支
教
总
结
学院：教育学院
班级：小学教育121（专）班
学号：1230802157 姓名：朱玉琴
支教学校：阿克美克铁普小学
有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；
有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；
有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。
2013 年 3月 ，77名支教实习大学生抵青河县，分别赴五乡两镇 16 所学校开展为期 4 个月的支教实习生涯，这批支教实习大学生的到来为青河县教师队伍注入了新鲜的年轻血液。转瞬间一学期的支教工作已接近尾声了。
这一学期的支教工作经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，也是对我人生经历的一次极大丰富，对于我来说也是一次磨练，要求我要具备吃苦耐劳的精神。支教，让我走进了农村教育第一线，了解了农村教育的现状；支教，让我体味到了农村教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村老师的酸甜苦辣。通过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步， 4个月的支教对于我的影响很大，这次支教是一次很好锻炼的机会，更是以后对教育事业打下了良好的基础。下面几个是我对本学期的支教总结：
工作总结
1、政治思想方面：
认真学习教育方面的方针、政策，坚定自己的政治立场。工作中，我用教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化，平时我也能主动的与本办公室的老师沟通交流，虚心向他们学习，向
他们索取宝贵的经验。支教到现在，我觉得我克服的最大困难就是对新环境的适应。刚来的时候，对饮食、住宿等基本生活全都不适应，尤其是刚来的冬天，教室和办公室没有暖气，羽绒服几乎不离身。想到这里的老师能几年、甚至几十年如一日的献身农村 教育 ，都毫无怨言，并还那样的乐观开朗，让我十分的敬佩。
2、工作方面：
刚到学校，我初步了解了一下学生情况，这些孩子的文化知识和见识不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限， 教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白。开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为难以适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知??
情况了解了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题。我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生谈心、交流，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标，每当我和孩子们讲这些道理的时候，孩子们都听得非常认真，从孩子们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，孩子们理解了学习文化知识的重要性和必要性。课堂上，当学生的回答出现错误时，我
会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终
生美丽。为了激励学生勤奋学习，有时候我会给他们举办校园文化活
动，如诗歌朗诵比赛，让他们对校园文化有一个认识和了解。
比赛中，选手们表达了对知识的渴求和了解。他们怀着一颗感恩
的心向老师们致敬，感悟诗词的韵律 ，情感的升华，让选手们以最
诚挚的语言表达了自己对艺术文化知识的向往。
通过此次活动加深了同学们对诗歌的认识，提高了学生的文学素
养，同时也提高了师生情感的交流。经过同学们在比赛中超长的发挥，
都取得的理想的成绩，我为此感到欣慰。
3、生活方面
在这一学期的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋
友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，
感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些
工作，但离各位领导的要求和期望仍有一定距离，但学校领导却对我
无微不至的关怀。并多次询问我的生活、工作、思想??这都给了我
莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。
我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我
的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清
新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情
谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经
验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚??太多
我可以学习的优点，这是难得的学习机会。
支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。
一、科学合理的安排本校与支教学校的工作关系
这学期来，我能严格遵守学校的规章制度，纪律观念强，工作态度好，办事效率高，不怕辛苦，既能出色完成好原学校分配给我的工作任务，又能顺利地完成支教任务。在一年的支教生活中，我始终铭记自己身处的位置，以一颗热情高涨的心，尽自己最大的能力去帮助学生解决各种问题，为他们提供一个便捷、实效的学习平台，使各项工作均衡发展。此外，我还积极参加该校开展的各项活动，如预防地震现场演示，指导学生体操训练等。虽然一学年的工作改变不是很大，但是我从中感受到快乐，从中也总结了不少的支教经验。
二、能把新课程理念和教学方法带到支教学校
从接受支教任务的第一天起，我便把支教工作当作我从教工作中的一部分，针对那里学生的实际情况，精心备课。在课堂教学中我以最愉悦、最入情的态度，和孩子进行着情感的交流。我的投入感染着学生，我的激励促进着学生，我的帮助提高学生，更用我的人品塑造着我的学生。教书育人，是我上课的宗旨。注重培养孩子们良好课堂 教学总结
常规、学习习惯，注重开发学生智力、思维，注重提高能力与悟性，注重熏陶学生品格与修养，培养他们的学习积极性。我的教学工作原则是，尽量使村校学生与中心校学生的素质拉近距离。我的理想并不是使每个学生都完美无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的提高。
三、注重支教工作的探讨
这一学年来，我在完成正常的课堂教学和其他支教工作的同时，尽管学校连网都没有，我还是充分利用周末时间到别的学校上网查阅相关教学资料，学习各个学校支教队员的支教经验。
支教的时间很短，所能做的事情毕竟有限；然而人生的道路很长，这一年的经历将使我终生难忘。无论何时何地，我都将永远铭记这生命中的一抹亮光，为我今后教学生涯增添光辉的一页。
支教心得
如果说，当初还只是对支教生活的憧憬，而在这一年结束时，些许已感受到了什么，——平淡，是一种至美的境界。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的所有的滋味。 回味这一学期，支教的生活就像一杯绿茶，虽没艳丽的色泽和醇厚的味道，但淡淡的清香让我回味无穷。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有这种经历。让我有了支教的感受。
蓦然回首，我告别了我热爱的工作过的这个学校，心里有一种说不出的感触：晨披露水晚披霞，冬去春来守护花。待到他年苗变树，
回头已是日西斜。
支教需要支教人的一份真心，一份真诚，一颗乐于奉献及无私的爱心。 我一直认为，或许我们不能改变什么，可是我们至少可以给阿勒泰青河县阿克买铁普小学山村带来一缕清新的空气。支教不应仅仅是带给孩子们课本上的知识，还要用我们的努力去启发学生，激发他们对未来的希望和信心。我们能给的，更多的是一种意识,一种积极向上、健康快乐的人生态度，百折不挠、乘风破浪的勇气和信心，面对艰难困苦永不言败的身心承受能力！
下乡支教赋予你的太多，它让你在平凡中感动，在感动中思索；它让你在实践中认识到自己的使命，在经历中变得深刻。言语再也无法表达,只能用心将其珍藏,永久长存......
