项工作做得更好。

尤镇中心小学2013-2014学年第一学期培优

补差工作总结

培优补差工作一直以来都是我们工作中的艰巨任务，对于低年级来说更是一件重要的事情。 “补差”重在全面提高教学成绩，关系到学校教学质量的普及水平；“培优”重在提高尖子生的知识水平和能力，关系到学生教学质量的提高水平。因此我们的教学中就应针对不同学生采取相应有效的措施去进行教学。

在平时的教学中，我们采取了这样一些措施：培优重在拔尖，补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课外辅导，利用活动课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优等生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。具体做法总结如下：

一、了解优等生的个性和素质

为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个优等生的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优等生的特点及综合素质的能力，我们经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对

待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养优等生，达到理想的效果。

二、充分发挥优等生的作用

在每一个班优等生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，我们一般在班级中采取“一帮一”的活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个优等生帮助一个后进生，往往经过一段时间的坚持，班上有好几个后进生，已经是中等生了，在班里我们非常重视优等生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带后进生，并取得了一定的成效。

俗话说：“数子十过，不如将子一长。”后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。转化学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好后进生的转化工作呢？

一、真情化冰法

爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于后进生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，后进生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

二、课堂上优先提问

在课堂教学中我们往往都非常重视后进生。一节课上经常会提问他们，对于比较简单容易的问题充分给予他们展示的机会。一节课提问他们的次数甚至会达到四次或五次。这样充分调动他们学习的积极性和参与性，久而久之他们就会主动参与到学习中去，体会到学习的乐趣和成功的喜悦。

三、加强课外辅导。

小学学生由于年龄小，精力集中时间有限，再加上个性差异。针对这种情况一些后进生必须利用课余时间进行面对面的辅导。一遍、两遍甚至多遍地给他们讲解。有时把知识编成儿歌、顺口溜或利用游戏形式帮助他们记忆。

培优补差工作在我们的教学中起着举足轻重的作用，“补差”重在全面提高教学成绩，关系到学校教学质量的普及水平；“培优”重在提高尖子生的知识水平和能力，关系到学生教学质量的提高水平。因此，我们应把“培优补差”放在教学的重要位置，才能提高学生的成绩。我们要不断寻找适应不同学生的教学方法，力争把这项工作做得更好。

尤镇中心小学2013-2014学年第一学期培优

补差工作总结

尤镇中心小学

20xx年12月30日