初三下学期班主任工作总结
三年一班主任：方艳
时间过得真快，转眼中考已经结束，也意味着又一届学生的毕业，意味着我本学期的班主任工作也接近尾声。回首半年来的工作，忙碌中隐藏充实，疲惫中蕴含乐趣，这一学期师生们几乎都是在为中考的复习而紧张着、忙碌着，有辛劳，有汗水，但更多的还是收获，现将我本学期的班主任工作总结如下。
一、做好思想动员， 明确学习目标。
本学期是初三第二学期，在学校不能加课的情况下，时间紧、任务重，要想很好地搞好复习工作，必须向有限的时间要效益。为此，在开学之初，我就和学生一起算时间帐，规划任务，使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有一个大略的计划，并让每一个学生都明确每一阶段该做什么，达到一个什么样的目标等。在整个学期里，我都随时注意学生的思想动向，掌握和了解他们的想法，随时调整他们的心态，平时严守班级，保证学生们有个良好的学习环境和乐观自信、健康向上的学习心态。
二、教给学生学习方法，使学生会学习、学好习。
学生在学习过程中遇到的问题，不论哪一科，我能帮助解决的帮助，不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的经验交给他们学习的方法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领会乐趣，在学习中得到充实的人生和精神享受。达到会学习，爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。
三、抓住一切可能提升学生成绩的机会，为学生争取升入理想的高中奠定基础。
1，严抓学生的日常体育训练，体育中考取得了好成绩。 在学校统一组织体育训练的前提下，要求学生在周六、周日也要不间断的搞好训练，为此，常与家长沟通，监督、督促学生课后搞好训练。另外，课下组织学生进行跳绳、跳远比赛等形式督促学生进步。本学期的体育课，我还堂堂跟班，与体育老师共同组织学生测试，功夫不负有心人，在5月25日的中考体育考试中，我班报考71人，体育平均分达24.37分，并且全部及格以上，是我校唯一体育及格率百分之百的班级。唯一遗憾的是，几个尖子生体育得分都较低。
2，利用好零散时间，向有限的时间要效益。
利用好早、午自习，与各科老师搞好沟通，把早、午自习各科合理的分配和利用，力争让学生在有限的时间获取更多的知识。
3、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。
四、加强学生的思想教育，教学生做好人。
班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，我们一方面是教师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做一个追求真善美、有社会责任心、有素质的社会成员，是每一个班主任所倡导的。在平时的班级工作中，我能身体力行，用自己的一举一动、一言一行，感化他们，教导他们，让他们学会宽容、尊重他人，健康阳光、并珍惜自己的时光，努力向上。
五、强化班级纪律 做到有赏有罚
九年级第二学期是一个特殊的学期，学生和教师都存在一个心理，认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生
放纵的心理，开始不把纪律当回事，放松对于自己的要求，各种错误也会有所抬头；还有些学生会因为中考要达到一个较高的水平对自己学习上的要求增加，因此，只顾学习，不顾其他。在这种情况下，如果不加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化，原则上进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要惩罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责。
六、强化安全意识 关注每一个细节
作为班主任，要把学生的安全放在第一位，关注学生的安全，增强他们的安全意识，为学生学习创设宽松的环境。对于已经进入“青春反叛期”每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情，因此，不可忽视学生中掩藏的不安全因素，常与学生交流谈心，及时发现存在的问题，积极教育引导；同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。并且和家长保持紧密的联系，共同做好安全事故的预防。
以上是我本学期在班级管理中所做的一些工作，在这一学期中，我按照学校工作计划和安排，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作，切实做到了以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。虽然有成绩，但也存在一些不足之
处，我会尽我最大的努力，在以后的工作中把班级管理工作做得更好。
第二篇：初三级部总结
初三下学期，因为工作的需要，我接手了级长工作。作为一级之长，工作是艰巨、琐碎的，我能认真负责地对待，工作能顺利开展，不辜负领导对我的信任。我是从以下几方面做好工作的：
