教师演讲稿:感谢读书
教师演讲稿:感谢读书
我为了自己的身份,也有疑惑。这可以用两个词表示,一是知识分子,二是读书人。
我是知识分子吗?一些时候,我在讲话或写文章时,会把自己的立场归并在知识分子。后来知道我把自己高看了。做知识分子,我不够格。入门都是有资格的,我查了一下关于知识分子的定义:在古代知识分子入门的条件是学而优则仕,也就是学习很好,后来还当了官的。所以我们在教材里,读到的“孔乙己”,不算知识分子。而《儒林外史》那个“范进”老先生最初不是知识分子,他中举之后才是知识分子。看来,在古代知识分子地位是很高的。在现代社会,读书比较好的标准,是什么呢?那就是读大学。读好大学,不是有九八五,二一一,以及一般大学,职业教育院校类属之分吗?现在的知识分子,至少要大学毕业,而且要读九八五高校。
我没有读过九八五,也不是大学生,我的学历起点是中师——中等师范学校。而且是初中毕业后,再读三年,类似于高中毕业。如此看,我不是知识分子。
可是,我并不会因此自卑。甚至,我在农村长大,是农村娃,还在农村学校教过十一年书,我也不回避讲到。我不觉得,这些在某些人看得很低的条件,与我而言是一件坏事。我没有优越的自然条件,让我一开始就可以成为知识分子,有很好的学问。或许,我一生最大的可能是,在广大的农村天地锻炼成长,与天斗,与地斗,其乐无穷。某些偶然要素,让我如今混迹在知识分子之中,或许不仔细追究的话,还把我视为知识分子。
在天津市教学研究室工作,你听这名——研究室,不就是搞研究的人集中的地方吗?因而,把我归入知识分子集体似乎也说得过去。我还在天津师范大学文学院和教师教育学院双聘为兼职教授,带研究生。***建设兵团有一个二一一大学——石河子大学,我也是它的文学院的兼职教授。教育部设置国家级教师培训项目,简称国培计划,我是首批特聘专家库的专家。这么看,我还蛮有资格当个知识分子的。
可是,我至今还纠结于要不要当这个知识分子。我比较认同的身份是读书人。我以为这个身份要高于知识分子。读书,最为重要,它是获取知识的唯一途径。所以,在今天与各位同学其实要谈的是关于读书的事。
我现在修的专业是中文,也叫汉语言文学。业余读的。或许,我读得还不差。这份自信源自,几个方面——我要告诉你,人的自信是生活里,一点一点积累起来的。我入职后,在苏家园中学教书,参加了成人高考。考场上,老师一再叮嘱——名字要写在密
封线下面。我拿着卷子反过来调过去看,哪是下面。我发现,“下面”是一个不确定的概念,把卷子摆正后,我把名字就写在了卷面上。过后一问,我写错了,心里很惶恐,怕被人家视为作弊,把卷子废掉。那一日读《读写知识报》,看到当年“优秀考场作文”栏,觉得有一篇文章眼熟,再读,看出是我的。心里才安定下来。而且有一点小小的骄傲,我写的不错。后来参加天津作家协会举办的作家班函授,我的两篇小说,被编辑举荐发表,还有一文,在电台播出。这些都算是对我读书,修习中文的认可吧。再后来,天津市教研室的老师和《希望报》的编辑到我教书的学校听课,还约我的稿子。刊物的主编藤安利老师说,你的文字不错,在天津市范围可以排到前三名。再向下说,是在大港二中教书,天津市作家协会举办作家进校园活动,他们一行来听我的课。我讲作文,课后有作家问,你课上的作文示例是老舍的作品吗?我说,不是,是我自己的下水文。这一句话,让我瞬间小小骄矜了一下。
我在文字上的这些小小的进步是怎么来的呢?我告诉你——读书,是读书,自学,让我有了初步的语文基础。这是我与很多正式大学毕业生不同,并为此骄傲的地方。我做过一个类比:你读一个本科学历,要几年?四年吧!我读书至今,以中师毕业算起,已经三十年。这三十年,不间歇的读书,让我有机会修习,八个大学本科。再说,我们上大学,怎么读书?听老师上课,老师说一篇文章,一本书怎么好,他总结出几条,你记住了,据说这就是知识。一般如此吧!我怎么读书呢?没有人告诉我,读什么和怎么读。我的办法是先读文学史,中国文学史,世界文学史,以及日本文学史,南亚文学史。把文学史上记载的所谓名著,在图书馆里借出来去读。我不听别人怎么说这书好不好,我自己读,体会其中滋味。我说,读原著,自己体会,独立思考,这是我读书与大学教出来的学生不一样的地方。
我以自己的经验告诉你——尽信书不如无书。还是自己读,我这条读书的路子是对的。我为什么有读书的动力,乐于读书?还是结合我的经历说起。
小时候,家徒四壁,文字的东西很少。有一本《欧阳海之歌》是欧阳山的作品。那时不知道作者,不知道书名,封面和前面几页已经散佚了。我在油灯下,把这本书作为案头书。里面讲述的欧阳海是一个勇拦惊马的英雄。他让我感动的事例是,他小个子,力气小,开山的事,要抡锤砸钎,他最初做不好,被人耻笑。后来,每天夜里他都要去自己练,在石头上画一个小白点,然后抡锤去砸。结果在后来的大比武中,他一鸣惊人,练就了这个特殊本事。
在书里我找到了榜样,汲取了精神,这就是一本书最初给我的好。在学校里,可以找到的书,也不多。每天去新华书店我有一个阔气的同学,他不爱学习,只看闲书。我每每撺掇他买书。他的兴趣与我不一样,他买了不喜欢,就给我读。或许因为读书难,才分外喜欢读书。读书有了重要改变,源于一个人——我们在中学课本里,都见到过他。他叫鲁迅,他的文章很多被收入教材。我最喜欢读他的杂文,老师把文章的滋味品味出来,我一下子觉出他的思想深度了。由此,把读闲书,为了消遣,转变为促进思考,发展思想。