第二篇：20xx年2月21日至6月1日新疆实习支教总结 -
中文摘要
中文摘要
20xx年第六批赴新疆顶岗实习工作，隶属于山东理工大学、山东省教育厅与新疆教育厅对口援建签约项目之一。任务比较艰巨，性质非常严肃。本次实习支教又恰逢合约的最后一批，相关部门领导极其重视，这无疑又给本次支教实习增添了不小的压力。受援地区——喀什地区，辖内人口中约93%是维族，急需汉语教师，与教学压力大。我们一行33人主要服务于喀什地区下属县级市——疏勒县，为其中的中小学提供使用汉语进行教学。由于维族群众人口较多，因此存在一些纯维族的的民族学校，这些学校进行教学活动，会有一些特殊模式。以我所在的疏勒县第三中学为例，在全面开展“双语教学”模式，因地制宜。在学校期间，我主要负责八年级的生物教学工作和协助政教主任处理一小部分文件，偶尔也进行一些汉语教学工作。因为工作性质严肃，在上岗之前我们都要进行关于“双语教学”模式的学习，并认真写好教案，认真的对待每一节课，时刻谨记民族团结的重要的前提基础，认真工作，教书育人。
关键字：地区学校、双语教学、生物教学、民族团结
I
英文摘要
Abstract
The sixth to go to Xinjiang post practice work in 2012, belongs to Shandong University, Shandong Provincial Education Department and the Department of Education in Xinjiang counterparts aided one of the contracted projects. The task is arduous, and very serious nature. The teaching practice coincides with the last batch of contracts, and attaches great importance to the leadership of the relevant departments, which undoubtedly gave to support education internship adds a lot of pressure. Recipient area -- Kashi area, its population is about 93% is in urgent need of Uighur, Chinese teachers, and teaching pressure. We are a group of 33major service areas in Kashi 's county-level city -- Shule County, as one of the primary and secondary schools to provide the use of Chinese language teaching.. Uighur masses larger population, so there is some pure Uighur ethnic schools, these school activities, there will be some special mode. As far as my third middle school of Shule County as an example, in the comprehensive development of "Bilingual Teaching" mode, suit one's measures to local conditions During the school, I mainly responsible for the work of the eighth grade biology teaching and to assist the Church and State Director of handling a small part of the file, and occasionally some of the Chinese language teaching. Because of the serious nature of the work, the job before we have to learn about "bilingual teaching" mode, and carefully written lesson plans, seriously each class, always bear in mind that national unity based on the premise, hard working, teaching educating people.
II
目录
目录
中文摘要................................................................................................................ I Abstract ................................................................................................................. II 目录...................................................................................................................... III
第一章引言....................................................................................................... - 1 -
1.1疏勒县第三中学概况......................................................................... - 1 -
