陈永和（xx日报经济部 430077）

触之多，感受深。作为一名老记者，笔者先后带过30多名大专院校新闻实习生，因而思考了一些与新闻实习相关的问题。现将一孔之见和盘托出，是为浅探。

新闻实习，对将要走上新闻岗位或与新闻相近的文秘等岗位的学生来说，是十分重要的，是必须经历的学习过程。xx日报报业集团一年接受的新闻实习生就有700多人。

今日幼稚的新闻实习生，不少会成为未来的栋梁。笔者并无大的建树，但很欣慰的是所带的实习生成才的却不少，有的当上了媒体负责人，有的写出了获大奖的作品，有的成了媒体骨干。从湖北日报走出的实习生，就有不少人成为新闻界名流。被誉为“当今中国新闻传播学权威”的中国人民大学教授、博导、中国新闻传播研究所所长喻国明，二十多年前就曾是湖北日报的实习生，跟随老师采访过三峡工程。经济日报副总编辑、当代中国名记者詹国枢，也是从湖北日报实习而开始其新闻生涯的。

一、实习生有三大优点，亦存在三个不足

据笔者观察，新闻实习生有三大突出优点：

第一，有较好的基础知识。包括政治学、经济学、历史学、文学、哲学，以及新闻学等等，都受过较系统的大学本科、硕士乃至博士学历教育。同许多老新闻工作者相比，“新生学富胜先辈”，已是不争的事实。

第二，虚心好学，求知欲旺盛。十有八九的实习生，从他们走进报社和指导老师见面开始，就让人感到他们有一种强烈的求知欲望。在他们眼中，可以

说一切都是新鲜的、未知的、需要学习的。笔者带的实习生，几乎每个人都有问不完的问题。这是很可贵的。学问学问，首先就是要“问”，“问”明白了才有“学”，进而掌握真本领。

第三，目的性很明确。就是要利用宝贵的实习机会多向老师学习。有位实习生说，他们的普遍心理是“丑媳妇总要见公婆”，到媒体实习就不怕丢丑。写得再幼稚也要写，总要过这一关的。好比小孩子学走路一样，跌跌撞撞、歪歪扭扭是在所难免的。笔者以为，实习生的这种心态是对的，比较有利于他们学到东西。

但新闻实习生也有不足，主要表现为“三多三少”。

第一， 免开尊口的多，主动思考的少。

大多数实习生跟随记者采访时，依赖性较强，往往一言不发，很少主动提问，总是记者唱“独角戏”。记者问什么实习生记什么，没有自己的思考。 当然，因为实习生很少或根本没有作过采访，主要由记者提问是情理之中的。但总是“三缄其口，羞于启齿”，不主动思考不敢发问，有点怯场，这并不好。其实虚心学习与主动思考是不矛盾的。这里需要克服一种思想障碍：我冒冒失失提问会不会出洋相？会不会让老师觉得我喧宾夺主？这些顾虑是大可不必的。一般而言，记者希望实习生发挥主观能动性，也喜欢实习生提问。这不会打乱记者的采访思路，甚至会弥补记者思考之不足。即使实习生提问跑了题也没关系，记者会巧妙地将话题拉回，不影响采访。而较精明的实习生，也正好从中领悟到书本上没有的采访技艺。

第二，写作空泛概念多，有用信息少。

笔者有个习惯，带实习生采访完毕后，一般不讲应怎么写或不该怎么写，而是要求他独自写作，然后与笔者写的稿子对比，从中揣摸如何提炼主题、如何使用素材、如何写出成品报道。这一来，其习作就暴露出一个通病：采访本上丰富多彩的信息没有成为稿件的主角，而空泛概念和一般性的陈述较多，具体的、有价值的信息很少。这与新闻写作的基本原则“忌空喜实”是相佐的。 有个实习生写了一篇《湖北省“订单农业”方兴未艾》的习作。800字的消息，有500字讲的是“订单农业”的重要性，成了一篇阐述“正确废话”的短论；而全省70多个县市、几千个乡镇 “订单农业”规模不断扩大，全省3000余万农民一年增收30多亿元等实实在在的成果以及典型事例，是一笔带过，可谓本末倒置了。

