小班第一学期舞蹈教学计划
一、舞蹈教学计划
小班幼儿年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让幼儿能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性,节奏感及乐感。
二、舞蹈教学要求
1、 培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、 能按音乐节拍做动作,培养节奏感。
3、 认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。
4、 学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教学进度安排(共16课时)
第一课时:
(一)、教学工作:
学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)
认识身体动作分解:1-8:用手边指各部位边大声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子 2-8:反复一次。
3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)
4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚
5-8:双手向左旁平伸,反复一次。
6-8:前伸手,低头-后伸手,仰头
7-8:左前方-右后方(双手平伸)
8-8:反复一次
(二)、家长工作
1、交待上课时间7:00-8:30,请家长提前十分钟来园,可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望,以免影响幼儿情绪,家长要坚持送幼儿来园上课。
2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。准备一瓶水,东西放在固定的地方。
第二课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等
2、学习盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解:前奏:手放在腰后,站立
1-8:双手前伸五指伸开,手(打开-合拢)
2-8:手腕左右转动,五指张开。手由前伸-双山膀(手转动) 3-8:左手握拳-打开,反复一次
4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍) 重复一次
(二)、家长工作
1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。准备一瓶水,东西放在固定的地方。
2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。
第三课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等
2、学习伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直。 小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头
1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)
2-8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步
3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;
4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次) 间奏:重点练习脚尖脚跟踢步
反复一次
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。
第四课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等
2、学习踵趾步:小八字步准备,。
1-8:左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面向2点上方 2-8:右腿直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面向外,身体略前倾面向8点上方 反复一次
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习踵趾步的正确姿势。
第五课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等
2、学习勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚,提醒幼儿面带笑容。
腰部动作组合分解:
前奏:手放在腰后,压脚背跪坐
1-8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏左右摆
2-8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧
3-8:重复第一个八拍
4-8:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐
5-8:左手放在肩旁左右摆动,右手伸直放在身体旁,身体向左转身面向2点
6-8:双手交叉画圈,压脚背跪坐
7-8:双手放在身体两旁,身体左右摆动,身体面向1点
8-8:双手合掌放在脸旁,做睡觉状
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习手部动作及腰部动作
第六课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等
2、复习小舞蹈《两只老虎》,鼓励幼儿在众人面前表演,进行分组表演,给予幼儿最大的鼓励,培养幼儿的自信心。
小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头
1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)
2-8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步
3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;
4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次)
间奏:重点练习脚尖脚跟踢步 反复一次
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习手部动作及腰部动作
第七课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等
2、复习小舞蹈《两只老虎》
小律动《萤火虫》:前奏:双手随节奏拍手、点头
1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队变成一队
2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,反复一次
3-8:双手五指张开由下向左上方举,五指抖动,反复一次;
4-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队变成两队
间奏:双手随节奏拍手、点头
后四个八拍反复一次
(二)、家长工作
1、请幼儿在家长面前表演《两只老虎》,请家长给予最大的鼓励。
2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势,及小律动《萤火虫》。
第八课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等
2、复习小律动《萤火虫》
前奏:双手随节奏拍手、点头
1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队变成一队
2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,反复一次
3-8:双手五指张开由下向左上方举,五指抖动,反复一次;