第二章 关于“双语教学”的学习材料 ................................................................ 3
2.1、“双语”教学主要做法和成绩 ............................................................... 3
第三章 参与的有关政教处的工作文件.............................................................. 5
3.1疏勒县三中关于“环境提升年”活动的总体实施方案...................... 5
3.1.1、总体要求.................................................................................... 5
3.1.2、重点解决的问题........................................................................ 5
3.1.3、主要任务.................................................................................... 6
3.2环境提升年活动的具体实施措施.......................................................... 9
3.2.1总体要求....................................................................................... 9
3.2.2方法步骤..................................................................................... 10
3.2.3学习内容。................................................................................. 11
3.2.4基本要求..................................................................................... 12
3.4“环境提升年”活动排查阶段的实施方案......................................... 13
3.4.1充分认识排查问题阶段工作的重要性..................................... 13
3.4.2、总体要求.................................................................................. 13
3.4.3主要方法..................................................................................... 14
3.4.4主要工作任务和措施................................................................. 14
3.4.5工作要求..................................................................................... 15
3.5疏勒县三中校园文化建设实施方案.................................................... 16 III
目录
3.5.1重视校园校容校貌建设............................................................. 16
3.5.2重视育人氛围的营造................................................................. 17
3.5.3开展丰富多彩的校园文化活动................................................. 18
第四章 教案........................................................................................................ 21
4.1课题........................................................................................................ 21
4.1.1第一章§3、两栖动物的生殖发育........................................... 21
4.1.2第一章§4、鸟的生殖和发育................................................... 23
4.2课题........................................................................................................ 26
4.2.1第二章§1、基因控制生物的性状........................................... 26
4.2.2第二章§2、基因在亲子代间的传递....................................... 29
4.2.3第二章§3.基因的显性和隐性.................................................. 31
4.2.4第二章§4、人的性别遗传....................................................... 36
4.2.5第二章§5、生物的变异........................................................... 38
