☆花的结构

雌蕊结构

双受精

果实和种子形成与结构

生物 必修2 知识点

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、遗传学中常用概念及分析

二、孟德尔实验成功的原因：

（1

1.豌豆是自花传粉，自然状态下一般是纯种

2.具有易于区分的性状

3.豌豆花较大，易于人工杂交

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析

（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 书P7

★三、孟德尔豌豆杂交实验

人工杂交试验过程（异花传粉）：

去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→ 取粉 → 授粉 → 套袋（防干扰）

（一）★一对相对性状的杂交：

P：高茎豌豆 × 矮茎豌豆 DD × dd

↓ ↓

F1： 高茎豌豆 F1： Dd

↓ 自交 ↓自交

F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2： DD Dd dd

3 ： 1 1 ： 2 ：1

★一对相对性状的测交：

杂种子一代 隐性纯合子

高茎 矮茎

测交 Dd × dd

配子 D d d

测交后代 dd

高茎 矮茎

1 ： 1

基因分离定律的实质：

在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

（并且显性性状 ：隐性性状 ≈ 3 ：1 ）

（二）两对相对性状的杂交：

P： 黄圆 × 绿皱 P： YYRR × yyrr

↓ ↓

F1： 黄圆 F1： YyRr

↓自交 ↓自交

F2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F2：Y—R – yyR -- Y-- rr yyrr 9 ： 3 ： 3 ：1 9 ： 3 ： 3 ：1

在F2 代中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

双显（Y_R_黄圆

纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿皱

Y_rr）黄皱 yyR_）绿圆

注意：上述结论只是符合亲本为YYRR × yyrr，但亲本为YYrr × yyRR，

F2中重组类型为 10/16 ，亲本类型为 6/16。

基因自由组合定律的实质：

在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

（在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。）

四、常见问题解题方法

1.杂合子和纯合子的鉴别方法

若后代无性状分离，则待测个体为纯合子

测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子

若后代无性状分离，则待测个体为纯合子

自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子

（1）如后代性状分离比为显：隐 = 3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）

即Dd ×：1 dd

（2）若后代性状分离比为显 ：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。

即Dd ×：1 dd

（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。

即DD×DD 或 DD×Dd 或 DD×dd

2.常见组合问题

（1）配子类型问题

某一个体产生配子的种类 = 2n （n ： 等位基因的对数）

如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种

（2）基因型类型

如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？

先分解为三个分离定律：

Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）

Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）

Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）

所以其杂交后代有3×2×3 = 18种类型。

（3）表现类型问题

如：AaBbCc × AabbCc，后代表现数为多少？

先分解为三个分离定律：

Aa×Aa后代2种表现型

Bb×bb后代2种表现型

Cc×Cc后代2种表现型

所以其杂交后代有2×2×2=8种表现型。

3.计算 ：

RrTt × Rrtt → 分支法

→ 1/8

→ 1/8

→ 2/8

→ 2/8

→ 1/8

→ 1/8

五、基础习题

1、假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（ c ）

A、1 / 8 B、1 / 16 C、3 / 16 D、3 / 8

2、基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是：（ c ）

A、9：3：3：1 B、1：1：1：1 C、3：1：3：1 D、3：1

3、南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对球状（d）为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是：（ b ）

A、WwDd×wwdd B、WWdd×WWdd

C、WwDd×wwDD D、WwDd×WWDD

4、一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是：（d ）

A、一黑三白 B、全部黑色 C、三黑一白 D、以上三种都有可能

5、两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,那么这两个亲本的基因型是（ c）

A、YYRR和YYRr B、YYrr和YyRr

C、YYRr和YyRr D、YyRr和Yyrr

第二篇：☆高中生物必修一第一章总结知识点

必修一

第一章         走进细胞

第一节     从生物圈到细胞

一．    生命活动离不开细胞

（一）.病毒无细胞结构，但必需依赖活细胞才能进行正常生命活动。

1.成分：蛋白质外壳+内部核酸

2.遗传物质：DNA或RNA

3.判断为生物的依据：增殖。

4.生活方式：寄生在活细胞上(只能用活细胞培养，不能用培养基培养）。

5.常见病毒举例：SARS病毒、HIV病毒、流感病毒、禽流感病毒、乙肝病毒、烟草花叶病毒、噬菌体、疯牛病病原体等。

（二）.单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。例如：草履虫的分裂与运动；单细胞生物还有细菌和真菌，衣藻等

（三）.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：人的应激反应（例如：膝跳反射，缩手反射）；动物的繁殖，生长，发育……

