《我爱我的幼儿园》说课稿
一、说意图
《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单,歌词内容浅显易懂,富有情趣,符合小班幼儿的特点。其次,音乐来源于生活,许多音乐作品都是对生活的反映,经验来自于幼儿的入园体验,是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好,体验友好愉悦的情绪。减少孩子害怕入园,害怕与家长分离的不安情绪,激发孩子对幼儿园产生兴趣;喜欢上幼儿园;乐意与同伴交往的积极情绪。
二、说目标
《我爱我的幼儿园》是小班年龄段的艺术领域活动,我选择的是第二课时,在第一课时的基础上,幼儿已经对歌曲的内容有了一定的了解,我设计的第二课时希望孩子在表现力上有进一步的突破,能够用简单的动作表现爱幼儿园的情绪; 然后,在有一定表现力的基础上,让孩子初步探索乐器的使用,考虑到孩子年龄特点,只是让孩子跟着旋律打均匀的节奏,也是考虑合作表演时,每一个孩子都成为活动的主体,有一种存在感,参与感。所以制定了以下目标:
1.在理解歌词的基础上能用简单的动作进行歌唱表演;
2.尝试按歌曲的节奏,用乐器一拍一下的敲打,在伴奏中感受均匀的节奏,乐意参与打击乐演奏活动;
3.培养孩子团结合作的能力,体验合作游戏的快乐,增进孩子喜爱幼儿园的情感。
三、说教法
为了达到以上活动目标,又考虑到幼儿喜玩好动的年龄特点,我将采取创设情境法、体验式教学法突破本课的重难点。让幼儿在游戏过程中既能情绪高涨,又能学会与人合作,在游戏中体验音乐游戏的快乐,感受幼儿园活动的丰富多样性。
四、说学法
根据小班幼儿的年龄特点,利用孩子感兴趣的动画、音乐,可以让孩子直观体验音乐活动的趣味性,在活动中教师注意引导孩子感受音乐节奏,直观的图谱设计让幼儿简单易懂,孩子在操作活动中边学边玩,在玩的同时掌握节奏。本次活动中主要用到的学法有参与法、体验法等。
五、说过程
本次活动课程总共设计了五个环节:
一、谈话活动,引起幼儿兴趣
设计意图:从导入环节开始,以轻松愉快的谈话活动让孩子进入课程,复习歌曲《我爱我的幼儿园》;
二、根据歌曲内容创编动作
设计意图:为了帮助孩子记忆歌词,教师接下来引导孩子用动作表现自己对歌词的理解,用动作帮助记忆,制作的ppt时,选用了声情并茂的动画音乐,让孩子有参与的欲望,能够调动孩子积极性,跟着音乐旋律进行舞蹈。
三、出示打击乐器,学习用乐器为歌曲伴奏
设计意图:幼儿学习欲到了最高峰的时候,我设计了认识打击乐器的环节,由于年龄偏小,我只选用了打击乐器中最常见,最容易控制的两种乐器:铃鼓和圆舞板,铃鼓是平时接触比较多的,孩子们可能看见老师经常用到,也非常想要尝试下;圆舞板的选择则是因为这种乐器容易操作,节奏分明,便于幼儿对节奏的理解,数量上我准备圆舞板占大多数,铃鼓只是少量放置。在这一环节中,还有节奏图谱的展示,让孩子们通过视听结合,较容易地解决了理解节奏的困难,老师也不用做太多硬性规定,孩子可以自由的玩乐器,希望孩子在节奏的衬托下,增进幼儿动作表演的欲望。
四、分组合作表演歌曲《我爱幼儿园》。
设计意图:合作游戏,部分幼儿用身体动作边唱边演,余下孩子边唱边演奏乐器,这样的合作表演也是本课的一个亮点,让每一位幼儿都有任务,有事可做,让孩子体验一种存在感,价值感。活动中,我旨在为幼儿提供了宽松自由的环境,目的是减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到演奏表演活动中。在幼儿表演后,设计了两次鼓掌:教师为幼儿鼓掌,幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我接纳的愉快,从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时,幼儿在教师和同伴的鼓励下,体验到在集体活动中的成功感,增近幼儿从喜爱身边同伴升华到喜爱幼儿园的情感。
五、谈话活动,结束游戏
设计意图:最后,我会将孩子带到室外去亲近大自然,与大自然
做一个亲密接触。
第二篇:我爱我的幼儿园
《我爱我的幼儿园》
活动目标:
1、反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣,萌发爱幼儿园的情感。 活动重点:知道歌曲名称,初步了解内容。
活动难点:了解歌曲的内容。
活动准备:1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅(小班教学挂图上册3号图)。
3、木偶娃娃一个。
活动过程:
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1) 观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)
(2) 观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2) 欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)
(3) 教师边指点图片边唱。
(4) 哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。