技术总结

宁波地铁Ⅰ号线机电安装项目包含的专业施工有：通风空调、给排水及消防、低压配电、BAS（系统中涵盖群控系统和智能照明系统两个小系统）、FAS、气体灭火控制系统、门禁系统、综合监控系统。我主要负责低压配电专业的施工、调试及内业资料的整理。

一、低压配电概述

各专业施工前，必须做好图纸会审工作。参加图纸会审的专业工程师必须非常熟悉本专业所涵盖的施工内容及专业施工验收规范，并根据施工经验向设计提出合理化要求和建议。总结这一年半的专业施工，地铁低压配电分为三级配电，其中一级负荷配电有：站台、站厅照明、通信系统（包括专用、公共、公安通信）用电设备、信号系统用电设备、AFC系统用电设备、电力监控系统设备、FAS/BAS系统设备、变电所所用屏、应急照明、废水泵、用于消防的送、排风机、区间照明、用于火灾疏散的自动扶梯等；二级负荷配电有：设备管理用房照明、不用于疏散的自动扶梯（电梯）、污水泵、普通风机、检修电源等。三级负荷配电有：冷水机组及其配套设备、广告照明、清扫电源及其它不属于一、二级负荷的用电设备等。作为有经验的专业工程师，根据施工经验提出设计遗漏项，可以很大程度上加快施工进度，如本标段的人防门、高风亭广告灯箱、市民终端卡及自助机械预留配电、区间水阀等均未配电，后期增加配电，得把已经封好的桥架盖板、吊顶拆掉，施工难度大，严重影响整体施工进度。

低压配电专业各工序包括：照明线管的敷设、动力照明桥架的敷设、配电柜（箱）的安装、电缆支架制作及安装、电缆敷设、电缆头制作、设备基础制作及安装、开关插座及灯具的安装、接地装置安装。

二、关键工序施工工艺

1、照明线管敷设

照明线管安装时，对于明敷线管在不违反规范的前提下，所有线管间距应保持一致（宁波地铁设备区照明线管间距100mm，如下图所示），固定配件和灯位盒必须横平竖直且整排弯管的弯度必须保持一致；暗敷设照明线管埋设深度与建筑物、构筑物表面的距离不应小于15mm；开关、插座线盒的预埋对于有架空地板的房间应在装修弹出地面完成线之后敷设，对于无架空地板的房间应在装修弹出一米线后敷设，穿越结构的线管应在结构浇筑之前敷设，同一个房间的开关、插座线盒埋设标高必须保持一致，保证整体效果。

2、电缆桥架敷设

动力桥架敷设时，桥架跨接地线必须保证连接到位且连接螺栓必须用不锈钢半圆弧螺栓头朝外连接，桥架连接完成后，其水平和垂直偏差不应大于10mm，并与支架固定；桥架所有支架之间必须用接地扁钢联通起来。桥架首、尾两端200mm处及三、四通各端头500mm处，伸缩节两端，伸缩缝、沉降缝处均须加设支架如下图所示。

3、电缆头制作

铠装电缆头制作时，首先将柜内电缆头制作先后顺序剥电缆外护层，然后将镀锡铜编织带利用焊锡膏、焊锡焊接在电缆钢带上且必须保证焊接面积满足要求；将五指套上部与下部对接、套严，再烘烤紧缩；据不同的相位，使用黄、绿、红、蓝、黄绿双色五色热缩管在电缆铜鼻子压接完成后分别紧缩电缆各芯线至接线鼻子的压接部位。前期工作准备完成后，将电缆五指套固定在电缆进箱处，利用力矩扳手将铜鼻子固定在相应接线端子上，注意应使螺栓由上向下或从内向外穿，平垫和弹簧垫应安装齐全。电缆头制作完成后，挂电缆标识牌，标识牌上应注明电缆编号、规格、型号、电压等级起始及终点位置。沿电缆支架、电缆桥架敷设的电缆在其两端、拐弯处、分支处应挂标志牌，直线段每隔50m增设标志牌。

三、提高项目经济效益

桥架敷设前根据电缆路径及现场情况，在不占用其他专业路径的前提下，以最短的原则优化和确定桥架实际路由提高的项目经济效益。如本标段东环南路站站厅东端0.4KV开关柜室至站厅东端环控电控室、后备控制室、5#6#出入口电缆桥架路径优化（如下图所示）之后，相应电缆用量及金额对照表如表（1）、表（2）所示。

 注释：第一幅图黄色虚线为东环南路站设计电缆路径，青色实线为优化路径，表（1） 电缆敷设表

表（2） 桥架优化后数量统计表

四、低压配电调试内容

   五、低压配电施工组织顺序简述

1、低压配电专业前期受装修专业影响，可以大面积施工的只有照明线管敷设，如：无吊顶房间顶棚照明线管敷设（前提是顶棚刮白已经完成）、站台板下及夹层安全照明配管配线；在这期间设备基础槽钢可以进行制作加工。

2、装修专业地梁支模完成后在浇筑前将插座引下管预埋好，随着墙体的砌筑做好桥架的套管预埋和安装配电箱空洞预留，待整扇墙砌筑完成，便是开关引下管的预埋。注：引下管预埋最好在风管吊装前完成。