二．生命系统的结构层次

细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

↓

组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞群与细胞间质联合在一起

 ↓

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官

 ↓

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统

↓

个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体，所以其既是细胞层次又是个体层次。

↓同种

种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。例如：在某池塘的所有金鱼

 ↓不同

群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。例如：在某地的全部（所有）生物

↓无机环境

生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。例如：某地方

↓

生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成（地球上最大的生态系统）

 备注：

1不同的生物具有不同的结构层次。如：

植物：细胞—组织—器官—植物个体

动物：细胞—组织—器官—系统—动物个体

2植物六大器官：营养器官（根、茎、叶）

                生殖器官（花、果实、种子）

3易错点：病毒，分子，原子，蛋白质，核酸，氨基酸都不属于生命系统

练一练

1.下列生物具有细胞结构的是（    ）

A．甲烷杆菌   B.疯牛病病原体   C.噬菌体  D.乙肝病毒

2.下列说法正确的是（    ）

A.SARS病毒能够单独完成各种生命活动         

B.细菌本身不能够单独完成各种生命活动    

C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 

D.生命活动离不开细胞

第二节  细胞的多样性和统一性

一．  细胞的多样性

1.  科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞

原核细胞与真核细胞的比较

“一”代表衣原体  “支”代表支原体  “蓝”代表蓝藻

“细”代表细菌  “线”代表放线菌  “喽”代表螺旋体

备注：1．判断细菌：凡是“菌”字前面有“杆”，“球”，“螺旋”，“弧”字的都是细菌。

杆菌：大肠杆菌、结核杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、醋酸杆菌等。

球菌：肺炎双球菌、  金黄色葡萄球菌。

特殊的如：乳酸（杆）菌、根瘤菌（属于杆状细菌）,硝化细菌

2.藻类

根据藻体形态结构、所含色素的种类、生殖方式与生活史类型，通常将藻类分成蓝藻门、裸藻门、金藻门、硅藻门、甲藻门、红藻门、褐藻门、绿藻门等。

蓝藻有：念珠藻、蓝球藻、鱼腥藻、螺旋藻、发菜、颤藻。属于原核生物。

其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。

3.真菌类

酵母菌、霉菌、食用菌（蘑菇等）都属于真菌，它们都是真核生物。常见的霉菌有：根霉菌、毛霉、青霉、曲霉、链孢霉等。

二．细胞的统一性

?    所有细胞都有相似的细胞膜。

?    所有细胞都有相似的细胞质。

?    所有细胞都有核糖体。

?    所有细胞的遗传物质都是DNA。

练一练

1.没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（）

A．大肠杆菌与蓝藻            B．大肠杆菌与病毒       

C．大肠杆菌与酵母菌          D．酵母菌与病毒

2.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）

A．变形虫、蓝藻、香菇         B．烟草花叶病毒、变形虫、链霉菌（放线菌）   

C．小麦、番茄、杨树           D．酵母菌、灵芝、土豆

三．显微镜的使用

1.显微镜的结构

①目镜：在镜筒的上方，其上标有放大倍数。

目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大。

②物镜：连接在转换器上，其上标有放大倍数。

物镜越长，放大倍数越大，越短放大倍数越小。

③反光镜：一面为平面镜，一面为凹面镜，用来反射光线。

当外界光线强时，用平面镜；外界光线弱时，用凹面镜。

2.显微镜的放大倍数

放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。

放大倍数是指视野中的长、宽放大的倍数。若求面积放大的倍数则为放大倍数的平方

3.低倍镜和高倍镜的观察效果

4.显微镜的成像

显微镜使物像呈放大的倒立的虚像，(将物体旋转180度）例如：“b”放在显微镜下观察，视野中我们所看到的物象是“q”

因此要将图像移动视野中央，看到的图像在哪个方向，就将载玻片像那个方向移动，即同向移动原则。

5.低倍镜换高倍镜的操作（详见显微镜那张卷子）

四、细胞学说

1.细胞学建立过程主要的科学家及成就

2.细胞学的主要内容：                            

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

③新细胞可以从老细胞中产生

3.细胞学建立的意义：说明了细胞的统一性及生物体结构的统一性

练一练

1.在夏季光照明亮的实验室里，在使用显微镜观察洋葱的内表皮细胞时，视野应调暗些。选择下列哪一项能将视野调暗（   ）

A. 改用平面反光镜、缩小光圈       B. 改用平面反光镜、放大光圈      

C. 改用凹面反光镜、放大光圈       D. 改用凹面反光镜、缩小光圈

2.若显微镜目镜的放大倍数为10×，物镜放大倍数10×时，视野中看到为一行8个细胞，若物镜的放大倍数转换为40×后，视野中看到的细胞为______个；若显微镜目镜的放大倍数为10×，物镜放大倍数10×时，视野被64个细胞所充满，当物镜的放大倍数转换成40×后，则在视野中可看到的细胞为_____个。

3．细胞学说揭示了：             （     ）

A．植物细胞与动物细胞的区别。      B．生物体结构的统一性。

C．细胞为什么要产生新细胞。D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程。