4-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队变成两队
间奏:双手随节奏拍手、点头
> 后四个八拍反复一次
3、学习小碎步:正步准备,双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。
(二)、家长工作
1、请幼儿在家长面前表演《萤火虫》,锻炼幼儿的胆量。
2、练习小碎步的正确姿势,及小律动《萤火虫》。
第九课时:
(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等
2、学习头部动作组合:
前奏:双手叉腰,双脚跪立,身体面前1点,强调幼儿面带微笑
1-8:双手叉腰,低头-向前-仰头-向前
2-8:双手叉腰,左旁-向前-右旁-向前
3-8:反复第一个八拍;
4-8:反复第二个八拍
5-8:双手叉腰,左侧-向前-右侧-向前
6-8:双手交叉于胸前,手向两旁打开,双脚由跪立-跪坐,头左右快速摆动
7-8:反复一次 8-8:反复一次(
二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演勾绷脚,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、练习上、下课常规,及舞蹈《两只老虎》。
第十课时:
(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、头部动作组合等 2、小舞蹈《小青蛙》:
前奏:双手随节奏拍手、点头,动跨
1-8:双手曲肘,左脚向右斜前方伸出,脚跟落地,右脚向2点屈膝身体向左倾斜,面向2点上方。 &nbs p*
2-8:反面反复一次 3-8:双手五指张开曲肘,双脚做蹦跳步左-右
4-8:双手做游泳状,双脚做小碎步 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次
(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演头部动作组合,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、练习蹦跳步,及舞蹈《小青蛙》。
第十一课时:
(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,踵趾步、蹦跳步等 2、复习舞蹈《小青蛙》: 前奏:双手随节奏拍手、点头,动跨
1-8:双手曲肘,左脚向右斜前方伸出,脚跟落地,右脚向2点屈膝身体向左倾斜,面向2点上方。 2-8:反面反复一次 3-8:双手五指张开曲肘,双脚做蹦跳步左-右
4-8:双手做游泳状,双脚做小碎步 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次
3、学习基本功三角架:讲解动作要求,并找幼儿做示范
(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演基本功三角架,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习蹦跳步,及舞蹈《小青蛙》。
第十二课时:
(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,基本功三角架等 2、队形练习《小星星》:前奏:全体幼儿跪蹲,随音乐点头
1-8:幼儿随节拍一横排一横排的起立,两脚与肩同宽,双手上举抖动
2-8:动作重复一次 3-8:双手上举抖动,自转一圈(左)
4-8:由四横排变成两拍 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次
3、学习基本功压脚背:讲解动作要求,并找幼儿做示范
(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演压脚背,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习踵趾步,及队形练习《小星星》。
第十三课时:
(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,压脚背等
2、练习蹦跳步,正步准备。动作时双腿屈膝,经双脚蹬地跳起,在空中双腿直膝,然后双脚掌落地,同时双腿屈膝。蹦跳步可双脚起跳,双脚落地,也可单脚起跳落地。
3、复习基本功三角架:讲解动作要求,并找幼儿做示范
(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演蹦跳步,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习小碎步步,及舞蹈《小青蛙》
第十四课时:(
一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,基本功三角架、头部动作组合等
2、小律动《早晨多美妙》:
前奏:全体幼儿随音乐拍手、点头 1-8:幼儿随节拍一横排一横排的起立,两脚与肩同宽,双手上举抖动
2-8:动作重复一次 3-8:双手上举抖动,自转一圈(左)
4-8:由四横排变成两拍 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次
3、复习基本功三角架、压脚背:强调动作要求。
(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演小律动《早晨多美妙》,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习蹦跳步,及队形练习《萤火虫》。
第十五课时:
(一)、教学工作: 1、复习本学期学习的基本动作,及教学常规
2、复习本学期学习的舞蹈和小律动。
3、复习基本功三角架、压脚背、趴青蛙,强调动作要求
(二)、家长工作回家复习所学知识 第十六课时: 汇报表演,结束
第二篇:培养幼儿舞蹈兴趣
培养幼儿舞蹈兴趣
问:孩子会跳舞,但是不能随着音乐跳舞,是不是因为她没有跳舞的天分?还是因为孩子的年龄段或者其他原因?
答:我不知道你孩子是什么年龄段,孩子和孩子之间在音乐节奏上是有差别的。有的孩子天生节奏感不太强,这要靠我们在舞蹈当中进行训练,在舞蹈当中要强调重拍、强调动作的重点。如果这个孩子听不懂音乐的话,让他看着别的孩子的动作。比如让孩子在重拍上举手,你告诉他别人举手时你马上举手多训练几次,随着音乐他的节奏感会马上提高。当然告诉家长,回家以后多听有节奏的音乐。节奏感不强的孩子,从小经过训练是可以改正的。随着节奏的训练,他的舞蹈也会有所进步。
问:幼儿舞蹈的学习必须学习基本功吗?
答:首先有两个概念,一个什么是幼儿舞蹈?一个什么是基本功?我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧,现在在有些少年儿童的舞蹈作品中,往往是技巧接技巧,翻过来翻过去,不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化,作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品,不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了,可能对幼儿舞蹈会有好处。但是,是不是幼儿舞蹈就没有训练了?不是的。所谓训练,是要让他有一个基本的坐姿、站姿,基本的漂亮舞蹈动作。在幼儿舞蹈的排练中,老师要准确地把舞蹈动作教给幼儿。比如,一举手、一摆头都是这么漂亮、那么帅气,这本身就是幼儿训练内容之一,而且是很重要的。当然有一些柔韧度的练习也是可以的,也是必要的,但不要过量,否则会影响幼儿身体的发育。 问:请问:能介绍一些您认为比较好的和舞蹈类的网站吗?
答:中国幼儿舞蹈教育网、中国舞蹈网、舞蹈教育网、天天教育等等。
问:于教授您好,幼儿在什么时期学习舞蹈最合适,饮食方面应该注意那些?现在学什么舞蹈对幼儿的今后发展有好处?
答:舞蹈应该说是手舞足蹈,人们天生下来就有这个功能。那么,我们所说的规范学习舞蹈,由浅至深,由小班开始学,只是学习的内容不同罢了。如果是强化舞蹈训练时,可以加一些威化巧克力、酸奶等,补充一下热量的消耗,还要注意让孩子多喝水,保证他的正常生长。
问:小班舞蹈创编要注意什么?
答:1)动作简单且,有一定的情趣。2)舞蹈要有一定的情节内容。3)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格突出。4)让孩子们参与舞蹈动作的创编。
问:小班舞蹈的排练应注意什么?
