二年级音乐下册教学计划
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透
彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好
,
而且表情也
较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱
.
还能即兴创
编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱 ,
咬字
,
吐
字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象
,
导致
缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑
.
二、教学目的要求及重难点
1
、突出音乐学科的特点，把
“
五爱
”
的教育和活泼乐观情绪，集体主义精
神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为
“
四有
”
的社会主义接班人和建设着。
2
、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3
、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐
技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4
、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自
豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、
教学的具体措施与要求
(
一
)
创设情境
，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1
、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：
“
音乐是情感的艺术。
”
只有使学生处在形象活泼的音乐
氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。 ”
在教学过程中，
教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动
脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好
奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生
的注意力。
2
、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：
“
没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美
丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象
直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二) 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 2. 趣味游戏，快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这
一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
第一课 春天来了 教 学 目 标 1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教 学 内 容 聆听《嘀哩嘀哩》 聆听《春晓》 表演《大树妈妈》 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第 一 节 1－1 新学期寄语： 同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！ 复习上册教材歌曲。
6 第 二 节 1—2 内 容：1.歌曲 ：《大树妈妈》.
2. .认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二 新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三 小结； 7 第 三 节 2—1 内 容：歌曲：《郊游》 重难点：演
唱中正确运用各种记号 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 二 歌曲教学 1 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快
的情绪 2 听唱法学唱歌曲 3 歌曲难点处理，（歌
曲第二部分） 4 表演歌曲 5 律动表演
三 小结
9 第 五 节 3—1 内 容：聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》 重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 师生问好 二 复习 1 歌曲： 2 聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容 三 小结； 第 六 节 3—2 内
容：听想唱做 识谱知识 重难点：乐谱知识的训练 正确发音，掌握保持音的唱法 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 3.师弹琴 ，放歌曲伴奏带，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些内容? 4.听了歌曲你的心情是怎样的? 播放歌曲范唱 第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到 了什么?” 5.听范唱录音
二 小结：教师小结，学生讨论。 课 后 回 顾：
11 第二课 难忘的歌 教 学 目 标 1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。 3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教 学 内 容 聆听《儿童团放哨歌》 聆听《中国少年先锋队队歌》 演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》 第 一 节 4—1 内 容：歌曲：《儿童团放哨歌》 重难点：1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有
力的声音演唱歌曲。 准 备：琴 录音机 过 程： 一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二 新课教学 （1）完整地听歌曲
范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）
说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展
开评价，找出不足。 （7）
完整、准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 教师
小结，学生讨论。 第 二 节 课时：4——2 内
容：歌曲：歌曲《共产儿童团歌》 重难点：准确地读出两声部带词
的节奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、
复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲《共产儿童团歌》 （1）
结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪
几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）
选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示学生 2、
编创与活动： （1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种
情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。 三、结束部分： 小
结。 第 三 节 5——1 内 容：歌曲：
《共产儿童团歌》、《卖报歌》 重难点：准确地读出带词的节奏。能
够用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：
一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、
复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、表
演《牧童》 （１）完整地聆听音乐录音。 （２）提示各种唱出了
哪些内容？复听歌曲。 （３）随着录音轻轻敲击双响筒。 （ 4 ）
编创与活动： （1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种
情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。 三、结束部分： 小
结。 教学回顾； 第三课 童 趣 教 学 目
标 1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受
表现不同的音乐情绪。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌
曲。 3.能用线条、点表示自己听到的音乐。 4.能准确地按节奏拍
击，边唱歌边做拍手游戏。 教 学 内 容 聆听《玩具交响曲》 教
学基本要求 1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、
快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊
的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音
乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 教材分析： 歌
曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为
2/4拍，一段体。 4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 《蜗牛与黄鹂鸟)是