4.3课题：.................................................................................................... 42
4.3.1第三章§1、地球上生命的起源............................................... 42
4.3.2第三章§2、生物进化的历程................................................... 45
4.3.3第三章§3、生物进化的原因................................................... 47
4.4课题........................................................................................................ 51
第四章§1、传染病及预防................................................................ 51
4.4.2第四章§2、免疫与计划免疫..................................................... 55
4.5课题：.................................................................................................... 59
4.5.1第五章、用药和急救................................................................. 59
4.6课题：.................................................................................................... 61
4.6.1第六章§1评价自己的健康状况.............................................. 61
4.6.2第六章§2、选择健康的生活方式............................................. 64
第五章 总结........................................................................................................ 67 IV
目录
5.1我的学校，我的学生，我的课............................................................ 67
致谢...................................................................................................................... 70 V
第一章 引言
第一章引言
1.1疏勒县第三中学概况
喀什市是我国最西边的城市，目前是我国重点建设的一个经济特区。疏勒县作为距离喀什最近的直属县级市，对整个喀什地区的经济发展具有重要意义，并且疏勒县是一个重要的军事重镇，使整个南疆军区的总部所在地。
疏勒县第三中学位于疏勒县城镇阔纳巴扎路4院，始建于19xx年9月，是疏勒县城唯一的一所民语系初级中学。
19xx年按照县委、教育局的安排，疏勒县第一中学初中部划分出来，成立了疏勒县第三中学，始占地面积30亩，当时的教职工仅为28人，学生280余人，3个办公室（校长办、教导处、财务室），5个教研组（语文、数学、政历地、理化生、音体美），当时的条件十分简陋：学生的教室是疏勒镇2村土木结构的库房，疏勒镇菜大队的平房是教师的办公室。
19xx年，在上级领导的关心和支持下，建成了我校第一幢教学楼，建筑面积为1975平方米，并在校区内大力开展绿化、美化工作，使得学校的办学条件、育人环境都得到了极大的改善。20xx年学校建成了面积为2040平方米的综合教学楼，开办了第一届双语班，招收县直和乡镇学生，20xx年完善了寄宿制学校的各项工作，建成了专门的学生公寓楼，为来自乡镇的学生提供免费食宿。
克服了种种困难，历经6任领导班子，经过二十多年的发展，我校现已经成为疏勒县直学校中办学水平较高、升学率排名较前的民语初级中学。到20xx年底校区所辖人口以达16000余人，占地面积21798平方米，建筑面积7554平方米，绿化面积8960平方米，学校现有教职工76名（女41名），党员34名（女15名）。其中副科以上领导3人，专职教师68名,工勤人员5名，医务人员1名；大专以上学历达94.8%，任课教师平均年龄36岁；高级职称教师13名，中级职称教师19名，初级职称教师21名；本科学历35名，大专学历39名；学校有4个办公室（校办、教导处、政教处、总务处），6个教研组（语文、数学、汉语、政历地、理化生、音体美），3个实验室（物理，化学，生物）。教学楼两栋，电脑室、语音室、图书室、音乐室、美术室各1间，学生宿舍12间。三个年级19个教学班，在校学生820人，其中：男396人，女424人；团员281人，少先队员184人。
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第一章 引言
近年来，学校始终坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观为思想指导，牢记全心全意为人民服务的宗旨，围绕“办人民满意的学校、争做人民欢迎的教师、办人民需要的教育”开展各项工作，做到教书育人，管理育人，服务育人。在党支部的正确领导下，我校先后获得“地区级文明单位”、“地区级巾帼文明示范岗”、“地区级花园式学校”、“地区级先进基层党组织”的荣誉称号，20xx年学校还作为师德师风现场观摩示范点、学校党建示范点。学校教师中获得自治区级教学能手2人，获得地区级教学能手8人，获得地区级优秀教师荣誉称号5人，获得县级优秀教师荣誉称号20人。20xx年，学校第一次参加内地高中班选拨考试，获得骄人的成绩，20xx年我校内高班考试取得历史新高，共有15位学生被录取，截止20xx年，共有46位学生以优异的成绩考入内地高中班。
