《信息检索与利用技术》
实习报告
学院：音乐学院 班级：11级X班 姓名：XXX
学号：XXXXX 报告完成日期： 年 月 日
一、实习目地
1.练习使用重庆维普、中国期刊网、超星、万方、读秀学术搜索等数据库查找资料，熟悉它们的资源内容及检索方法。
2.练习使用网络查找资料，如地图、字词的读音字义和翻译、专业名词术语的解释等。
3.培养收集信息的能力。
二、实习内容
1、数据库练习
所有的数据库都从图书馆主页进入：http://210.41.192.32
（1）利用《中国期刊全文数据库》的高级检索，查你所在学院的一位老师（ ），写了论文（ ）篇。同时截取一幅含有检索结果的图粘贴在此处。
（2）在万方数据中查找文献题名或关键词包含“拉丁舞”的期刊论文有( 283 )篇。其中一篇论文的题名（拉丁舞选手应该具备的身体素质），作 者（ 熊文 ），作者单位（广东商学院体育部,广东,广州 ），刊 名（北京体育大学学报 ），年，卷(期)（２００２.２５（６）），分类号（G808.18 ），关键词（体育舞蹈，拉丁舞，身体素质 ），摘要（体育舞蹈拉丁舞是国际流行的时尚体育运动,它有丰富的娱乐内涵和强烈的体育竞赛特征.随着拉丁舞竞争日趋激烈,选手们的身体素质要求也越来越高,我们探讨体育舞蹈拉丁舞选手应具备的身体素质结果表明:随着国际体育舞蹈拉丁舞不断发展和完善,提高拉丁舞选手的身体素质很重要,而且选手应着重提高速度力量,速度耐力以及静力性力量与爆发力相结合能力. ），并打开阅读全文，同时截取一幅含有全文第一页的图粘贴在此处。
（3）在超星中通过图书分类找到一本自己感兴趣的图书的书名（<品读世界美术史> ），作者（陈文斌主编 ），出版日期（2007.2 ），页数（285 ），主题词（ ），并阅读其全文，同时截取一幅含有正文第一页的图粘贴在此处。
（4）利用中国知网查找题名中含有“音乐”,且学位授予年度为近5年的学位论文，查到学位论文（ ）篇，其中一篇论文的题名（音乐论文特点探析——音乐论文写作研究之一），作 者（ 蔡际洲 ），导师（ ），作者基本信息（ ），中图分类号（ ），中文关键词（论文； 写作； 特点； 创造性； 学术性； 科学性； 平易性；），中文摘要（音乐论文的特点有四:创造性、学术性、科学性、平易性。作者结合音乐学术研究的实际,从这4个方面对音乐论文的特点进行了论证和阐释。），并打开阅读全文，同时截取一幅含有目录页的图粘贴在此处。
（5）打开读秀学术搜索，自拟一个关键词查找其相关标准，并通过邮箱文献传递获取一篇标准的全文。同时截取一幅含有邮箱链接的图及标准全文第一页的图粘贴在此处。(注：按照下面例子截图，同学们交报告时把例子删除，只保留做的结果)
截图时要把邮箱号和传递
的内容一块儿截下来。
（6）通过图书馆主页查询自己的借阅情况。并截取一幅含有你的基本信息的图粘贴在此处。 步骤：图书馆主页---馆藏目录---读者登录----读者管理-----基本信息
2、网络练习（每题截取含有检索结果的图粘贴在其后）。
（1）用（Google或百度或高德）地图查你高中所在地的卫星地图以及你家到高中所在学校的交通路线方案（驾车或乘公交或火车或步行）。同时截取这两张图粘贴在此处。（注：两张图）
（2）打开汉典查你的名字所含的每个字的读音、字形、字义，并截取网页粘贴在此处。
汉典网址：/
（3）打开国学经典书库，选一本你喜爱的书并进行全文阅读，并截取网页粘贴在此处。如经部-《礼记》-《乐记第十九》，其他-专题类-文化-《中国音乐史书》或《民乐》等。
国学经典书库：http://lib./guoxue/
（4）利用中国知网的工具书查你所学专业的名词术语（自拟或任选三个），并截取网页粘贴在此处。
查询网址：/refbook/default.aspx
白族音乐 超现实主义 梆子 变奏曲式 朝鲜古典舞蹈 传奇曲 邓肯，I. 打溜子 《高山流水》 歌唱呼吸法 《古今图书集成·乐律典》 古尔达，F. 贺绿汀 华尔兹 火不思 康提舞 库吉普迪 拉祜族音乐 伦巴 云冈石窟
中的舞蹈形象 藏族舞蹈
（5）打开爱词霸，自拟一个词或一句话查其翻译，并截取网页粘贴在此处
查询网址：/
（6）在CALIS联合目录公共检索系统中查找一本与自己所学专业相关的图书，并截取一幅图表明它的收藏情况。（注：收藏情况是指哪些图书馆有收藏）
查询网址：http://opac./simpleSearch.do
三、收集资源练习
1.收集与你所学专业相关的期刊，然后从中选取一些你觉得好的期刊进行推荐，写出推荐期刊的刊名、主办单位、出版地、ISSN号、CN号，并写明推荐的理由。
（注：只写推荐的,2-3种）
舞蹈
刊名： 舞蹈 Dance
主办： 中国舞蹈家协会
周期： 月刊
出版地：北京市
语种：
中文开本： 大16开
ISSN 0512-4204
CN 11-1546/J
邮发代号 2-351
创刊年：1957
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
20xx年度核心期刊
2.收集与你所学专业相关的网站，然后从中选取一些你觉得好的网站进行推荐，并写明推荐的理由（注：只写推荐的,2-3种）。
1 中华舞蹈网 有很多舞蹈资源
2 中国舞蹈资源网 在上面能搜索到很多我在一般信息检索网站上搜索不到的东西
四、实习总结（400字以上）
内容：1.写出上述数据库及网站所含的资源内容及提供的检索功能，哪些数据库或网站总体感觉比较好用，哪些对你未来的学习和进一步深造最有帮助。
2.说说你在专业学习和生活中常常需要查询哪些信息？
3.谈谈实习感想，包括对信息检索课的认识，在检索中有什么困难，怎样战胜的，有什么收获。
第二篇：音乐专业实习报告
音乐专业实习报告.txt2机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？xxxx年，我到XX中学进行了为期XX天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。
刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。
听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。
不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。
我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。
在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。
据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。 实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。我希望我的指导老师们工作顺利，我人生中第一批学生学业有成。当然，在这次实习工作中，我还有很多做的不尽人意的地方，相信我会尽快
端正我的态度，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基矗再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师和系指导老师。