个人专业成长计划（2015 年——2018 年）
多媒体在数学教学中的辅助作用
多媒体教学案例 数学是抽象思维的代言人，它具有广泛的应用性，它会使你在应用中领利用网络教学《吸管有多长》一课时， 在练习巩固中，由于运用多媒体略到它的严密的推理路线、严谨的结构体系、形式的简单化、内容的丰富色教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，我 练习容量大大增加学生所以我设计了一组游戏供学生练习。1、修改《丁丁的彩、应用的广泛性、思维的创造性。数学特有的思维形式、思维方法也决定日记》中，用错的长度单位。2、找朋友。 的 了它特有的建构模式，更能够锻炼人们的思维的灵活性，会拓展你的思维意以下是几位同学做完练习后抒发的内心感受： 学生甲：这个练习很有意思，既让我们加深了对长度单位的理解，还让我们校 识；数学的特性决定了它的题型的多样性：应用实际型的、开放型的、理解四、 了解了生活中的小知识，做起来不觉得枯燥，很有意思。以前我有点瞧不起型的、类比联想型的、分类讨论型的等等，在以后的学习中还会出现制作型数学，认为研究它就是钻在那几个数里，做了这样的练习后，我觉得数学越本 我 来越有趣了，希望老师多布置这样的练习。的，来发展学生的实际操作能力，来带动脑力的发展和思维的拓展。多媒体研 学生乙：看到这张图片我就觉得眼前一亮，兴趣大增。在修改时我注意到短具有一般教学工具所达不到的理想的本能，具有快捷性、形象直观性、容量的 文中的椅子高8分米，我动手量一下自己的椅子，发现是6分米。回家后， 的硕大性、优美性、游戏特性，可虚拟现实、可反复演示再现情景。现代信修 我也要写一篇数学日记。校 学生丙：这道练习题，不仅考察了我们观察时候的细心程度，而且考察了我息技术与数学学科完美的整合，融合它们各自的个性，交互她们优越的特性，们的生活能力。对于那些注意观察生活的同学来说，通过这些有趣的数可以内 本 对他有更多更深的了解，这种练习将数学、语文、生活知识融为一体，真是让它们有机的结合，把数学的困难点、抽象性形象地展现出来，让静的数与 容 一举三得。无疑，这是一道成功的练习。字母跳动起来，借以提高学生的兴奋点和学习数学的情趣，活跃课堂气氛，研 说它别样，是因为它激发了兴趣。有人说生活的外延有多大，语文的外延就提高学习效率，调动学生的思维意识，使学生主动地去学习，形成良好的学与 有多大。其实数学同样如此。现实中过多的数学练习过于理性，过于封闭，修 我们的学生只能冷漠地、消极地去应对，这样必然会加重学生的心理负担，习氛围和环境，产生良好的效应。现代信息技术教学可以实现重播，为学生不利于学生的发展。该练习将原本枯燥的长度单位换算与生活资料相融合，案 开阔了学生的眼界，“吊”起了学生学习的胃口，学生“做”内 激发了学生的兴趣，提供重复观察的条件，加深学生对问题深层次的理解和拓展。学生也可以利“练”的有板有眼，反思的深入透彻，以上那些彰显智慧、富含例 的有滋有味，用计算机等进行个别化学习，因材施教、因人施学，培养学生自主学习的能容 哲理的感言就是最好的见证。 说它别样，是因为它拓展了空间。《数学课程标准》指出：“数学是人类 （四） 力，提高学生的自信心，养成健康的心态。与 的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。” 该练习的设计主要是练习长度单位的换算及正确使用。这几道题的答案巧妙案 地与学生的生活结合起来，既用到了单位换算的知识，又需要结合生活经验进行一些简单推理，既巩固了知识，又拓展了学生的知识面。如果我们在平例 时的教学中多设计一些这样的数学练习，为学生的发展多留出一些开放的空间，才能真正书写出数学教学的人文情怀。 （五） 为此说它别样，是因为多媒体网络的交互性为学生的学习评价提供了很好的舞台。学生练习过程中，及时评价，答对了：可评价“你真棒！”、“恭喜你顺利通过本关练习”或一张笑脸，一阵掌声等等；答错了：可评价“再想想”、
“别急，你离成功只有一步之遥了”或一张哭脸等。游戏的过程就是评价的过程，学生对这样的数学游戏十分欢迎，并真正达到了寓教于乐。课堂的评价始终保持一种活跃的自主探讨氛围，课堂教学的评价也趋于过程化、多样化和有效化。 四、
四、 神木县中小学校本研修工作申报审批表
第二篇：个人专业五年成长计划
个人专业五年成长计划
自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，现在正式加入教师这一行列。、我对今后的五年的教学工作的计划是做一个在学习上能带给学生安全感的教师。 德高为师，学高为范。一个能受学生欢迎的教师，一般来说是一个博学多才、业务精湛的老师，是一个不仅能教会学生如何做人，而且又能带给学生丰富知识的老师，是一个让学生在学习上觉得放心、踏实的老师。为此，作为一名教师必须想方设法提高自己的教学水平和课堂教学质量。我认为，对于一个新老师来说，要想尽快提高自己的教学水平，可从以下几方面努力：