那时还能找到鲁迅的杂文集。真难懂啊!我迎着头皮去读,如同囫囵吞枣。可是,在这个过程中,我认识到伟大作家的不一样的地方,以为读书要改变的是自己。我与文学的关联,是从读鲁迅开始的。
初中毕业后,我有一个选择,似乎也是唯一的选择,读中师,可以农转非,有一份工作——那时包分配,读了中师,可以做小学老师。
我还是觉得要上大学,带着高中英语课本。因为问过,中师不学英语,而高考要考英语。我课余自学英语,晚上熄灯了,点着蜡烛读书。一晚困倦了,蜡烛倒掉了,引燃了褥子,在宿舍里引起了一场虚惊——大家起来灭了火。我的学习,因为这一场火改变了方向。我思考,自己还有机会上大学吗?一算时间,再看家里的条件,终于明白:人呐,不能太自私,总为自己着想,我还有弟妹,他们还要读书。我这一辈子是注定需要放弃大学梦想的。
在一段梦破灭后,我为自己设计了新的职业生涯——教书,再做业余作家。我的关乎文学的阅读,由此启航!
当然,大家都看到了,我没有成为作家。这一点读书的优势后来都用在了做一个语文老师身上。教书,自己读书,把读书的体会与同学们分享,这也是一条教学的路子呀。
我做教研员,底子不好。读书又是实现翻转的唯一选择,我读书,写作。六年前在新浪网开博,做博客。如今六年多,积累文章近两千篇,文字量四百万字左右。
这份坚持也是欧阳海教会我的,还是要感谢读书。
可以用一句话为我的读书做一个小结了:读书改变一生。
第二篇:教师怎样读书演讲稿
读万卷书,行万里路
尊敬的老师同学们:
大家好! “万般皆下品,唯有读书高。”“读万卷书,行万里路。”这是中国老百姓信奉的一句至理名言;“读书改变命运,学习成就未来。”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。作为一名老师,读书与我们更是息息相关。
我们大家都知道,教师做着教书育人的工作,可谓“桃李满天下”。我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分,那么主要影响我们知识构成的是什么呢?是读书。所以今天我在这里主要谈两个问题:第一,读书对教师专业成长的意义。第二,教师读书应该有选择,有方向性。
首先,我先来介绍第一个问题,读书对教师专业成长的意义。打开一本书,静静倾听,用心去阅读,无声之中,你已领会万千世界。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳,世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动,感情随之震撼。“此时无声胜有声”,此时此刻,灵魂已飘然于云际之外。这些感觉想必大家都曾有过,特别是作为老师的我们,更需要有这种超然物外的感觉。让读书来洗涤我们的心灵,让读书来提高我们的素养,让读书来培养我们的气质。只有这样,我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。
针对我们语文老师,则需要对读书有着更高的要求。语文作为中华文化的承载者,它有着丰富、厚重的内容。我们所选的课文,一般包含了各个方面,远至古代传闻逸事,近至当代的新闻。上至天文,下至地理。这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴,那么我们将很难为学生讲好每一堂课,与之相关的如:追求精致的生活或许是每个人的目标,而实现这一目标,若不多读书,是很难成就的。
再者,教师读书应该有选择、有方向性。我叫喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品,翻开这些书,一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。针对我自己来说,这是一种梦幻的味道,古典而神秘,高深莫测而又耐人寻味。清晰的字体是一个个生动的音符。手执一本书,凝神静气,或立于风中,或坐于夕阳里,或靠一棵树,或独坐窗前,这时你便可细细倾听书的动听诉说。即便不读,闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。
既然我们走上了教师这个岗位,已说明了我们已读过了不少的书,但针对我们的专业,为提高我们专业的教学能力。我们更以该读一些专业性学术性较强的作品。这样针对学术、专业方向的发展、创新,我们便能获取最新的消息和知识,这些不仅与个人紧密相连,更与国家、民族息息相关。如果没有读书,没有科学与文化的传承、汲取、交流和进步,不仅我们个人,就连我们的国家都很难有美好的未来。若我们不再读书,那将是社会的悲哀,是民族的悲哀,是我们每个人的悲哀。
书之声悠远,书之声激昂,书之声清脆,书之声涵盖了千古。在教师的内心深处,读书的意义和地位,从来没有降低丝毫。传统惯性也罢,现实考虑也罢,至今我们仍然把读书作为我们神圣的理念,让我们用读书来武装我们的头脑吧!
我的演讲完毕,谢谢大家。
以上的演讲稿就是老师在工作中,可以通过这样的方式来同学们更加努力的学习,有更好的一个成绩。