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第二章 关于“双语教学”的学习材料
第二章 关于“双语教学”的学习材料
关于“双语教学”，结合我在疏勒县第三中学的支教实际经历，我是这样理解的。我所在的授援疏勒县三中，地处喀什市疏勒县。就整个喀什地区来说，少数民族人口所占的比例高达90%以上，而少数民族的人民在日常交流生活中主要用的是维语，这就导致了刚刚入学的少数民族同学汉语水平偏低，没办法很好的学习直接应用汉语授课的课程。在这种情况下，采取既学习其本民族语言有学习汉语，用自己本民族的语言辅助汉语的学习，这种教学方法取得了可喜的成就，因此就提出了一种新的教学模式“双语教学”。下面的内容是我们学习“双语教学”模式的材料。
2.1、“双语”教学主要做法和成绩
（一）不断创新“双语”教学模式，逐步扩大“双语”教学规模。
采取多种措施，积极为“双语”教学搭建平台，大力推进学前“双语”教学工作。利用多种教学手段，寓教于乐，把“双语”教学贯穿于整个教学活动中。一是充分利用实物、模型、挂图等设备，形象、生动地传授基础汉语知识；二是采用音乐、动画、游戏等方式，使幼儿对汉语产生浓厚兴趣，充分调动幼儿学习汉语的积极性；三是通过教授数字、图形、日常会话、观看汉语光碟，听汉语录音，唱汉语歌曲，训练学生的语感，提高学生会话能力。
（二）大力加强教师的汉语强化培训工作，进一步提高教师汉语能力和汉语教学水平。
加快“双语”教学步伐的关键在于提高“双语”教师的汉语能力和汉语教学水平。针对我校教师汉语水平较低、整体素质不高、汉语教师紧缺的问题，我校通过加大对现有师资培训力度，
（三）充分运用现代远程教育设备开展汉语课堂教学。
近年来，我校利用计算机、VCD、电视机、投影仪等先进的现代教育技术手段，通过制作课件、调取课件、幻灯片、教具，收看同步教学片等，通过网络吸收优秀的汉语教学资源，提高汉语教学成效。
（四）努力营造“双语”教学的良好氛围和有利环境，促进“双语”教学工作的开展。
3
第二章 关于“双语教学”的学习材料
为调动我校师生学习汉语的积极性，增强师生的汉语口语能力，提高师生的汉语水平，我校每学期还举办汉语口语大赛、“双语”才艺大赛及少数民族教师汉语水平大赛等形式多样的活动。通过组织汉语演讲比赛、汉语作文比赛、汉语红歌比赛等丰富多彩的实践活动，在校园内、教室里张贴、悬挂有维汉双语的宣传标牌、名言警句、汉语拼音字母等，为学生学习汉语营造良好的氛围，促进“双语”教学工作的开展。
根据《义务教育“双语”教学课程设置方案（试行）》的文件精神，经过我校认真调查研究，反复讨论，结合本校实际情况，我校采用了“双语”教学模式二；“双语”教材全部使用的是人教版汉语教材，该套教材对于民族学生来说教材难度较大，学生学起来很困难。从实际情况来看，我校能按照新课改课程设置要求开齐科目，但学校师资力量欠缺，不能完全按新课改课程设置要求实施。
（五）接受“双语”教学学生升学、考试等政策的调查、研究
我校对接受“双语”教学学生内高班的升学考试中，一直按国家、自治区相关政策组织实施，坚持“公平、公开、公正”的原则，按照德、智、体全面考核的录取原则择优录取。内高班从20xx年至今，参考人数400多人，共录取32人。
（六）“双语”教学情况统计工作中存在的困难和问题
1、“双语”教学刚刚起步，教育教学方法正处于边学边教的阶段。
2、大部分边远学校硬件设施跟不上，远程教育设施利用率不高；由于学校实施“一费制”，学生购买教辅材料较少，学生练习巩固知识机会较少。
3、虽然采取多种措施加强汉语师资力量，但不能满足汉语教学工作的需要，一些学校汉语教师严重不足，特别是缺乏懂民、汉两种语言的教师。
4
第三章 参与有关政教处的工作文件
第三章 参与的有关政教处的工作文件
3.1疏勒县三中关于“环境提升年”活动的总体实施方案
3.1.1、总体要求
开展“环境提升年”活动，要紧紧围绕转变干部作风、提高工作效率、着力强化服务意识、执行意识、效率意识、创新意识、大局意识、紧紧围绕解决发展环境建设存在的深层次问题，继续解放思想，提升思想境界；认真研究政策，提升服务水平；加强作风建设，提升干部形象；强化工作执行力，提升抓落实的水平。紧紧围绕跨越式发展和长治久安两大历史任务，努力建设干事创业、风清气正的政治环境；建设优质宽松、务实高效的服务环境；建设明礼诚信、健康向上的舆论环境；建设和谐稳定、规范有序的法制环境。
3.1.2、重点解决的问题
（一）大局观念不断加强的问题。牢固树立全县“一盘棋”的思想，围绕中心，服务大局，想问题、作决策、办事情要从全县大局出发，坚决摒弃事不关己、高高挂起的意识，坚决杜绝部门利益至上的观念；切实解决上有政策、下有对策等问题，使顾全大局、政令通畅、令行禁止成为广大干部的自觉行动。
（二）敢于担当精神不够的问题。但当就是一种责任，要树立强烈的事业心和责任心，坚决杜绝安心不尽心，在岗不履责，拈轻怕重，畏难发愁，遇到问题绕着走等现象；切实解决优柔寡断，无所作为，束手无策和职责不清、分工不明、用心不够、工作不沟通不协调不配合等问题，立足部门和岗位职责，切实担当起组织、推动、服务发展的责任。
（三）工作效率不高的问题。牢固树立效率意识，坚决杜绝工作拖拉、效率低下、被动应付、议而不决、推推动动等现象；切实解决规程乱、手续繁琐、管理松弛、精神萎靡不振等问题，强化效能监察，切实提高工作效率。
（四）工作作风不实的问题。牢固树立干事创业的用人导向，坚决杜绝不深入调查研究、底数不清、情况不明、大而化之、敷衍应付、摆花架子、做表面文章的现象；切实解决作风漂浮、急功近利、弄虚作假、工作不扎实、不深入等问题，形成敬业、奉献、实干的浓厚氛围。
（五）服务意识不强的问题。牢固树立主动服务的思想，把围绕中心、创新 5
第三章 参与有关政教处的工作文件
服务、优化环境摆在工作首位，坚决杜绝“门难进、脸难看、事难办”和吃拿卡要的现象；切实解决重管理、轻服务，限制多、服务少，服务部积极、不主动、不到位的问题，着力创造无阻力、无障碍的服务环境。