1、年级管理周详、细致、有序
第二学期初，我根据学校的工作计划并结合本年级实际制订了级计划，主要是在上一任的工作基础上继续开展工作，以稳定为前提，以完成学校的毕业班各项目标为努力方向。级长一职对我而言是全新的角色，但因为上任级长已打下好的基础，同时也因为我做过多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的学校后，便回到学校巡堂，检查卫生仪表等，在依然担任两个教学班的繁重工作之余，我坚持每天上下午都巡堂，发现问题及时与班科任老师反映，与他们共同协商解决。徐老师是刚担任班主任工作的新教师，我教她班的语文，每天都接触她班的情况，对她的班级管理我给予了大量的建议和肯定。坚持每周开好班主任例会，每月结合学校的专题教育布置好各种形式的教育活动，如感激教育系列、心理健康讲座、仪容仪表检查、班容班貌的班务检查、组织班主任开好主题班会、召开不同层次的学生会议等，在活动中引导学生讲卫生，献爱心，树理想，学会做人、学会学习、学会合作，寓教育于轻松愉快之中，一手抓教学一手抓教育，营造良好的年级风气来促进学风。这学期基本上没有发生严重的违纪事件，学生犯罪率为零。
2、安排工作周全、细心、体贴
初三级是一个大家庭，既有经验丰富的教师也有刚教初三的，很多老师更是共事多年的老搭档，彼此之间很熟悉对方的性格和行事方式及家庭情况，在平常的工作安排上我会考虑到具体情况，用我的细心和体贴使大家能无后顾之忧身心愉快的投入工作上。例如在编排周六补课时，有些老师住的地方离校较远，我就安排她们半天上不用上下午都跑，有的老师因为要接送子女参加兴趣班，我就尽量迁就她们的时间为之提供方便。下雨天，我见大家的摩托车因没有车棚而日晒雨淋便主动买来车罩给他们盖上，天气热了，买来西瓜给大家降温，同事生日为她们庆祝，三八妇女节和母亲节到来之际，我买来鲜花送给女教师，献上我诚挚的问候和祝福，虽然只是微不足道的礼物，但我的细心和关心令大家都非常感动。这学期学校领导关心重视毕业班老师的生活，为增加老师的营养，给我们发放了早餐费，让我安排好每天的早餐，这是琐碎费心的，为使大家吃得开心、有营养，我花心思使一周内的品种不同又美味可口且有营养，大家都觉得很满意，也能更心无旁骛的全副身心地将教学工作搞好。
3、教学工作常抓、重视、协作
对毕业班而言，教学质量绝对是重中之重，领导对初三寄予了很高的期望和信心。经过上一学期的教学，我知道所带的这届学生基础差，学习态度不够端正，厌学情绪浓的学生面较大，学生的现状与学校制定的目标有一定的距离，偏偏本学期的时间又很紧，为圆满完成学校下达的指标，在一开学就召开了级会对全体师生进行了总动员，使大家从思想上行动上重视，营造出一个良好的浓厚的学习氛围。走廊上、班级里张贴各种励志的标语口号如：“努力拼搏，无悔初三”“没有做不到，只要想去做”等。为检验教学效果我级进行了三月、四月月考和模拟考，每次考后我们都召开会议认真总结分析，找出不足，针对优秀生不多低分面大的实际，要求各备课组认真研究教材教学及中考的方向和趋势，要求各位老师将培
优扶差工作落到实处，每一科每一位老师都有自己的辅导对象，有自己具体的辅导策略，务求成绩有较大幅度的提高。每次考试之后，我们不但召开老师会议进行总结分析，还召开了优生、学困生、中等生不同层次学生的会议，结合他们在学习当中出现的思想上、学习上的问题有针对性有目的的进行解答、交流，着重鼓励、打气，调整好他们的心态，调动起他们的积极性，在中考，我级取得了在镇总分第二的好成绩，数学科、政治科、物理科取得了第一的好成绩。语文科也取得了第二的历史性最好成绩。
4、离不开同事的协助 在工作中学校领导给予了我极大的支持和帮助，同事们对我的工作给以很多的理解和配合。初三级是一个团结合作、无私奉献的集体，有很多让人感动的事，办公室里谁有困难大家互相帮助是再平常不过的事了。正是大家的配合支持才使我的各项工作得以顺利开展但因为我的经验不足难免出现错漏，工作能力还有待进一步提高。今后我一定扬长避短不断完善自我。 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我
反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。
初三班主任工作总结(幽默)
序：时间的手被太阳公公紧紧攥着，上山下海，下海上山；学生的手被老师紧紧攥着，上课下课，下课上课……转眼工夫，一个学期就这样匆匆过去，做为班主任，除了满心的疲惫外，似乎还收获了些什么。
刚才年级组长布置作业：迅速完成工作总结！“最好少发牢骚，多写一下对班主任工作的留恋”，他开玩笑的说。我明白，在这样的教育制度下，还能有几人留恋着这份出力不讨好的苦差事？
本来想和以前一样，草草两张信纸蒙混过关，可“羽之”答应为我提供点后备支持，写好后帮我及时打印，那我还是静下心来好好总结一下吧。
由于领导信任，继续任命本人为初三10班主任。小女子也信誓旦旦，受这帮不知天高地厚的“毛孩子”传染，学期一开始就拟订了一个有些完美的目标：学习上赶超电脑实验班，体育上凌驾体育特长班。并且共同讨论制定班规班纪，开始了全方面的量化考评。
