幼儿园工作心得体会
小二班 陈禧祥
白驹过隙，转眼四个月过去了。还依稀记得刚来的时候，当学生太久了很不习惯工作生活。觉得身上赋予了很多责任，要完成了得任务也很多。可是现在，我已经是一名人民教师，我每天都再以身作则的教育一群小孩。我不得不成熟稳重起来。
不管自己的情绪如何波动，小朋友仿佛永远是快乐的，他们喜欢奔跑跳跃，一刻不停的释放自己的精力。所以没有任何烦恼能拦住他们，因为他们很快就将他抛诸脑后。这一点，我却怎么也学不来。我时常希望自己也能回到童年的时光，同时也明白了当年幼儿园老师所面临的困难和感触。
我来到的是小班，小班的孩子总是比大班的孩子要更可爱一点。看起来他们小小的，但有时说出的话又很懂事，我们都不敢相信那是一个孩子嘴里说出的话来。因为小孩好动，如果老师不威严一些，小孩就不会听她得话，班上就会陷入一片混乱。有经验的厉害的老师，就会运用各种手段来吸引幼儿，引导幼儿，使幼儿在玩中学，同时有效的控制课堂纪律。我希望我是那样的老师，但是当很多幼儿在耳边不停尖叫喧哗的时候，我只能“以暴制暴”，通过比他们更大的音量来压制。刚开始很管用。但过后却觉得面对着一群天使我不应该这么凶。而且音量太大会把自己也弄得很疲惫，到周五的时候真是身心俱惫，只想远离幼儿园，去一个安静的地方呆着。
后来我发现没必要大吼大叫，其实老师心平气和的时候小朋友也
会比较平静，假如老师总是嚷嚷，那么小朋友也会浮躁起来。正所谓什么样的老师带出什么样的班级。我希望我们班的小孩有礼貌性格平稳又活泼。我每天做的最大的努力就是控制自己的脾气，要有耐心，不要发火。
每次看《一年级》我都会痛哭流涕，还有什么节目能如此近距离的走进老师的心灵呢？它时刻震撼着我。当看到全班小班由于离家而大哭，小花老师也急得哭了。我也会忍不住流眼泪，因为刚到幼儿园的小朋友哪一个没哭过。当孩子们抱着小花老师说我爱你的时候，我就会反问自己，假如问起班上的小孩，有哪个会真心的亲亲我说我爱你呢？因为我有时候那么凶，他们会不会讨厌我呢？有时候小孩想亲近老师，但是由于害怕她们只会远远观望。平时见到也是躲在家长身后怯怯的。
我想每天放学的时候和他们告别前都亲亲她们，教她们说我爱你。但是总是忙忙碌碌的没时间。我每天都在洗、拖、抹、擦。手变得粗糙，他们画画的时候就只剩坐下来休息的力气了。哪里会想到亲亲她们呢？所以，心动不如行动。我希望我的孩子都爱我，虽然不奢求他们永远记得我，但是希望在他们的回忆里我是一个值得爱得老师。
第二篇：幼儿园班主任工作心得体会
帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
幼儿园班主任工作心得体会
我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了许多的喜悦。最值得开心愉快的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。 对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的孩子很多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是非常开心的事，解除幼儿的分离焦虑症。但是，让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特别爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子，（他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。）一会儿嫌小朋友看他。有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提醒着自己，要有“爱心”！想着便走向桑锐，问：“你怎么了？”“想妈妈！”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈！”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。 对待家长要有“耐心”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高高兴兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我连忙请她坐下，并安顿好小朋友，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀？”见
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我态度如此温和，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果（我班奖励小孩子的粘贴纸），小朋友没拿到，今天还是没有，难道是小朋友不乖吗？小朋友在东溪幼儿园时，老师最喜欢她了，每天都有小红花带回家。”（这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。） 一说起东溪，小朋友的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我思考着解决的方法。多年的工作经验告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问，我首先肯定小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。 小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的原因，并把小朋友叫到身边，鼓励了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出来。对待孩子，一定要严格要求。”现在，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着问我：“小朋友今天怎么样？” 小朋友进步了，我则以赞扬的口气加以肯定；小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的不足之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也激励着我更加努力地工作。 对待同事要有“热心”。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，密切配合是管理好班级的关键。几位老师愉快地在一起公事，心情自然舒畅，工作当然也觉得轻松了。“热心”地帮助一下他人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到非常高兴，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不高兴呢？”我心里想，“一定是因为儿子。（郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。）”于是，我找了一个适当的机会悄悄地说：“过几天，你去杭州培训，把他交给我，我一定会把他带好的。”郑老师听了情不自禁地抓着我的手说：“真的？那太谢谢你了！”因为我的热
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情，我和郑老师成为了无话不谈朋友，这样她儿子跟我更亲密了。郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮忙照顾，像对待自己儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的脖子叫妈妈。 一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我很多（文档来源：帮帮宝网 编辑：陈老师）
启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我开心愉快的一部分。 编辑:cicy