（六）工作落实不力的问题。树立“办法总比困难多”的观念，对安排部署的工作，遇到任何困难都要百折不挠、努力拼搏、迎难而上、攻坚克难、一抓到底，坚决杜绝只满足于会议安排、下发文件、建章立制等现象，切实解决工作不执行、不落实、不检查、不调度、不考核评定等问题，求实务实抓落实，促进工作更好更快的落到实处。
（七）工作标准不高的问题。不断强化“争创一流”的意识，把高标准、高效率、严要求落实到工作的每一个环节，坚决克服只求过得去、不求过得硬，只求干的成、不求干得好的思想；切实解决因循守旧、不思进取、缺少创新、推脱等靠等问题，善于运用市场经济的办法解决实际问题，提倡立说立行、务实高效、开拓创新、勇争一流的良好风气。
（八）干部形象不佳的问题。牢固树立形象意识，从自身做起，从小事做起，坚决纠正讲排场、比阔气、沉溺于吃吃喝喝、拉拉扯扯等不正歪风；坚决杜绝在县域外高档娱乐、餐饮场所消费；切实解决不个好处不办事、给了好处乱办事等现象；有效克服干劲不足、心浮气躁、工作热情不高、自我约束不严、上班时间不工作、八小时之外无约束等现象，做到讲党性、重品行、做表率，树立干部队伍的良好形象。
3.1.3、主要任务
（一）树立正确导向，营造干事创业、风清气正的政治环境。
1、加强学习，提高科学发展能力。进一步健全学习制度，改进学习方式，认真学理论、学业务、学政策、学法律，努力建设学习型机关，正当学习型干部。
2、高点定位，提升发展境界。学校和全体教职工要充分认识新一轮对口援疆的重大意义，增强历史使命感和紧迫感，将落实对口援疆政策贯穿于各项工作，积极作为，扎实工作，自我加压，推动全县各项工作取得新成效。
3、树立正确用人导向，激发干事创业热情。要严格执行干部任用条例，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，把政治上强作为各级领导干部选拔任用的首要条件，坚持“三个不吃亏”的用人导向，在干事创业中锻炼干部、识别干部、任用干部，使干事创业成为全县干部队伍的自觉行动和鲜明特征。建立科学的考
6
第三章 参与有关政教处的工作文件
核办法和考核细则，深化干部人事制度改革，落实严惩戒约束机制，对思想保守、无所作为的干部，实行“无为问责”；实行“失职曝光”，并严肃追究相关责任人的责任。
4、抓基础抓规范，提高服务能力。要进一步抓好教育教学工作的规范和提高，切实解决基层群众诉求，便于基层群众办事。
5、扎实推进公开工作，畅通监督渠道。学校要按照党务、政务、校务公开的要求，扩大公开范围，规范公开内容，丰富公开形式，实行行政职权、执法依据、过程和结果全公开。用好公开栏、宣传栏等常规形式的同时，充分利用广播等媒介形式，拓展公开渠道。要聘请一定数量的公开监督员，接受各方面的监督，不断扩大党员群众的知情权、参与权和监督权。
（二）加强作风建设，营造优质宽松、务实高效的服务环境。
6、完善工作机制，创新服务模式。学校要进一步落实一次性告知制、限时办结制、服务承诺制、首问负责制、一岗双责制等制度，杜绝“懒、散、庸、拖、贪”等现象，提高服务质量。
7、加强监督评议，塑造良好形象。切实加强党员干部廉政教育，扎实开展廉政文化“六进”活动，牢固党员干部思想道德防线。认真落实述职述廉、廉政评议、廉政约谈等制度，加强对党员干部的教育监督。
8、提高办事效率，严肃工作纪律。要始终保持干事业的激情和动力，倡导勤奋敬业、埋头实干、奋发有为、用心用力干事业的良好风气。要建立完善工作责任体系，明确工作目标、责任和时限，推进工作落实。
9、实行领导干部目标责任制。校领导要切实加大工作统筹力度，对分管工作逐项研究、部署落实，抓好责任，全面落实工作责任监督。加强工作指导，认真开展调查研究，努力解决学校出现的各类问题，确保完成当年建设任务。
10、实行收费公示制度。在收费标准上，坚持“可收可不收的不收，可高可低的按低限收”的原则，杜绝乱收费现象。
（三）把握舆论导向，营造明礼诚信、健康向上的舆论环境。
11、加强文化建设，提升疏勒形象。加入实施现代文化引领工程，深化“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动，大力弘扬“热爱祖国、崇尚和谐、开放包容、艰苦创业”的疏勒精神，不断丰富以“忠诚、奉献、创新、卓越”为核心的援疆文化内涵，为跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。
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第三章 参与有关政教处的工作文件
12、加强正面教育、反面警示。学校培养和树立一批科学发展、和谐发展、率先发展的先进典型，大张旗鼓地宣传他们艰苦奋斗、无私奉献、干事创业、争创一流的先进事迹，激励引导广大党员干部学先进、比贡献、创佳绩。对破坏发展环境的反面典型，深入剖析，搞好警示教育。
13开展主题活动，营造浓厚氛围。学校要切实加强精神文明建设，把诚信体系建设纳入公民道德教育的重要内容，打造诚信疏勒。
（四）加强社会管理，营造和谐稳定、规范有序的法制环境。
14、推进平安疏勒建设。以平安创建活动为抓手，坚持“反暴力、讲法制、讲秩序”。要始终保持严打高压姿态，坚持做到“两个防止、两个明显下降”。要始终坚持保持严打高压姿态，坚持先发制敌的方针，依法严厉打击“三股势力”，确保社会大局和谐稳定。依法加强对宗教事务的管理，严格落实“三管一加强”和“两项制度”，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
15、严格规范行政执法行为。要坚持落实“八不准”规定：（1）不准推诿扯皮、拖延办事时限；（2）不准乱检查、乱收费、乱罚款、乱摊派；（3）不准乱培训、乱评比；（4）不准增加行政许可实施的条件和程序；（5）不准利用审批、检查和收费之机吃拿卡要报；（6）不准只罚不纠或以罚代管；（7）不准强迫代理、指定中介机构和供应商；（8）不准违反规定擅自查封、扣押企业账目、责令企业停产停业。
16、阶段目标和方法步骤
本次“环境提升年”活动为期一年，分四个阶段进行。
第一阶段：动员部署阶段全面部署全县“环境提升年”活动，学校召开动员大会，制定实施方案，认真做好思想发动工作。学校要采取集中学习、个人自学、专题辅导等多种形式，认真学习中央新疆工作座谈会、《国务院关于支持喀什霍尔果斯经济开发区建设的若干意见》（国发【2011】33号文件）、自治区第八次党代会、地委扩大会议、县委第十二次党代会、县委十二届二次全委十二届二次全委（扩大）会议精神和有关法律法规，深刻领会开展“环境提升年”活动的重要意义，明确努力方向。
