人教版八年级物理上册第三章
第4节 升华和凝华
第一部分：知识点
一、 基本概念：
①升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热。
易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热。
二、 重、难点
重点：认识升华、凝华现象，系统整理本章知识。
难点：会分析升华和凝华现象。
三、 知识点归纳及解题技巧
生活中常见的升华和凝华现象：
①冬天冰冻的衣服也可以晾干；
②衣柜里的樟脑丸一段时间变小了；
③寒冷冬天窗玻璃上的窗花 人工降雨；
④舞台上的喷雾。
第二部分：相关中考题及解析
1、（2012?绥化）如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于凝华现象的是（ ）
解析：（1）判断物态变化现象首先要知道各种物态变化的定义，然后看物体是由什么状态变为了什么状态，从而得出结论；（2）物质由气态放热直接变成固态的过程叫凝华，选项中哪个生成物是固态，再看是否由气态形成，即可得出正确答案。
A、云是由空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化，不符合题意；
B、雾凇是空气中的水蒸气直接凝华形成的小冰晶，是凝华，符合题意；
C、露是由空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化，不符合题意；
D、房檐下的“冰凌”，属于凝固现象，不符合题意；．
故选B。
2、（2010?广西）张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（ ）
A． “雪景”是卫生球升华而成的
B． “雪景”是卫生球凝华而成的
C． “雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程
D． “雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程
解析：卫生球的粉末是固态的，粉末变少实际上是变为了气态，固态变为气态的现象叫升华；停止加热，气态的卫生球就会受冷，树枝上的“雪景”就是固态的卫生球粉末形成的，气态变为固态的现象叫凝华。
卫生球粉末和小树枝放在封闭的烧瓶中，用酒精灯加热，卫生球粉末受热就会升华变为气态，所以卫生球的粉末越来越少；停止加热，气态的卫生球就会重新凝华为固态的卫生球粉末，粘在树枝上，形成“雪景”。
故选D。
3、（2012?盐城）农谚说“霜前冷，雪后寒，”其中蕴含的道理是，气温低的时候水蒸气会 凝华 形成霜，雪熔化形成水的过程中需要 吸 热．
解析：物质从气态直接变为固态是凝华，物质从固态变为液态是熔化过程，熔化过程需要吸收热量。
水蒸气遇冷会直接变成小冰粒，形成霜，发生的是凝华现象；
雪在熔化时会从周围吸收热量，变成液态的水；
故答案为：凝华，吸。
4、（2012?沈阳）如图所示，是反映某种物质三种状态的微观模型．图乙中的物质为 液 态．某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为 升华 ，下列事例中所发生的物态变化与这一过程相同的是 ① （填序号）．
①体清香剂用了一段时间后变小。
②打开冰箱冷冻室的门，可看到有“白气”冒出。
③新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫。
解析：①固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力；液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，排列不规则；气态物质中，分子极度散乱，间距很大。
②物质由固态直接变为气态的现象叫升华；物质由气态变为液态的现象是液化；物质由液态变为气态的现象叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。
本题中①观察图示，图甲中分子排列紧密有规则，是固态；图丙中分子极度散乱，间距很大，是气态；图乙中分子没有固定的位置，间隙比图甲大，比图乙的小，没有规则，是液态；
②因为图甲是固态，图丙是气态，物质由固态直接变为气态的现象是升华，所以某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为升华；
③固体清香剂用了一段时间后变小是因为固态的清香剂变成气态消散在了空气中，属于升华现象；打开冰箱冷冻室的门，外界空气中的水蒸气遇到冷冻室里冒出的冷气会放出热量变成小水滴，所以可看到有“白气”冒出，这是液化现象；新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫是因为蔬菜中的水分不蒸发成水蒸气消散了，属于物质的汽化现象。
故答案为：液；升华；①。
5、（2012?广州）把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图，这层霜是由 水蒸气 经过 凝华 这种物态变化形成的。
寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠 会放热 （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的 内侧 （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）．
解析：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质直接从气态变为固态的过程叫凝华，凝华是升华的相反过程；物质由气态变成液态是液化，液化放热。
本题中固态干冰变成气态二氧化碳是升华过程，升华过程需要向周围吸收热量；空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰粒形成霜，是凝华。冬季，房间内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，会对其放热液化形成小水珠，附着在玻璃的内表面。
故答案为：水蒸气、凝华、会放热、内侧。
第二篇：新人教版八年级物理上册第三章第一节知识点
人教版八年级物理上册第三章
第1节 温度
第一部分：知识点
一、 基本概念：
1、定义：温度表示物体的冷热程度。
2、单位：
a) 国际单位制中采用热力学温度。
b) 常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温
度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度
c) 换算关系T=t + 273K
3、测量——温度计（常用液体温度计）
① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③常用温度计的使用方法：
使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
二、 重、难点
重点：正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。 难点：温度计的构造和使用方法。
三、 知识点归纳及解题技巧
实验室温度计的使用
（一）在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下:
1.手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
2.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。（用手拿温度表的一端，可以避免手的温度影响表内液体的胀缩。如果温度表的玻璃泡碰到容器的底或壁，测定的便不是水的温度；如果不等温度表内液柱停止升降就读数，或读数时拿出水面，所读的都不是水的真正温度。） 注意:在测温前千万不要甩（
二）临时测定室内外的温度时
1．用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；
2．读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；
3．如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。。
（1、熔化：
①定义：物体从固态变成液态叫熔化。
②晶体物质：海波、冰、石英,水晶,各种金属, 食盐,萘；
非晶体物质：松香、石蜡,玻璃、沥青、明矾。
③熔化图像：
熔化特点：固液共存，吸热， 熔化特点：吸热，先变软变稀，最后 温度不变。 变为液态温度不断上升
④熔点 ：晶体熔化时的温度。
⑤熔化的条件：⑴ 达到熔点。⑵ 继续吸热。
2、凝固 ：
①定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。
②凝固图象：
凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、
变硬、最后成固体，温度不断降低。
③凝固点 ：晶体凝固时的温度。
同种物质的熔点凝固点相同。
④凝固的条件：⑴ 达到凝固点。⑵ 继续放热。
1、汽化：物质从液态变为气态叫汽化。
①蒸发
A、定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
B、影响因素：⑴液体的温度；
⑵液体的表面积；
⑶液体表面空气的流动。
C、作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
②沸腾
A、定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
B、沸点：液体沸腾时的温度。
C、沸腾条件：⑴达到沸点；
⑵继续吸热。
D、 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
2、液化：物质从气态变为液态叫液化。
①方法：⑴ 降低温度；
⑵ 压缩体积。
②好处：体积缩小便于运输。
③作用：液化放热。
四、 重、难点
重点：通过探究活动了解液体沸腾时的特征和影响蒸发快慢的因素。
难点：1、指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。
2、对液化的理解。
五、 知识点归纳及解题技巧
蒸发、沸腾异同比较表
水的沸腾
六、 基本概念：
①升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热。 易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 ②凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热。
七、 重、难点
重点：认识升华、凝华现象，系统整理本章知识。 难点：会分析升华和凝华现象。
八、 知识点归纳及解题技巧
生活中常见的升华和凝华现象：
①冬天冰冻的衣服也可以晾干；
②衣柜里的樟脑丸一段时间变小了；
③寒冷冬天窗玻璃上的窗花 人工降雨；
④舞台上的喷雾。