一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用
2/4拍，五声徵调式，一段体结构。 第 一 节 5－2 内 容：
歌曲：《打花巴掌》 重难点：1.通过聆听和表演，体验与本课主题
童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。 准 备：琴 录音
机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习
二 新课教学 （1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，
随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？
你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有
感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，
比一比哪一组歌儿学的快。 6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 教师小
结，学生讨论。第 二 节 6－1 内 容：歌曲：《蜗牛
与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》 重难点：准确地读出两声部带词的
节奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、
复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 （1）
结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可
提示学生在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，
试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）
结合歌曲提示学生 2、编创与活动： （1）、可分小组处理成有一定
力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家
看。 三、结束部分： 小结。
17 第 三 节 课时： 6－2 内 容：歌曲：《蜗牛与黄
鹂鸟》，聆听《出发》 重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有
感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴 教学过程：一、开始部
分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 （1）
结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可
提示学生在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，
试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）
结合歌曲提示学生 2、编创与活动： （1）、可分小组处理成有一定
力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家
看。 三、聆听《出发》 1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐
曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让学生说出音
乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出
来。 3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 三、
结束部分： 小结。 教学回顾：
第四课 快乐的舞蹈 教 学 目 标 1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教 学 内 容 聆听《加伏特舞曲》 聆听《霍拉舞曲》 表演《假如幸福的话拍拍手吧》 表演《哈里啰》 第 一 节 课 时： 7 －1 教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》； 2. 欣赏 器乐曲 《加伏特舞曲》 教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：一、开始部分： 1、 听音乐问好、入座！ 2、 发生练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导入。
2、 聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假 如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话 拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。 （1） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 （2） 分声部读一读。 （3） 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。 2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。 三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》小结； 第 二 节 课 时： 7—2 教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》 教学目标：1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学
准备：录音机、电子琴 教学过程：一、开始部分： 1、 听音乐起
立、问好、入座！ 2、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次 （1） 听乐曲，在课本的方框
中划线条，表示听到的声音。 （2） 听乐曲，分别学做动作表演。 2、 聆听 （1） 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学
生回答歌中 表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课
本上涂上颜色。 （2） 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》 通过完整地聆听，感受歌曲的
情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师 先不要引导学生注意歌曲中的
切分音，主要通过准确的范唱来解决。 2.教师可提示学生听着歌曲
拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填
唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什
么样的情绪演唱歌曲。 3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表
演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。 4.用锣
鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，
而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。 小结 教
学回顾： 第五课 兽王 教 学 目 标 1.通过聆听和演唱，感
受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保
护动物的意识。 2.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情
地进行表演。 3.能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合
奏。 4.能用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。 教 学 内 容 聆听《狮王进行曲》 聆听《老虎磨牙》 歌曲《猫虎歌》 歌曲《两
只老虎》 第 一 节 课 时： 8 －1 教学内容：聆
听管弦乐《狮王行曲》歌曲《猫虎歌》 教学目标：1、通过乐曲的聆
听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：一、开始部分： 4、 听音乐问好、入座！ 5、 发生练习。 6、 复习歌曲。 二、基本部分： 1.导入。 2.聆听歌曲《猫虎歌》 3.组织学生聆听歌曲《猫虎歌》的同时选放有关歌曲《猫虎歌》的多媒体课件，引发学生的兴趣。 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4.分声部读一读。 5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、欣赏1．管弦乐《狮王行曲》 是法国作曲家圣－桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。 21 1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔?勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。 完整聆听乐曲《狮王进行曲》；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。 最后结束部分： 小结。
第 二 节 课 时： 8 —2 教学内容：打击乐《老虎磨牙》．歌曲《两只老虎》 教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点：聆听音乐歌曲《两只老虎》，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：一、开始部分： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、基本部分： 1.聆听歌曲《两只老虎》完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方
框中划线条，表示听到的声音。 听乐曲，分别学做动作表演。 2.