（1）认真备课，常备常新。备课是教师上课前的谋划。备课就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。轻描淡写，应付式的备课，实质上是对工作不负责的表现，是对学生不负责的表现。在备课时，我要在大量阅读参与有关参考书、资料书，回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了新一届学生，时代也在发展，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老教案上课，必然不会取得好的效果。因此，备课时，我总是力求常备常新，对于同一个教学内容，我要根据新的情况考虑能否采取更的方法来处理，如何教才能让学生更快、更有效地掌握。从而通过备课这一环节，也使自己的教学水平得到提高。
（2）认真把握、驾驭课堂。 课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高语文教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。
（3）善于反思，勤于积累，不断读书学习。在上完一节课后，我都习惯的回顾
一下这节课的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下节课再上同样的内容，又该采取什么更好的办法？这样，经过思考，到另一个班上同样内容，我就可以马上加以改进。定期阅读《小学教学参考》、《小学语文教师》、《教学月刊》等语文教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的语文教师。“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”，随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的需要，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的老师往往会深受学生的喜爱。因此，作为一名语文教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点。文学、诗歌、歌曲、图片、漫画、数据、笑话、哲理、故事、幽默、视频、背景材料等都要关注。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是你教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就方便了。所谓厚积而薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据点，旁征博引。
（4）研究教材，超越教材。教材为是完成教学目标服务的。因此，我们必须要明确，作为教师，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根据本地实际、学生情况、时代发展对教材进行再处理、再加工。其实，在现实教学中，教师传授给学生的就不是专家编写的教材，而是师悟教材。例子的选用、逻辑的处理、方法的选用，会因不同的人而不同。??我们必须明白，我们要完成一定的教学目标，可用不同的素材、手段、组织方式。
（5）塑造教师个人人格魅力 。著名社会学家马克斯·韦伯认为权力的来源主要有三种类型：传统型、法制程序型和个人魅力型。真正能撼动人心并为别人所牢固接受的是个人魅力型权力。教师的人格魅力，是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力，它是教师的品德、才智、能力、情感、气质、言谈、举止等各方面的感染力的综合。课堂教学的吸引力，一是靠理论本身的魅力，即真理的力量，二是靠教师的人格魅力。因此，要想使学生“听其言，信其道”，绝不能靠教师的自然权威，而要靠教师自身的人格魅力所赋予的权力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如一、执着的敬业精神、平等、民主的作
风、尊重关心热爱学生、高超的教学艺术、风趣幽默的教学风格等教可以增添教师的个人魅力。 “心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，也许一路将会经历许多风风雨雨，但是我一定坚持不懈，在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。