班级文化建设一年总结
班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化,营造温馨和谐的班级氛围,实践文化引领的管理理念,我班在学校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。现就这学年所做的一些工作作以下总结。
一、 营造和谐的有竞争力的班级氛围
舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活,教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围,折射出这个班级的文化底蕴,于是我联合全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。我班举行的手抄报的活动、“感恩母亲”手抄报的制作让同学们进一步体会到父母亲的不易与母爱的伟大,让同学们知道了父母十几年如一日照料自己的艰辛与不易,报答父母、感恩父母、献给父母最好的礼物就是认真学习并学有所成。为了树立班级正气、激发学生学习热情,我统计了每个学生上学期取得的所有奖项,以“我为自己自豪,我为自己骄傲”的形式总结,并公布在班级“争星”公告栏中,时刻提醒和激励同学们,为了进一歩稳定班风、树立正气。课代表改选让平淡的生活有了朝气,让更多的人有了展示的舞台,当选上的同学肯定了自己的实力,激发了同学们学习的热情。氛围的感染,情感的亲近,心灵的沟通,最终会引起学生的强烈共鸣。
二、 建立规范有效地班级管理制度和学习小组
实际操作中,我们首先选择了班级管理这个角度,让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成一种班主任——班长——班委——同学的管理体制,既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。
为了激励上学期各方面表现较突出的学生更好的发展,也为了促动其他学生更好的学习和生活,每周的班会课上,我就评选了优秀课代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等奖项。继续实行值日班长制,提高学生的自我管理能力。同学们的学习热情被激发,学习动力被再次坚定,他们更爱父母,更爱学习。
三、 召开一系列有特色的班会提升班级文化内涵
主题班会让同学们感触很多, “尊重他人,传递温暖”的主题班会让同学们感悟了在校尊重同学、尊敬老师,在家尊敬孝顺父母的必要性,在社会上尊重礼让他人的重要性。主题班会“我为自己自豪我为自己骄傲”。 让同学们更了解拼搏的精神,并传承这一优秀的精神品质,在学习和生活方面发扬拼搏的精神,当失败的时候,带着拼搏的信念坚强地面对,失败也会变得渺小。让同学们懂得了拥有一颗健康的心灵是多么重要,让生命像鲜花一样绽放才是我们生命最好的诠释。班会“培养良好的习惯”让大家再一次明白细节决定成败,好习惯可以让你成功,环习惯可以摧毁你的一切。 “什么是美”大讨论让同学们知道了中学生应该怎样穿着打扮和得体的言行举止,应该拥有什么样的外表美和心灵美,对学生触动很大。
本学期,在所有任课老师的努力下,班级班风正、学风浓,在各方面取得了较好的成绩,受到了领导和同级部老师的好评。我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设,在“摸着石头过河”的历程中,良好的效果已逐渐展现出来,这更加坚定了我的信心和勇气.我相信:健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才成熟之果。
第二篇:汀罗二中班级文化展评活动总结
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期, 学校在上级主管部门的统一安排下,开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下,群策群力,主动参与班级文化建设,从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高,特别是班级的布置,基本上都能按照“简洁、实用”的原则,既保证了统一和谐,又各有特色,各有亮点。现就学校班级文化建设评比情况总结如下:
一、主要成绩
(一)班级布置:大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“知识的海洋”“你追我赶”、“争先恐后”、“雏鹰展翅”“ 愿望树、成长树”、“美术PK台”、“留下成功的脚印”、 “成长展示台”??给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展
不仅给学校带来了一道亮丽的风景线,还培养学生的创新思维和动手能力,同时创设了师生交流的平台。
(二)班级卫生管理:校园无小事,处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境,创设多姿多彩的育人场所,让环境说话,让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导,成为学生美德生长的乐园。通过本次的镇班级文化建设评比活动,大部分学校的班级卫生管理工作有了一个质的飞跃!
(三)师生精神面貌:大部分学生穿戴整洁,朴素大方,不染指甲,不烫发,不染发,不化妆,举止文明,遇见老师能主动问好;教师举止端庄,仪表大方,有高度的事业心和责任感,热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,对学生循循善诱。
(四)班级管理:大部分年级部都能在一个学期开始就制定出班级活动计划、班级的管理机构、条约,让整个班级的管理有条可循,有章可依。班级的管理也常态地进行,体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色:班级公约制定符合自己班级的特点。(环保、科技)班队活动也结合这方面进行,开展得有声有色。
(五)整体效果:大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置,反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看,几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想,具有积极的教育意义,都能体现各自的班级特色。如“争章英雄会”、“美术PK站”等 具有有班级独创设计,反映班级的学风,彰显充满
活力的班级文化氛围;“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒!”等栏目作品多反映学生的学习成果,充满人文情趣;“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想,整体效果明显,与教室内其他设施融为一体,和谐自然;一盆绿色的植物,使教室内拥有了大自然的生气,也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息,同时具备了一定的审美价值,能让人耳目一新、赏心悦目。
二、存在问题
部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点;各期黑板报的设计没办法突出主题、内容陈旧、板面设计不美观;而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义,评比对象没有覆盖全班对象;在主观方面,个别老师对本次的评比活动重视不够,有的教室因为一些墙壁、地板、课桌等硬性条件存在着历史问题,所以也没办法为这些内容打上绝对的分数。
三、整改措施
1、突出班级特点,从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点,具有本班特色的文化氛围,如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际,符合学生的年龄特点、理解水平。版块设计不要生搬硬套,要合理吸收原作的设计理念,并不断超越。
2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度,采用专人管理办法,及时做好借还记
录,并训练班级学生将图书分类,同时应定期更换各类图书,以满足学生的阅读需要,增加阅读知识面。
3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成,内容单一,缺乏知识性、趣味性,建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息,让这些信息内容也能融入整个班级文化中,增强整体协调感。
4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题,督促学生养成良好的卫生习惯,能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育活动,为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务,使学生养成良好的行为习惯。
5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源,创新活动方式,充实活动内容,开展真正具有本班特色的活动,并做到有计划、有记录、有过程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短时间开展等层面上。
汀罗二中
20xx年x月