完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表
现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 3.编创与活动：
三、结束部分：小结。 课后回顾；
第六课 愉快的劳动 教 学 目 标 1.通过聆听和表演本课歌曲，理
解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本
课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音
之间的音高关系。 3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活
动中运用。 教 学 内 容 聆听《太阳出来喜洋洋》 3．歌曲《小渔
篓》 4．歌曲《采山》表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、
灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的
感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能
深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。 第
一 节 课 时： 9－1 教学内容：欣赏《太阳出来喜洋
洋》歌曲《小渔篓》 教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲
的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录
音机 教学过程：一、开始部分： 听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。 二、基本部分： 导入。《小渔篓》是一首民
歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。 1.聆听歌曲《小渔篓》 组织学生聆听歌曲《小渔篓》的同时选放有关歌曲《小渔篓》的多媒
体课件，引发学生的兴趣。 提示学生在生活中还有哪些高低不同的
声音，模仿给大家听。 2分声部读一读。分小组进行歌表演，看那
一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、欣赏《太阳出来喜洋
洋》 1.完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你
的心情是怎样的? 2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。 结束部分：小结。
第 二 节 课 时：9—2 教学内容：歌曲《采山》童声独唱《拾稻穗的小姑娘》 教学目标：1、通过聆听，表现出对拾稻穗的小姑娘的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点：聆听音乐，表现对拾稻穗的小姑娘的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：一、开始部分： 3、 听音乐起立、问好、入座！ 4、 复习歌曲。 二、基本部分： 聆听：歌曲《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。 （3） 完整地聆听乐曲两次 （4） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 （5） 学习歌曲，分别学做动作进行歌表演。 3、 聆听 （1） 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中 表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 （2） 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 4、 编创与活动： 三、欣赏童声独唱《拾稻穗的小姑娘》结束部分：小结。 第七课 小音乐家 教 学 目 标 1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。 教 学 内 容 聆听《单簧管波尔卡》 聆听《青蛙音乐会》 表演《音乐小屋》 表演《箫》 编创与活动 1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。 2.
教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。 3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。 过程与方法 1.单簧管独奏《单簧管波尔卡》 是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。 2．管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/3拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律： 3．歌曲《音乐小屋》 《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 小故事：冼星海和箫 冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。 外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。 第 一 节 课 时： 11 －1 教学内容：聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》 教学目标：
1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、
感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：一、开始部分：
7、 听音乐问好、入座！ 8、 发生练习。 9、 复习歌曲。 二、
基本部分： 3、 导入。 4、 聆听《单簧管波尔卡》 （1） 组织
学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波 尔卡》的多
媒体课件，引发学生的兴趣。 （2） 提示学生在生活中还有哪些高
低不同的声音，模仿给大家听。 （3） 分声部读一读，再三声不同
时读出。] （4） 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌
的效果好。 三、学习表演歌曲《音乐小屋》 1.
听乐曲音乐小屋 2.学唱音乐小屋 最后结束部分：小结。 28 第 二 节 课 时：11 —2 教学内容：聆听《青
蛙音乐会》表演《箫》 教学目标：1、通过聆听，表现出对小动
物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点：
聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：
录音机、电子琴 教学过程：一、开始部分： 听音乐起立、问好、
入座！ 复习歌曲。 二、基本部分： 1.聆听《青蛙音
乐会》 （1） 完整地聆听乐曲两次 （2） 听乐曲，在课本的方
框中划线条，表示听到的声音。 （3） 听乐曲，分别学做动作表演。
2.聆听歌曲表演唱《箫》 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的
情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲
伤，并在课本上涂上颜色。 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表
演。 3.编创与活动：歌曲《箫》 是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4
拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、
优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国
一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，
一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对
正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 分组歌表演编创与活动 1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。 2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。 3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。 三、结束部分：小结。 第八课 静静的 教 学 目 标 1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。 2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。 3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 教 学 内 容 聆听《天鹅》 聆听《月亮河边的孩子》 表演《小小摇篮曲》 表演《月光光》 第 一 节 课 时： 12 －1 教学内容：欣赏《月亮河边的孩子》表演《月光光》 教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：一、开始部分： 听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。 二、基本部分： 1.导入。 组织学生聆听表演《月光光》的同时选放有关表演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。 2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。 3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。 4.
