小学三年级美术试卷

时间:2024.5.13

酒房中心小学三年级美术基础知识测试题

一、填空补缺。

1、在魔幻的颜色中,三原色是指( )、( ) 、( ),三间色有( )、( )、( ),其中绿色由( )加( )调和出来。红色给人以( )的感觉,黄色给人以( )( )的感觉,蓝色给人以( )( )的感觉。

2、把一样物体放在另一样物体的( ),就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小( ),也会产生前后的感觉。

3、以实物为对象进行描绘的作画方法称为( )。

4(面具)是人类文化的产物,是集( )、( )、( )于一身,适于( )装饰佩戴的( )。面具的共同特点是( )手法、形式( )、富有( )。

5《夏邦蒂埃夫人和孩子们》是法国画家( )的作品,描绘了母亲( )和三岁的儿子( )、六岁的女儿( )。

6我国民间面塑艺术种类繁多,( )制作的《老寿星》,栩栩如生的( ),面花精美的( )与( )都体现了我国( )独特的魅力。

7对印版画的制作方法:( )一( ),( )一( ),经过( ),经过( )。 8用水彩和墨在( )上作画时,随着水分的( )、用笔和墨色的( ),画面会呈现出你意想不到的( )。中国画的用具有( )。

9电脑美术包括:( )、( )、( )、( )等。电脑美术既是一种独特的美术创作方法,又是帮助我们学习好美术的助手。

10《格尔尼卡》是西班牙大画家( )的杰作,它被西班牙设计师装饰在一双高档的( )上。

11连环画的特点是用几幅(连续)的画表达一个故事。它由(封面)和(开头)(经过)(结尾)组成。

12、《清明上河图》是( )时期画家( )的作品,画长( )米多,宽( )厘米。此画描绘的是( )时节北宋首都( 汴梁)的市民生活场景。

13、在我国( )石窟中,有许多描绘( )的壁画。画中流畅的线条让我们觉得画中人在飞。

14、( )是中国古代劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。她象征着( )、( )、( )。她是整个( )的象征。我们的祖先把许多动物的特点集中到了龙的身上“驼头” “鹿角”“蛇颈”“龟眼” “鱼鳞”“虎掌” “鹰爪”“牛耳” “驼头”象征抗旱。 “鹿角”象征健康长寿。 “蛇颈”象征灵活多变 。“龟眼”象征富有灵气。 “鱼鳞”象征神圣的防卫 。“虎掌”象征英勇不屈。 “鹰爪”象征腾云驾雾,勇敢果断。 “牛耳”象征勤劳善良。

二、选择题

1在宣纸上运用墨和色来作画是( )绘画的特点

A美国 B中国 C日本

2.冷色是( ),暖色是( )。

A.红、黄、橙、中黄、红橙 B.兰、绿、黄绿、兰绿

C.白、黑、紫、棕色、黄、红 D.绿、兰、白、黑

三、判断:请在正确答案后面的括号中画“∨”在错误答案后面的括号中画“╳”

1.农民画就是普普通通农民画的画。( )

2.漫画是笑的艺术。漫画不仅是讽刺性的,也可以是歌颂性的。( )

3.面塑俗称为“面人”,是我国独具特色的民间艺术。( )

4.吉祥贺卡一般由吉祥贺词和惹人喜爱的图案形象两部部分组成。( )

5.农民画的特点是造型夸张、色彩艳丽、丰富。( )

三年级美术基础知识测试题

一、填空补缺。

1、在魔幻的颜色中,三原色是指(红)、(黄) 、(蓝),三间色有(橙)、(绿)、(紫),其中绿色由(黄)加(蓝)调和出来。红色给人以(热烈)的感觉,黄色给人以(温暖)(明快)的感觉,蓝色给人以(凉爽)(冷静)的感觉。

2、把一样物体放在另一样物体的(后面),就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小(尺寸),也会产生前后的感觉。

3、以实物为对象进行描绘的作画方法称为(写生)。

4(面具)是人类文化的产物,是集(雕刻)、(绘画)、(工艺)于一身,适于(面部)装饰佩戴的(艺术品)。面具的共同特点是(夸张)手法、形式(多样)、富有(创造性)。

5《夏邦蒂埃夫人和孩子们》是法国画家(雷诺阿)的作品,描绘了母亲(夏邦蒂埃夫人)和三岁的儿子(保罗)、六岁的女儿(乔尔乔特)。

6我国民间面塑艺术种类繁多,(汤子博)制作的《老寿星》,栩栩如生的(神态),面花精美的(造型)与(色彩)都体现了我国(面塑艺术)独特的魅力。

7对印版画的制作方法:(画)一(画),(压)一(压),经过(对印),经过(添加)。8用水彩和墨在(宣纸)上作画时,随着水分的(多少)、用笔和墨色的(变化),画面会呈现出你意想不到的(效果)。中国画的用具有(毛笔、颜色、墨、宣纸)。