一开始，的确很奏效。每人心中都抱定了这个宏伟计划，而且小心翼翼的在乎着考评表上的分数。我适时的召开多级会议——考评委、课代表、学习尖子、特长生、住校生……并且教多的采用了“攻心术”，凭借着自己以前学的鸡毛蒜皮的心理学教育学，这些孩子跑不出我的手掌心。
于是，无论是第一次月考，还是春季运动会，我们都取得了辉煌的战绩。（月考优秀生人数超了微机班，运动会和初四一组，22个班取得了第二。）
接下来，学生们都沉浸在了胜利的喜悦中，有些松懈。我及时的调整学生心态，通过颁奖会、经验交流会等一些活动来渲染一下气氛，将学生浮躁的心稍微的沉了沉。
期中考试中，正常发挥，保持较好。
连续不断的加班加点，师生疲惫不堪。心情都烦躁了许多。尤其是班内出现了两种很不好的现象：1、一部分基础差的孩子开始放弃学习，课上课下调皮捣乱。2、一些女教师的课很难顺利开展，孩子们利用她们温柔性情越闹越凶。针对以上两点，我采取了一些小措施：1、个别谈话，帮他们树立信心，从纪律上严格要求他们。（可结果不是很乐观）2、利用课余时间召开讨论会：喜欢男老师还是女老师的课？并且深入探讨班内出现的问题。（效果还不错） 终于，熬到了竞赛考试，全级第三。（二班赶了上来）我心里明白这次考试与学生的浮躁很
有关系，拉分的科目是英语，与英语老师的长时间请假也有一定的关系。考试一结束，我马上召开会议，主题：面对失败！同学们大多能找到原因，并且想办法对症下药。
期末考试马上到了，现在正处于复习时。可综观现状，很不乐观。学生麻木懒散，学习积极性很不高；上课效率低，复习效果很差。问过其他几个班主任，亦然！或许是天热？或许是加班让学生厌恶到了极点？或许是教师忽略了情感上的关怀？……
最后考试的结局可以预料，很难再有一开始的豪言壮语，更拿不出了实际的行动。 我想方设法的调动一下，如何如何已是后话。
总之，本学期基本完成领导交给的任务。
我基本能清楚认识自己，值得发扬的优势：
灵活——性格活方法活，善于掌握学生心理，学生比较信赖我。
热情——虽然时间磨了我不少的热情，可仍属活力派，与学生很容易接近。
明智——善于抓时机，利用自己的语文课进行相应的德育教育。
……（呵呵，还有很多呢，不好意思一一罗列了）
但也存在不少的劣势：
1、情绪化，很容易动怒，缺乏老教师的稳重。
2、叛逆化，也不知是学生影响的我，还是我传染的学生，我们班叛逆心理很强。对于一些不合理的考评制度，持严重敌对情绪，影响正常管理。比如某某人不问清红，多次擅自评价说我们卫生区未打扫，那我就干脆不打扫了，我让你们区分一下什么是不打扫。当然，我在克服这种敌对心理，可一时做不到。对就是对，错就是错，批评别人一定要做到正确。学生是这样，领导亦如是。
3、善变化，一开始满腔热情，最后被打击的千疮百孔，于是就想放弃内心的坚持，做事情不能善始善终。
……（呵呵，还有很多呢，不好意思全盘脱出）
总结是为了更好的工作，我做班主任，只有一个目的：为了学生的快乐安全成长，所以至于考评如何如何，本人不想理会，也没有闲情理会。
看来对班主任工作，除了留恋我的学生外，大概没有什么值得我去留恋了。
所用言辞如有不当之处，请多包涵指教，本人将不胜感激。
初三班主任工作总结
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三?五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
初三七班班主任工作总结
—— 殷明喜
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（7）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差
异进行分工，优化班委组合。向丽，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，她便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我—她能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请她出任班长；田务迷，初二年级时的文娱委员，她思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；王洪来，初一年级时的体育委员，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让他当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的邹殉同学出任体育委员；徐培荣，做事认真有原则，我决定由她当纪律委员，同时再加多一个副班长的衔头。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的刘云同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在中期考试中，竟然没有一个人总分达到前十名；班上也出现了一些有影响的事件，给他人留下了一些不好的影象。假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，对班上的同学进行行为习惯方面的教导，力争在各个方面做的更加出色！