答:1)舞蹈的排练时间不要过长。2)排练时要讲究策略。老师要走到幼儿之中,用他们喜欢的乐于接收的形式进行。3)把舞蹈的内容讲给幼儿听以提高幼儿的兴趣,还能促进他们对舞蹈动作的掌握。4)排练中以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱,心理承受力差,老师要耐心鼓励安慰孩子这样他们才会爱学,才会喜欢舞蹈。5)排练中使用的道具制作要精细。
问:请问于老师:舞蹈教学对教师的语言表述有什么要求吗?
答:在排练中语言表述要非常清楚。首先老师的头脑要很清楚,不管是舞蹈当中的逻辑思维,还是他的形象重点、动作重点、音乐节拍老师都要非常清楚。在教给孩子的时候把动作做到位,把节拍说清楚,这点很重要。动作的重点、动作的重拍、画面的准确位置,一定要让孩子很清楚。为了让孩子好记画面,地上适当地贴一点儿标记。在教孩子的动作时,老师的动作一定要规范,横就横、竖就竖。因此语言要简捷、准确,让每个孩子都在清楚的基础上去做动作。
问:老师,男孩子在幼儿园学习舞蹈,基本动作要求和难度是不是比同龄女孩子要小些? 答:在幼儿舞蹈训练当中,男孩、女孩不应该分开,都应该一样。男孩有时接受能力慢一些,但不等于说他不能做到。希望老师注意男孩子的风格,更注意男孩子的刚毅性。 问:您好! 跳舞的音乐一般选择什么样的音乐,舞台方面更需要注意些什么?
答:音乐应该要由舞蹈作品而定。如果说是一般的歌谣或者是歌舞,那么可以选择适合孩子的歌舞,或者你想要搞的节目的音乐,但一定要注意适合孩子的。如果说好的舞蹈作品,一种把舞蹈的结构、主题思想出来之后,给专门作曲的写音乐,这就更适合这个舞蹈作品。如果没有舞蹈音乐写作的能力,那么就去选一些和你舞蹈结构、舞蹈形象相符合的适合的一些音乐,作为剪接。这些工作都是要根据舞蹈作品而定,因为舞蹈作品是有形象的、音乐也是有形象的,这两者必须要相吻合。所以我们提倡能够做音乐的,还是找人来写音乐为好。舞台只是锦上添花,不能完全依靠舞台,因为我们的演出是幼儿的演出,他在不同的场合都要适应,有的场合没有灯光布景,难道你就不演了吗?所以不依靠他。如果有条件我们就要根据舞蹈作品的内涵去设计舞台:包括布景和灯光,当然这也需要花一些费用。根据舞蹈的不同要求来决定你是否用舞台布景,但在舞台布景上一定要简洁、干净,给人以美的享受,不要画蛇添足。
问:于老师您好。我家小孩今年快6岁了,学习舞蹈已经1年半了,孩子对拉丁舞蹈特别的喜欢,但是做为家长我对舞蹈不了解,不明白为什么那么多人学习拉丁舞呢?
答:因为拉丁舞的节奏比较明快,尤其是恰恰和牛仔音乐比较明快,也适合孩子活泼的心理,拉丁舞又是外来的舞蹈,因此很多人都在学。拉丁舞是国标舞的种类,如果想让孩子专业、系统的学习国标舞,应该在孩子有了一定的舞蹈基础之上进行。比如进行舞蹈基本功
的训练,芭蕾舞基本功的训练,外国代表性舞蹈的训练等等之后,再进行国标舞的技术、技巧的练习,孩子就能准确地运用自己的身体,掌握国标舞的风格。
问:什么样的孩子适合学习芭蕾舞啊?
答:首先对芭蕾舞的概念要弄清楚,芭蕾舞的训练不等于就是跳足尖舞,足尖舞不适合幼儿。但芭蕾当中的基本功训练可以在幼儿训练中做一些借鉴。有关训练的问题,下一个问题还可以涉及到。
问:如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的问题,一直困扰着我,请于老师帮忙解惑。 答:这有两个概念,一个是我们要启发孩子自发性舞蹈的潜意识,这是一个课程;一个是我们给孩子们排练幼儿舞蹈作品,这又是一个课程。这两个课程的内容是不一样的,如果我们在排练舞蹈作品,就是我们把一个成型的舞蹈教给孩子,主要是以教为主。如果是启发孩子,我们可以用多媒体,在多媒体的电脑上,放映一些孩子表演的小组合或者是播放一些音乐,让孩子模仿,让孩子创作性地在音乐中各自做动作;或者,老师教几个基本动作,大家一起跳集体舞,这也可以,这样的话可能会发挥孩子的主体性。所以课和课是不一样的,看你上什么课,再来谈主体性的问题。
问:是不是可以在舞蹈中带有一些英文歌曲,既能让孩子学到舞蹈的乐趣,又能学到英语,会不会给孩子带来影响?
答:可以选择一些英文歌曲给幼儿排练舞蹈,但音乐一定要让孩子能理解并且适合孩子。