有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。 分小组
进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、《月亮河边的孩子》 1.完整地聆听全曲。 提示：月亮河边的
孩子在做什么?为什么? 30 2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式
拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三
拍子。 3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。
最后结束部分： 小结。第 二 节 课 时：
12—2 教学内容；歌曲《小小摇篮曲》大提琴独奏《天鹅》 教学目
标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能
够自编动作参与表演。 教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：一、开
始部分： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、
基本部分： 1.聆听歌曲《小小摇篮曲》 2.完整地聆听乐曲两次 3.
听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 4.听乐曲，分
别学做动作表演。 5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并
在课本上涂上颜色。 6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
大提琴独奏《天鹅》 三、 编创与活动： 最后结束部分：
小结。
第九课 飞呀飞 教 学 目 标 1.
通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透
热爱大自然、保护动物的教育。 2.能准确地吹奏口风琴，用sol、
re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。 3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 4.
能有感情地演唱歌曲。 教 学 内 容 聆听《蜜蜂》 2．钢琴曲《蝴
蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》 第 一 节 课 时： 13－1 教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜
蜂》 教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学
重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：
一、开始部分： 听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。
二、基本部分： 导入。 聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时
选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。 提示学
生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读
歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、最后结束部分：小结。 第 二 节 课
时： 13 —2 教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》 教
学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、
能够自编动作参与表演。 教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜
爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：一、
开始部分： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、
基本部分： 聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。
采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 .1.完整地聆听乐
曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌
曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受
歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首
歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 4.复听歌曲随着歌曲
录音用自编的动作表演。 编创与活动 1.让学生选择打击乐器，参
与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描
述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 表
演《小乌鸦爱妈妈》 1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。 2.
启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?
为什么?使学生有感情地演唱歌曲。 3.课本上标记了三种打击乐器；
响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一 三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》 1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。 2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 结束部分：小结。 课后回顾： 第十课 跳起舞 教 学 目 标 1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。 2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教 学 内 容 聆听《新疆好》 教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。因为歌曲具有浓郁的民族风格和地域特色，歌曲的旋律、节奏较为复杂，不易记唱。提示：注意歌中是怎样歌唱新疆的?听了歌曲，你是想散步还是想跳舞? 2.复听时随着歌曲自由做动作。使学生不仅通过音乐的感染和教师的鼓励、调动，感受到音乐的欢快情绪，而且能用自己的动作表达喜悦的心情。 聆听《新疆舞曲》(第一号) 教学基本要求 1.完整地聆听钢琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面听赏)。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。 提示：听了这首乐曲，你仿佛看到什么? 2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲编创与活动 1.本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。 2.教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。 3.教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力。 表演《新