9电脑美术包括:(电脑绘画)、(电脑图形图像处理)、(电脑动画制作)、(电脑三维立体设计)等。电脑美术既是一种独特的美术创作方法,又是帮助我们学习好美术的助手。

10《格尔尼卡》是西班牙大画家(毕加索)的杰作,它被西班牙设计师装饰在一双高档的(高跟鞋)上。

11连环画的特点是用几幅(连续)的画表达一个故事。它由(封面)和(开头)(经过)(结尾)组成。

12、《清明上河图》是(北宋)时期画家( 张择端)的作品,画长( 5 )米多,宽( 248 )厘米。此画描绘的是(清明)时节北宋首都( 汴梁)的市民生活场景。

13、在我国(敦煌)石窟中,有许多描绘(飞天)的壁画。画中流畅的线条让我们觉得画中人在飞。

14、(龙)是中国古代劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。她象征着(幸福)、(吉祥)、(威武)。她是整个(中华民族)的象征。我们的祖先把许多动物的特点集中到了龙的身上“驼头” “鹿角”“蛇颈”“龟眼” “鱼鳞”“虎掌” “鹰爪”“牛耳” “驼头”象征抗旱。 “鹿角”象征健康长寿。 “蛇颈”象征灵活多变 。“龟眼”象征富有灵气。 “鱼鳞”象征神圣的防卫 。“虎掌”象征英勇不屈。 “鹰爪”象征腾云驾雾,勇敢果断。 “牛耳”象征勤劳善良。

二、选择题

1在宣纸上运用墨和色来作画是( B )绘画的特点

A美国 B中国 C日本

2.冷色是( D ),暖色是( A )。

A.红、黄、橙、中黄、红橙 B.兰、绿、黄绿、兰绿

C.白、黑、紫、棕色、黄、红 D.绿、兰、白、黑

三、判断:请在正确答案后面的括号中画“∨”在错误答案后面的括号中画“╳”

1.农民画就是普普通通农民画的画。(∨)

2.漫画是笑的艺术。漫画不仅是讽刺性的,也可以是歌颂性的。(∨)

3.面塑俗称为“面人”,是我国独具特色的民间艺术。(∨)

4.吉祥贺卡一般由吉祥贺词和惹人喜爱的图案形象两部部分组成。(∨)

5.农民画的特点是造型夸张、色彩艳丽、丰富。(∨ )


第二篇:小学三年级美术试卷


小学三年级美术试卷

一、填空补缺。

1、在魔幻的颜色中,三原色是指(红)、(黄) 、(蓝),三间色有(橙)、(绿)、(紫),其中绿色由(黄)加(蓝)调和出来。红色给人以(热烈)的感觉,黄色给人以(温暖)(明快)的感觉,蓝色给人以(凉爽)(冷静)的感觉。

2、把一样物体放在另一样物体的(后面),就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小(尺寸),也会产生前后的感觉。

3、以实物为对象进行描绘的作画方法称为(写生)。

4(面具)是人类文化的产物,是集(雕刻)、(绘画)、(工艺)于一身,适于(面部)装饰佩戴的(艺术品)。面具的共同特点是(夸张)手法、形式(多样)、富有(创造性)。

5《夏邦蒂埃夫人和孩子们》是法国画家(雷诺阿)的作品,描绘了母亲(夏邦蒂埃夫人)和三岁的儿子(保罗)、六岁的女儿(乔尔乔特)。

6我国民间面塑艺术种类繁多,(汤子博)制作的《老寿星》,栩栩如生的(神态),面花精美的(造型)与(色彩)都体现了我国(面塑艺术)独特的魅力。

7对印版画的制作方法:(画)一(画),(压)一(压),经过(对印),经过(添加)。8用水彩和墨在(宣纸)上作画时,随着水分的(多少)、用笔和墨色的(变化),画面会呈现出你意想不到的(效果)。中国画的用具有(毛笔、颜色、墨、宣纸)。

9电脑美术包括:(电脑绘画)、(电脑图形图像处理)、(电脑动画制作)、(电脑三维立体设计)等。电脑美术既是一种独特的美术创作方法,又是帮助我们学习好美术的助手。

10《格尔尼卡》是西班牙大画家(毕加索)的杰作,它被西班牙设计师装饰在一双高档的(高跟鞋)上。

11连环画的特点是用几幅(连续)的画表达一个故事。它由(封面)和(开头)(经过)(结尾)组成。

12、《清明上河图》是(北宋)时期画家( 张择端)的作品,画长( 5 )米多,宽( 248 )厘米。此画描绘的是(清明)时节北宋首都( 汴梁)的市民生活场景。

13、在我国(敦煌)石窟中,有许多描绘(飞天)的壁画。画中流畅的线条让我们觉得画中人在飞。

14、(龙)是中国古代劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。她象征着(幸福)、(吉祥)、(威武)。她是整个(中华民族)的象征。我们的祖先把许多动物的特点集中到了龙的身上“驼头” “鹿角”“蛇颈”“龟眼” “鱼鳞”“虎掌” “鹰爪”“牛耳” “驼头”象征抗旱。 “鹿角”象征健康长寿。 “蛇颈”象征灵活多变 。“龟眼”象征富有灵气。 “鱼鳞”象征神圣的防卫 。“虎掌”象征英勇不屈。 “鹰爪”象征腾云驾雾,勇敢果断。 “牛耳”象征勤劳善良。

二、选择题

1在宣纸上运用墨和色来作画是( B )绘画的特点

A美国 B中国 C日本

2.冷色是( D ),暖色是( A )。

A.红、黄、橙、中黄、红橙 B.兰、绿、黄绿、兰绿

C.白、黑、紫、棕色、黄、红 D.绿、兰、白、黑

三、判断:请在正确答案后面的括号中画“∨”在错误答案后面的括号中画“╳”

1.农民画就是普普通通农民画的画。(∨)

2.漫画是笑的艺术。漫画不仅是讽刺性的,也可以是歌颂性的。(∨)

3.面塑俗称为“面人”,是我国独具特色的民间艺术。(∨)

4.吉祥贺卡一般由吉祥贺词和惹人喜爱的图案形象两部部分组成。(∨)

5.农民画的特点是造型夸张、色彩艳丽、丰富。(∨ )

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