高二八班班级工作总结

作为一名高二班主任深知自己肩上的责任与压力。因为高二是一个过渡期，没有了高一刚进校时的激情，也没有高三时的紧张冲刺，但是我相信我们有了一年相处时间换来的信任感；虽然这一年我们面临的困难与压力也是比较多，但我相信办法总比困难多！下面，简单谈谈我的一些做法。

首先，抓大放小，得寸再进尺。有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗！生气归生气，但还得理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔得道歉，其他逐渐道歉。

作为普通班的学生，都有一定的缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。

其次，适当施恩，增加教育砝码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他都没有跟我正面冲突过。

第三，体验教育，讲理还得靠做事。学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少。父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的。等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的。接着展开谈，比如这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的？于是，我又谈作为年轻人，最大的优势就是年轻有劲。你能帮人的也就这点，如果把这个机会都主动抛弃的话，那自己就一无是处了。人的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样的教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了。

第四，方法多变，以万变求不变。维持纪律，给 任课老师尽最大努力创造良好的上课秩序；督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能唯一，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写《超越自我》日记。要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表——《我的学习我做主》，来审视自我、督促自我。可惜，

内容稍多，就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用《超人计划》，就是想换座位的，看上哪个座位，考试超过就可以换。

第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响。

前面讲到的方法，比如超越自我，能展示出来起到提醒作用的，我就用大字报的形式贴到班里。前面贴上“自信自省，超越自我”，后墙上贴上“虚度今日，实毁明天”。以便让学生对自己有时刻的提醒和反思。参加运动会的照片，到西清公园宣传低碳生活的照片，因为记录着学生的点点滴滴的成功，我也贴到墙上，既是一面镜子也是一个拿他们进行教育或者开玩笑的一个平台。榜样的力量是无穷的，每年的高考状元，报纸上都要大肆宣传，这是很好的教育素材，我就把这样的报纸抽出来贴到班里，兴许能激发几个有点志向的学生呢。有时候，我还会自己写点东西教育他们。因为运动会组织不力，事后我跟班干部一起写《假如我再组织运动会》，在比较中互相进步。

高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天！我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌；理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出理科高考的神话！

第二篇：高二(下)3班工作总结

宁夏泾源高级中学20xx-13（下）高二（3）班工作总结 高晓鸣

经过一个学期的紧张忙碌，本学期已经接近尾声，现将本学期的工作进

行总结。

一、 学生情况分析

我班为高二（3）班，文科，学生比较活跃，上课时课堂气氛比较好，

但由于入学时基础比较差，四分之一左右的学生学习目的不明确，导致学生在学习过程中比较吃力，尤其是英语和数学两科。中等生占绝大多数，优等生少，差生也少，大多数学生性格腼腆，内向，特长生较少。问题学生也较少。

二、 自身要求

1、依法执教，文明执教。组内要加强政治思想学习，提高自己的修养，爱岗敬业。在教育学生的过程中，做到不歧视、不讽刺、不挖苦、不嘲笑、不辱骂、不殴打学生，学生出现了问题，要积极与家长和学生交流、勾通，耐性细致地做好学生心理健康教育和学困生的思想转化工作。尽力帮助优生学好自己的弱势科目，以完成学校的量化管理目标。

三、 学生德育工作

1.入学教育。组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《泾源高中学生一日规范》、《泾源高中德育考核标准》等，并结合上学期出现的问题，对学生进行有针对性的教育。落实校长在开学初的讲话精神、国旗下讲话的要求，培养学生的自主学习意识。

2.进行行为习惯养成教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中

小学生守则》、《泾源高中学生一日规范》、《泾源高中德育考核标准》等，以及“六个一”的教育思想培养，进行养成教育，诚实守信教育，心理健康教育。

文明礼貌教育。教育学生尊敬老师，尊重他人，尊重他人的劳动成果。团结同学，正确处理同学之间的分歧和矛盾。不说脏话，在公共场合要严格要求自己，严守公共秩序。针对上学期学生饭堂里高年级学生打饭乱挤的现象，做好这方面学生的思想工作，并要让学生明白，没有公共秩序，就没有集体和社会环境的安宁，不守公共秩序是极其可耻的事，并且给低年级的同学留下了极坏的影响。同学之间有矛盾，要冷静对待和处理，不要使矛盾激

化，一定要找家长或老师协调处理，不要擅自行动，以免造成不必要或无法预料的后果。班主任在这方面要有应急预案，学生之间如有冲突，其他学生要及时制止、并及时报告班主任、老师或学校管理人员。