3、在装修专业弹出地面完成线之后，便可以进行设备基础的安装。注：在开工前提前做好设备运输方案，如低压柜、环控柜入场路线。

4、在公共区喷黑完成之后，接着是风管吊装，然后才是动力照明桥架敷设，桥架敷设时其支吊架等电位接地扁钢必须一起完成安装。

5、0.4KV低压柜室、环控电控室地面找平、顶棚风管及顶棚照明线管均完成施工之后，便可以进行配电柜吊装，吊装完成之后做好设备保护；配电柜完成安装后，马上进行房间内桥架的安装。

6、照明配电室墙面刮白、顶棚风管、顶棚照明线管及地面找平均完成之后，便可以进行照明配电室内应急照明柜、动力照明配电箱的排布及安装；配电（柜）箱完成安装后，马上进行房间内桥架的安装。

7、在设备区走廊墙体砌筑、墙体抹灰、综合支吊架、风管吊装均完成施工后，便可以进行设备区走廊桥架和照明线管的敷设。注：设备区走廊照明线管敷设时，照明线管尽量贴近吊顶安装，占用的纵向空间尽量不大于200mm。

8、在电缆竖井墙体砌筑、墙体抹灰刮白施工完成之后，便马上进行竖井内电缆桥架的敷设。

9、在公共区、设备区走廊及7个配电房桥架联通完成且电缆夹层及站台板下电缆支架安装完成之后，便可以通知电缆半个月之内第一批电缆到货。

10、在电缆未到货之前必须完成综合监控设备室、通讯设备室、信号设备室等设备用房的配电箱及动力桥架的安装。

11、电缆到货后，15~18天之内从低压柜出去的所有电力电缆必须敷设到位，接着在半个月内完成所有已经敷设到位的电力电缆的电缆头制作；在这期间便可以进行公共区、环控机房及风道内照明线管的敷设。注：环控机房及风道墙面刮白完成之后才可进行照明线管的敷设。

12、在环控机房墙面刮白完成且确定环控机房内通风空调设备地理位置无大变动时，便可以进行机房内和风道内风机风阀控制箱安装位置的排布及安装。

13、环控机房内所有风机、风阀、空调器及风管吊装完成之后，便可以进行机房内动力桥架及动力线管的敷设。注：在这期间便可以进行设备区照明导线穿管敷设和低压柜、环控柜、配电箱（柜）等带电调试。

14、在环控机房及风道内动力桥架及动力线管敷设完成之后，便可以通知电缆厂家半个月内到第二批电力电缆。在这期间便可以进行设备区照明灯具、开关、插座的安装和调试。

15、第二批电缆到货后，15天之内完成所有电缆的敷设。在这期间继续公共区照明线管的敷设。注：公共区照明线管敷设，务必在各机电专业施工完成之后进行，防止安装好的线管被施工人员踩坏。

16、第二批动力电缆、控制电缆敷设完成之后，安排二组人接控制缆，二组人接动力缆，总共8人。在这期间可以安排人员进行水泵电缆穿管敷设。

17、紧接着风水电设备带电调试。对于公共区导线穿管敷设，可在公共区吊顶安装之前完成敷设。

18、最后是公共区照明调试。

六、总结

通过这一年半的锻炼，让我知道了作为一个低压配电专业工程师必须熟练掌握本专业的验收规范及各道工序的施工工艺；必须非常清楚本专业施工所涵盖的内容；必须非常清楚本专业与其他专业的接口位置；必须非常熟悉各道工序施工的先后顺序；必须非常清楚本专业所需要调试的设备及相应的调试内容；必须在不违反规范及设计要求的前提下，尽量为工程节省工程费用，提高工程经济效益。

                                                                                           宁波地铁机电安装标

甘睿   2014.1.23

第二篇：20xx信息技术总结

20xx小学信息技术教学总结

21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。

1、引入趣味课题，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教五年级制作多媒体作品，，我问学生，你们想不自己创作出一份“能说会道”的多媒体作品呢？我选择了学生们喜欢的四大主题学生兴奋的说当然想了！授课完成后，选择了一些学生喜欢旅游的地方，如广州长隆，香港迪士尼，揭阳风景等，筛选了一些学生喜欢的图片，制作了封面，导游图，介绍各相关景点资料，封底等，当我用电脑绘制了一些自选图形，学生可能都掌握，但她们并不知道电脑成自选图形还可以组合成导游图时，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教excule软件时，我先把自己做调查旅游意向统计表给学生看，根据学生这一年龄阶段，统计学生喜欢的动画片，收集了各类动画图片，同学们在课堂

上可以方便使用有趣图片、进行交流，学生的学习的兴趣一下子就激发起来了.

2、通过学习结果激发学习兴趣

学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《田忌赛马》这篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“田忌”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对课文的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们居然在“百度”网里搜索到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网上玩起了游戏了！我真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一效果，当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的博客空间上，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓励，从而提升了学生的荣誉感和自豪感。

3、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如word，powerponit等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲多媒体作品时，我首先用powerponit做了一个演示文稿作自我介绍，作品中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要使用电脑就能随便看到这个演

示文稿，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的演示文稿，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让演示文稿更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的作品了。

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。在今后的教学工作中，我会总结经验，改进方法，争取取得更好的成绩。只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

20xx信息技术教学总结

孙 理