第二阶段：排查问题阶段（4月1日—5月31日）。学校根据全县的统一部署和要求，结合各自实际，深入基层、深入企业、深入群众，通过召开座谈会、调研活动、问卷调查等形式，听取企业和广大群众的意见和建议；查找影响经济
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第三章 参与有关政教处的工作文件
社会发展的突出问题、重要领域、关键环节；查找群众反映强烈的突出问题，查找影响重点工作推进方面的突出问题；查找制约发展的体制机制问题；查找作风和效能方面的突出问题；查找损害发展环境的行为及案件线索。对查找出来的问题要边查边改，能够解决的问题要立即解决，同时研究提出有针对性的工作措施和方法。学校要将机关开展“环境提升年”活动情况进行满意度测评，对群众满意度不高的突出问题进行排查，掌握底数，并根据不同情况，研究有针对性的整改建议。
第三阶段：整改落实阶段（6月1日—10月31日）。学校要根据本校查排出的突出问题，认真指定整改方案，明确责任分工，采取切实有效措施，有步骤，有计划地抓好整改，统筹解决作风、效能和重点任务推进方面存在的问题。学校“环境提升年”活动领导小组办公室根据各单位上报的突出问题，建立整改台账，落实责任，明确责任人、时间进度要求和完成时限，通过宣传平台予以公布，接受社会监督。在整改落实阶段。学校坚持做到“四不放过”，即：对群众反映的问题未答复反馈的不放过，重点问题无查改结果的不放过，违规违纪问题处理不到位的不放过，整改措施不落实的不放过。整改落实情况要及时向全体教职工公布，整改工作结束后，要进行回头看，看一看干部职工是否普遍受到了教育，发展意识、服务意识和依法行政意识是否有所增强；损害发展环境行为是否得到及时纠正和处理；是否找准了工作中的薄弱环节和漏洞，有没有采取有效措施和改进工作；对发现的案件线索是否及时移交，涉案人员有没有受到恰当处理；是否针对体制机制和制度存在的弊端，提出改革完善的意见。要认真梳理认真看情况，对整改效果不明显的问题，强化整改措施，进一步抓好落实；对尚未整改的问题，要进一步制定有效的整改措施，明确整改期限和责任人员，确保按时按标准完成整改工作。
第四阶段：检查验收阶段（11月1日—11月30日）。学校认真总结活动开展情况，准备有关资料，迎接检查验收。
3.2环境提升年活动的具体实施措施
3.2.1总体要求
动员部署阶段从2月25日开始到3月31日结束，重点抓好思想发动、学习培训、走访调研、组织讨论四个环节的工作。要通过思想发动和学习讨论，使全体教职工充分认识到开展“环境提升年”活动的重大意义，明确活动的指导思想、基本原则、重点任务、方法步骤和工作要求、把思想和行动统一到县委、县政府
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第三章 参与有关政教处的工作文件
的重大决策部署上来，增强责任感和使命感，提高自觉性和坚定性，为整个活动的顺利推进打下坚实的思想基础。
3.2.2方法步骤
为了迅速掀起全校“环境提升年”的活动的热潮，实现全覆盖、教职工全参与、工作全启动，本阶段要重点抓好四个环节的工作。
（一）深入动员部署
健全组织机构，结合实际制定本校贯彻落实的实施意见及工作方案，召开动员大会进行思想发动，，校领导作动员讲话广泛动员部署，联系本单位实际，讲清创优经济社会发展软环境的目的意义、工作要求、工作重点和方法步骤等，进一步调动广大教职工学习文件和参与活动的积极性。
1、迅速成立工作机构。按照县委、县政府和教育党委的统一要求，在2月27日前，成立“环境提升年”活动领导小组和办公室，明确具体的责任领导和工作人员，落实好办公场所和工作经费，保证必要的办公设施设备。
2、指定活动实施方案。根据学校工作的职能职责，广泛开展调查，综合各方意见和建议，有针对性的研究制定我校“环境提升年”活动的实施方案。根据实施方案，迅速分解工作任务，落实工作责任，将各项任务细化到具体的时间段和明确到具体的责任人，建立起“环境提升年”活动的长效机制，切实推进环境提升工作。
3、及时召开动员大会。及时传达全县“环境提升年”活动动员大会精神，积极营造活动氛围。学校“环境提升年”活动领导小组办公室要结合工作实际，通过校园广播、宣传栏、标语、办报等形式，迅速掀起“环境提升年”活动高潮，营造“从我做起、从现在做起，积极提高工作效率、努力提升工作能力，切实打造优良发展环境”的活动氛围，让环境提升成为最热门的话题、最激发干劲的活动和最推进全县跨越式发展和长治久安的一项重大措施。
（二）深刻领会活动精神
1、创新学习方式。认真组织全体教职工学习“环境提升年”活动的有关文件资料及向山钢项目团队学习的决定，明确县委、县政府关于环境提升方面的有关要求及开展“环境提升年”活动重要性的认识。要确保学习时间，创新学习培训方式，做到个人自学与集中培训相结合，领导报告与专家辅导相结合，正面教育与反面典型教育相结合，学习教育与实践应用相结合。通过学习培训，进一步
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第三章 参与有关政教处的工作文件
激发全体教职工的内在积极性和政治热情，在思想上形成共识，切实把全县教育系统“环境提升年”活动的要求落实到每个教职工的具体行动中。
3.2.3学习内容。
（1）观看山钢宣传片，学习《关于向山钢项目团队学习的决定》；
（2）学习中央新疆工作座谈会精神；
（3）学习《国务院关于支持喀什霍尔果斯经济开发区建设的若干意见》（国发【2011】33号文件）；
（4）学习自治区第八次党代会精神；
（5）学习地位扩大会议、县委第十二次党代会、县委十二届二次全委（扩大）会议精神；
（6）学习武林中书记在全县“环境提升年”活动上的重要讲话、《关于在全县开展“环境提升年”活动的实施方案》和其他有关“环境提升年”活动的资料。
（7）《关于深入开展教育系统“环境提升年”活动的实施方案》和其他有关“环境提升年”活动的资料。
（8）学习《关于在全县深入开展“千名干部进村入户访民情知民意解民忧”活动实施方案》；
（9）学习有关法律法规。
具体要求：机关党支部负责组织局领导班子、机关党员干部深入山钢工地现场观摩学习。观摩学习后结合自身工作写出心得。
