小小班健康教案:小手真干净
教学目标:1.教会幼儿正确的洗手方法。
2.养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。
教学重点:教会幼儿正确的洗手方法
教学难点:养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯
教学准备:关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学方法:愉快教学法
教学过程:
一、开始部分
1、拍手活动,稳定幼儿情绪
2、教师提问,引出课题。
①教师:“请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?”(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)
②.教师:“谁能说说我们应该怎样洗手?”(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)
③.教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分:教师教幼儿正确的洗手方法:
1.教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手——挤洗手液——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
2.教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)
3:教师示范:
①.教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②.教师总结
③.教师提问:“什么时候我们要洗手?”(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。)
三、结束部分
1.教师:“小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
第二篇:中班健康《小小魔法师》.doc教案
中班健康活动《小小魔法师》
活动名称:《小小魔法师》
活动领域:健康领域
活动班级:中班
活动目标:1、通过游戏,发展幼儿跳跃能力,平衡能力,促进 2
活动准备:报纸若干,活动音乐。
活动过程:一、热身操《你好》
2.
身体协调性。 、在集体活动中,提高幼儿专注力,体验同伴合作 的乐趣。 二、主题游戏《我爱魔法毯》 故事引导:今天王老师要带你们去魔法王国,可是在之前我们必须要成为一名合格的魔法师,要通过很多的考验,小朋友们有信心吗? 游戏方式:1.小朋友们头顶着魔法毯,单脚站立,坚持5秒,保持平衡。 头顶着魔法毯,直线行走到终点后慢慢转身再走回起点。 三、变化游戏《魔法毯找朋友》 故事引导:小朋友们,刚才你们表现的很棒!魔法
毯已经认识了你们,可是呢,每一位魔法师都有自己的魔法毯,你是它的好朋友吗?让我们来找一找。
游戏方式:1.小朋友以双脚并拉拢跳跃的方式跳到魔法毯上,行
进至终点后到队伍的后面排队。
2.小朋友以单脚跳跃的方式跳到魔法毯上,行进之终
点后到队伍的后面排队。
四、升华游戏《我来帮帮忙》
故事引导:小朋友们,这里有一些魔法毯需要小朋友们帮个 忙,给魔法王国的其他魔法师送过去,你们愿意吗?
游戏方式:两位小朋友互相合作,用背夹这魔法毯向前走, 送到对面放到指定位置后回来再送一次,直至送完。
五、放松活动
将魔法毯卷成魔法棒,模拟空中飞行,放松身体。
中班语言《树真好》
活动名称:《树真好》
活动领域:语言领域
活动班级:中班
活动目标:1、欣赏散文诗所表现的美妙意境,感受树有很多种
用途。
2、尝试用“树真好….”的句式仿编散文诗,激发
幼儿爱护树木的情感。
活动准备:图片
活动过程:
一、开始部分
师幼谈话,引出话题
师:你们喜欢树吗?喜欢它的什么?为什么?
师:有个小朋友非常喜欢树,说树真好,我们一起来听一听他 为什么说树真好。
二、基本部分
结合图片,欣赏散文诗《树真好》
1、 教师有感情的朗诵散文一遍。
师:为什么说树真好?(引导幼儿用散文诗中的内容来说一说 树的好处)
教师出示挂图,根据幼儿的回答进行总结。
师:大树真好,请小朋友们再听老师念一遍。
1、 结合挂图,教师有感情的朗诵散文诗第三遍。
师:哪些地方你听懂了?哪些地方没有听懂?(教师鼓励幼儿 提问)
师:那么,你觉得应该用怎样的声音来朗诵《树真好》,才能 表达我们对树的热爱呢?(响亮、轻快)
教师引导幼儿边看图片,边有感情的朗诵散文诗。
三、结束部分
尝试创编、仿编。
师:那么,树还有其他的好处吗?请你说一说。
教师引导幼儿互相讨论,并尝试用“树真好…..”的表达方式 进行创编。(如:树真好,小松鼠在树洞里睡觉,睡醒了就跳 上跳下,玩的真开心。)
教师将幼儿创编好的语句补充到散文诗中,引导幼儿完整的朗 诵一遍。