笔者认为，用数据、用人物、用语言、用事情、用变化??诸多具体的、看得见摸得着的信息写稿，当是实习生要解决的首要问题。

第三， 漂亮辞藻多，生动事实少。

实习生写报道的另一个通病是爱用漂亮辞藻，缺少生动事实。新闻是事实的报道，而不是词藻的堆积。一篇新闻，可以没有一个形容词，但绝不可以没有事实。19xx年我国第一次参加洛杉矶奥运会，新华社记者高殿民写的《许海峰夺得本届奥运会第一块金牌》，就是这样的中国新闻名篇。这篇消息只有328个字，通篇说的是事实，没有一形容词，也没有抒情。也许正因为此，这篇新闻理所当然地获得了中国新闻奖特等奖。

二、解决四个问题，提高实习质量

实习期一般一二个月，长的也不过半年。如何在有限的时间里提高实习质量呢？笔者以为，重在解决四个问题：

第一，要制定明确的实习计划，不可心中无数。“脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里”，是不可取的。笔者所带的实习生中，几乎没有人做过实习计划。这也与实习生所在的学校和老师有关。

所谓实习计划，就是实习生根据实习期的长短和个人实际，事先大致确定实习重点和要达到的目标。笔者以为，可包括以下几点：

（1）是主攻消息还是通讯；（2）在老师指导下采写新闻篇数；（3）独立发现独立写作的报道篇数及合格品率；（4）通讯采访与写作达到的程度；（5）写作言论篇数，小言论和中型专栏言论比例；（6）是否就某个话题写出新闻策划书，等等。

凡事预则立，不预则废。新闻实习也是这样，有无实习计划，其效果是大不相同的。

第二，掌握采访基本功。 “七分采三分写”，是新闻界公认的经验之谈。这里重点说说面对面采访，须做到五会：

（1）要会记。就是把与报道主题相关的人物、事情、言论、结果等，或详细或简明但准确地记录下来。不是所言必录而是有用则录、重点必录、精彩必录。

（2）要会想。就是在一问一答中触发、联想到新的亮点和内容，再延伸采访，扩大视野。

（3）要会问。就是根据不同采访对象、不同性格、不同采访环境，采取交谈式的、求教式的、诱导式的、互动式的、乃至挤牙膏式的等多种方法，使被采访对象乐意介绍你所感兴趣的问题。

（4）要会抓重点。就是在采访中随时提炼、捕捉住重要的内容，抓住本质性的东西，并在采访本上用自己明白的符号加以提示。

（5）要会积累。采访中的某些素材，不一定即采即用，很可能今后派上用场，是为储备，不要轻易舍弃。

（6）面谈完毕，还要尽可能索取文字、图片资料，如总结、汇报、经验介绍等。这很重要，不仅能弥补口述之不足，发现新的素材，而且还因为文字资料更严谨，能规避报道出现差错。

当然，还有些采访需到田间、工厂、实验室等现场，用眼看、手摸、鼻闻、体验等方式来进行。遇到这类观察性的采访，实习生尤其需要珍惜，千万不要错失良机。因为一些突发性新闻，如矿难、火灾等，起初往往没人会接受采访，主要靠记者对现场的观察来完成。

第三，重在发现和捕捉新闻。新闻有两类，一是发生的新闻，二是发现的新闻。前者很明确，多为一件或多件具体的、看得见摸得着的事，如杨利伟驾驶“神舟五号”成功返回地面、武汉过江隧道开工等，勿需你费尽心机去寻找，报道好就行了。后者则不然，多为非单一的、跨时空跨区域的、甚至是隐藏着的不为人们所知的事物。这是需要有很强的发现和发掘能力才能报道的新闻。 怎样才能发现和捕捉新闻呢？这是个大题目，此处只勾勒几根线条：一是从观察中发现新闻；二是从纵向和横向比较中发现新闻；三是从解剖表象中发现新闻；四是从多维思考中发现新闻，等等。此处举一个例子。