疆是个好地方》 教学基本要求 1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。在教师的指导下用听唱法学会歌曲。 2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱得重而实。 3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。 2．钢琴曲《新疆舞曲》(第一号) 是我国作曲家丁善德于19xx年创作的。这部作品是将我国民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。 丁善德(1911-1995)作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。19xx年入上海国立音乐院 (后改为国立音专)钢琴系 3．歌曲《新疆是个好地方》 《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和过门；引子作为起舞前的准备，过门在两段歌词之间插人，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌，为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 维吾尔族和他们的音乐文化 维吾尔族是中国少数民族之一。维吾尔族有着历史悠久、风格独特的文化艺术。文学的体裁、内容都十分丰富，如流传至今的叙事长诗《福乐智慧》等。劳动人民的口头文学丰富多彩。流传极广的“阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。维吾尔族人民能歌善舞。在农村，结婚、节日、欢迎贵宾以及一切喜庆的日子，男女老幼都载歌载舞。维吾尔族的歌舞音乐主要有四种： ① 赛乃姆。一种庄重、稳健的舞蹈， ②萨玛。
一种比较古老而欢快的民间舞蹈。 ③纳孜尔库姆。吐鲁番、鄯善一带特有的一种风趣恢谐的民间歌舞。 ④来派尔。单人或双人歌舞，音乐轻快活泼。 ①“达斯坦”是一种有唱、奏、说的叙事套曲形式。 ②库夏克为民间弹唱音乐 ③“埃提西希”意为说唱。 4．歌曲《我爱雪莲花》 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。 新疆常用的节奏型的运用，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。 哈萨克族和他们的音乐文化 哈萨克族是中国的少数民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木垒和巴里坤哈萨克自治县。少数居住在青海和甘肃毗邻新疆的地方。人口为1106276人(1990)，使用哈萨克语，属阿尔泰语系突厥语族。 歌曲结构严谨，由上下两个乐句加一段副歌组成，音乐素材较为简练，运用既重复又有变化的手法。节拍比较自由，旋律轻快活泼，充分表现了在婚礼喜庆日子里，人们欢快的心情和热闹的气氛。 第 一 节 课时14——１ 教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。 教学重点：聆听音乐，感受音乐 教学难点：感受音乐，培养能力 教学准备：电子琴，录音机 教学过程： 一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二 、基本部分： 1、聆听歌曲《我爱雪莲花》 表演《我爱雪莲花》 1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。 2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。 3.启发学生
分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。 4.自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。 5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。
2. 钢琴曲《新疆舞曲》(第一号) A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？ C 听歌曲分小组编创动作。 D 随着复听歌
曲的录音，分组表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。 第 二 节 课时：14——２ 教学目标：１，通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启 迪学生热爱大自然。 ２，用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说 出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学过程： 一 开始部分： １ 听音乐问好！ ２ 复习歌曲。 ３ 复习柯尔文手势。 二 基本部分： １、歌曲《新疆是个好地方》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好 地方》 B 再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。 C 尽快用
听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配 入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作，边唱边表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。 课后回顾： 期末复习15——1 内 容：第一课——第十课的歌曲；欣赏内容； 重难点：有感情
充满自信独立演唱歌曲 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声训练 二 复习歌曲，按课本顺序逐一演唱 三 最后总结； 期末测试 15－2 内 容：第一课——第十课的欣赏内容； 重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声训练
二 复习欣赏曲，按课本顺序逐一演唱 三 进行测试：按照成绩单的先后顺序演唱歌曲； 笔试答题。 最后总结 期末测试 16——1.2 教 学 目 标 了解学生在本学期学习内容的掌握程度。 教 学 内 容 1.听辨歌(乐)曲。 2.听辨音高，分辨唱名在键盘的位置。 3.编创旋律。 4.拍击节奏。 5.背唱歌曲。 第一项内容：定点跑 中心圆内六个小朋友面向六个点，每一个点都有一首歌(乐)曲名称。依次是《儿童团放哨歌》、《太阳出来喜洋洋》、《出发》、《狮王进行曲》、《蝴蝶》、《天鹅》。听老师播放歌(乐)曲录音，挑小朋友身上的数字，写出教师播放的顺序，看谁听得准。 第二项内容：射箭 听老师弹奏一个音，用划线方式将带有唱名字头的箭连到键盘上的正确位置。 (听辨前，教师应给一个标准音，也可以唱一唱这七个音）。 第三项内容：跳格子 学生可先将格子填写唱名字头唱一唱。也可分组进行，一个同学“跳格子”由本小组的同学将她跳过的“唱名”连唱出来，无误者为优胜组。 第四项内容：掷铅球 由一名同学或一组同学选择一条节奏拍击出来，由各一组同学裁定是否准确。看哪一人或哪一组拍击的准确。(全体同学
分成三组，拍击节奏不可重复，先竞争一、二、三号再进行。) 第五项内容：朋友跳 两人一组，教师事先写出1-6个号数竞争演唱曲目号数。课本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。抓到号数的同学依次演唱歌曲，看哪一组同学做到有感情、有表现、完整地背唱歌曲。最后总结；发表成绩 。