教育学生树立环保意识。要求学生做到不在校园打口哨，不带水果零食进校园，不随地乱扔果皮、纸屑、塑料袋，不随地吐痰、乱抹鼻涕；不在墙壁、走廊乱涂乱画，不刻划桌凳，不损坏公共设施和花草树木，不浪费水电。

抓好学生的行为规范。教育学生在校期间穿全身校服，不染发，男生不留长发，女生不佩戴首饰，不吸烟，不喝酒，不进营业性歌舞厅、游戏厅和网吧。

3.做好班干部的选拔工作。各班根据具体情况，更换了部分班团委，教育他们首先要牢固树立全心全意为同学服务的思想，教育他们处理好个人利益和集体利益的关系。立规约法，因人制宜。正人必先正己，要使班委会团支部成为一个有凝聚力有号召力的集体，必须有一个严格的纪律来约束。授以工作知识，培养组织能力。

4.加强与家长的联系，对有问题的学生及时让家长知情，发挥家长的教育作用。

5.安全教育。这是本学期的工作重点之一，主要培养学生的安全意识。教育学生自觉遵守交通规则，做到楼道、体育课、实验课、义务劳动、擦玻璃等方面的安全教育。二楼以上的教室窗户较低，能随时提醒学生不要在窗户附近打闹、更不能推搡。不能探出身去擦玻璃。学生有病、有事必须按规定履行请假手续，学生在课外时间出校门必须有班主任签名的请假条。有问题及时与家长或监护人取得联系。要求学生在校外必须自觉遵守交通法规，走路向右行，见到红绿灯令行禁止。

6.学生德育考核工作。对学生迟到、旷课、早退、教室卫生、自习纪律、仪表、穿校服、住宿生住宿情况等进行全面考核。各班落实点名制度和日查制，并且把学校的规定给学生交代清楚：连续迟到三次算旷课一节。对故意或连续因为自己的原因是班级扣分的学生，要求做出书面检查，并让其擦黑板一周。

7.学生思想道德教育和良好学风建设。我在班级开展了“ 交通安全”“疾病预防与控制”“学校安全” “安全第一，警钟长鸣”“班风之我谈”“高二一班朗读大赛” 等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行

不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。 另外利用节假日、各项重大活动，如“学雷锋活动”、“ 五·一”、“五·四”及文化体育艺术节等，对学生进行爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育。要教育学生，成才要先成人。

开展读好书、看名著活动，关心学生文化生活，帮助学生开拓视野，树立远大的理想，明白做人的道理，学习的意义。

8.重视学生心理健康教育。在及时掌握学生学习、生活中的问题和思想状况的基础上，及时与学生家长和监护人联系、勾通，培养学生自尊自爱，珍惜自己和它人劳动成果，提高学生心理承受能力。一方面，在教育教学活动中要增强心理教育意识，能动地发挥培养良好心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍和心理疾患的作用。另一方面，避免在教育教学活动过程中有意无意地制造学生的心理障碍，甚至引发学生的心理疾患。通过以下过程和措施，使学生有一个积极向上的心态：营造良好的心理环境，重视学生健康心理品质的培养；建立竞争机制，培养学生自主自立的精神；创设浓厚的舆论氛围，注重培养学生耐挫折能力；架设沟通桥梁，适时对学生进行个别心理辅导；重视家校配合，全方位对学生进行心理健康教育。

四、学习方面

1.培养学生的自主学能力。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我们要倡导学生学会自主学习的方式。先要从最基本的方式入手：学生的预习和复习。在上新课之前一定要预习，在做作业之前一定要复习。

2.特长生培养。对体育特长生，和音乐特长生给予正确的帮助和引导。使他们从思想上、行动上对专业课和文化课都能重视。

五．其他。

1美化教室。本学期现在的教室比较脏乱，在安排学生认真打扫教室后。购买宣纸、彩纸等材料，让学生设计创作、装饰教室，同时购买花盆移栽花

草。

2.严肃值日。购买毛巾，要求学生每节课前课后清理讲桌，晚自习前，给老师准备好椅子。

3.抓班风，促学风。本学期加强了对学生的行为的监管，使班级的凝聚力得到的增强，现在，我班已经是一个有活力、学风正的优秀班级。

4.为调节学生的学习压力，拿出部分资金联合体育老师利用体育课开展了“高二三班小组跳绳、拔河、打沙包比赛”。