去年6月，笔者带2名实习生到老河口市采访少数企业私自开采地下水引发城市公共安全问题。采访中，一位实习生就比较善于观察。她看到该市自来水公司会议室墙壁上，贴着一张封闭违规地下水井的进度表。违规大户就这样被我们抓住了。6篇追踪报道一气呵成，引起省市政府高度关注，威胁该市公共安全的违规地下水井终于关闭。

第四，关键是多写多练。实习生采访新闻，发现新闻，只完成了新闻报道的前两道工序，而第三道工序是写作新闻。这好比厨师，鸡鸭鱼肉姜葱蒜、油盐酱醋柴都备齐了，还要会烹调出色香味俱全的美味佳肴。

有不少实习生怕动键盘写稿，担心自己写的稿子老师不满意，因而指望老师写，沾老师的光。其实这种顾虑是不必要的。老师不会因为实习生写的稿子幼稚、不成熟而不高兴，相反会细心地指出稿件的长处和不足，帮助实习生从中体会应怎么写、重点抓什么，等等。有位游泳教练说：“下一次水，胜上十堂课”。写作亦然，自写一稿胜看十篇。动手与不动手完全是两码事。

笔者要求实习生一般须做到：有采有写，就是有采访就有写作；有会即写，就是出席了政府或部门会议当立即写出报道；与师同写，就是同老师一起完成采访后，老师写实习生也写；自采必写，则是说实习生独自采访后，更必须写出报道。笔者所带的实习生，不少人独立写出过“成品”消息、通讯和言论。 这里要明确一点，实习生写出报道，能用更好，不能刊播也没关系。练习如扶犁，春播秋收，瓜熟蒂落也。多写多练，各种体裁都大胆尝试，实习生才能使用十八般武器。

三、学校媒体共同努力，创造良好实习条件

新闻实习涉及三个主体：学校、媒体、学生。只有三个主体协调运作，实习才能取得丰硕成果。但笔者感到，目前实习中尚存在几个问题：

一是学校重视不够。往往给实习生出具一份实习证明就完了，至于实习要达到什么目的，有哪些具体要求，与实习生所在媒体如何沟通等，考虑很少，多数是任实习生自行其是，没有建立“实习的投入产出比考核机制”。

二是媒体怕麻烦怕添乱。因为实习生应接不暇，媒体会产生“实习生是包袱”的想法，所以对实习生一般也是安排下去就不管了。而带实习生的老师，各自都有采访任务，也难免有顾及不到实习生的时候。

三是实习生单独进行采访时，有的被采访对象不像接待记者那样热情，有的比较冷淡，甚至还有不接受采访的。这对实习生心理是一种考验。 据此，笔者认为，首先是学校应为实习生创造以下有利条件：

第一， 帮助他们制定较为可行的实习计划。

第二，学校可与媒体签订长期合作协议，共建“实习基地”，明确媒体、学校、实习生各自的责任、义务、权利等。据悉，武汉已有大学与湖北媒体在尝试这种方式。这样做，媒体就不会有“包袱感”，学校会有“责任感”，实习生也会有“归属感”。

第三，媒体要为实习生提供必要的发稿通道。即，媒体在确保刊播质量的前提下，对实习生写的稿件给予适当倾斜，能采用的尽量采用，以鼓励、调动实习生的积极性。

第四，学校和指导老师要帮助实习生做好实习总结。目前实习完毕，指导老师为实习生写出评语就算结束。其实，学校和指导老师还要帮助实习生

认真搞好实习总结，写出有深度的实习报告，并召开实习心得交流会，让较优秀的实习生汇报实习体会和成果，激励大家共同进步。

第二篇：媒体创意专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》

媒体创意岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结媒体创意岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在媒体创意岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合媒体创意岗位工作的实际情况，认真学习的媒体创意岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在媒体创意岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在媒体创意岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对媒体创意岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据媒体创意岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难

点， 尽心尽力完成媒体创意岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到媒体创意岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对媒体创意岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点

来弥补自己工作中的不足：

1.做好实习期工作计划，继续加强对媒体创意岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。