具体分工：机关党支部负责局机关干部的学习、各学校党支部明确专人负责。
（三）深入走访调研
结合《关于在全县深入开展“千名干部进村入户访民情知民意解民忧”活动实施方案》、20xx年教育重要工作重点工程任务分解的要求，本着利于工作原则、简单管理原则、对事不对人原则，深入基层单位调研、实地考察等方式，进一步摸清围绕“一个中心”、“三个目标”建设，即：以提高教育教学质量为中心；以教育均衡发展、双语普及提高、职教能力提升为目标。倡导教职工解放思想、畅所欲言，寻求全县教育软环境建设转入良性循环轨道，为创优经济社会发展环境提供保障。
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第三章 参与有关政教处的工作文件
（四）组织开展大讨论
1、讨论内容。讨论要围绕查找影响和妨碍环境提升工作的思想观念、工作作风、体制机制、管理方式方法等方面存在的突出问题来开展。重点是“四个对照讨论”：一是对照山钢精神，切实转变作风的要求，讨论教育队伍在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，是否找准了工作中的薄弱环节和漏洞，采取有效措施加强和改进工作；二是对照“执政为民、变化变革、敢于担当”的要求，讨论本校工作的出发点是否便于群众办事，是否针对体制机制和制度存在的弊端，提出改革完善的意见；三是对照建设高效政府的要求，讨论机关、学校管理各项业务流程是否规范有序、高效便民，是否存在“三乱”、政令不畅、办事拖拉、推诿扯皮、以权谋私等问题；四是对照抢抓机遇，加快发展的要求，讨论教师队伍的服务意识、执行意识、效率意识、创新意识、大局意识、发展意识和依法行政意识是否坚强，是否有损害发展环境的行为发生。全体教职工要紧紧围绕“发展理念明显转变、工作效能明显提高、服务意识明显增情、社会环境明显优化、群众满意度明显提升”这一总体目标，以改进干部作风、转变服务职能、提高工作效能为切入点，着力解决思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题。
2、讨论方式方法。围绕上述重点问题讨论，可采取召开座谈会、学习培训、党员组织生活会等方式进行讨论。
3.2.4基本要求
1、确保学习质量。学校要把此次活动的学习内容纳入中心组理论学习的重要内容。做好学习记录，加强对学习的监督检查，保证在教职工学习全覆盖，人人要有学习记录和讨论发言提纲。集中学习时间保证不少于20个小时，个人学习笔记不少于6000字。
2、领导干部要带头。领导干部特别是主要领导干部要带头参加所在支部或各学校学习讨论活动，带头撰写读书笔记和心得体会，带头作学习辅导报告。
3、坚持边学边查。要在学习讨论、深化认识中；联系本单位以及本人的工作和思想作风实际，思考存在哪些影响环境提升的思想障碍、体制机制、工作方式方法等突出问题，明确初步的整改方向。尤其针对教育乱收费、规范办学行为等教育热点难点问题设立“环境提升年”活动意见箱和投诉热线，接受群众监督，进一步规范行政执法行为，确保后期排查的整改阶段的工作取得实实在在的效果。
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第三章 参与有关政教处的工作文件
4、加强舆论宣传。要利用校园广播、板报、宣传栏等平台多形式、多体裁、多角度宣传“环境提升年”活动的重大意义、工作要求和方法步骤，宣传开展活动的经验及取得的成效，推广先进典型。
5、加强监督指导。按照分级负责、一级抓一级、层层落实的要求，学校“环境提升年”活动，领导小组将对近期开展的活动及取得的成效进行定期或不定期的抽查，对督查中发现的问题和不足将予以通报，情况严重的将严肃追究相关人员的责任。
3.4“环境提升年”活动排查阶段的实施方案
根据县委、县政府《关于在全县开展“环境提升年”活动的实施方案》和教育系统《关于深入开展教育系统“环境提升年”活动实施方案》的总体安排和要求，经县“环境提升年”活动领导小组同意，从4月初开始，教育系统“环境提升年”活动将转入排查问题阶段。为切实做好排查问题阶段各项工作，确保教育系统“环境提升年”活动取得实效，结合我校实际，对第二阶段开展的各项工作，提出如下安排意见：
3.4.1充分认识排查问题阶段工作的重要性
排查问题阶段是“环境提升年”活动的重要环节，在整的活动中起着承上启下的作用。做好排查问题阶段各项工作，是深化学习成果，打牢整改落实的基础，直接关系到整个活动能否取得实效的关键，决定着整个活动的成败。因此，教育系统各级各类学校要充分认识排查问题阶段的重要性，严格按照县委、县政府和教育系统“环境提升年”活动实施方案要求，进一步提高认识，突出重点，以更加积极主动的姿态深挖、细查，找准影响和制约教育发展环境方面存在的突出问题，归纳梳理，切实开展好排查问题阶段的各项工作。
3.4.2、总体要求
学校要对照20xx年教育工作思路、教育重点工作重点工程分解任务和山钢精神，着力排查影响我县教育、社会发展进步的突出问题、重要领域、关键环节；排查群众反映强烈的热点、难点问题；排查影响重点工作推进方面的突出问题；排查制约教育发展的体制机制问题；排查作风和效能方面的突出问题；排查损害发展环境的行为及案件线索。切实解决好大局观念不强、敢于担当精神不够、工作效率不高、工作作风不实、服务意识不强、工作落实不力、工作标准不高、干部形象不佳等方面的问题，达到思想上要有真触动、作风上要有真改观、纪律上
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第三章 参与有关政教处的工作文件
要有新加强、工作上要有新起色的目的
3.4.3主要方法
1、明确排查原则。排查问题要紧密结合学校的实际，本着有什么问题就排查什么问题的原则。同时广泛听取党代表、人大代表、政协委员、服务对象的意见和建议。要坚持从群众最希望得到解决的事改起，先易后难，边查边改，以改促查，以查促改，全面推进。
2、改进排查方式。排查问题要把社会监督引进单位，通过发放征求意见表、召开各类座谈会、公开举报电话、设置举报信箱、开展问卷调查、进行民意测评等方式，按照自己找、领导点、群众提、相互帮、社会评等方法，广开言路，开门纳谏，接受监督。
3、突出排查重点。学校要紧密结合实际，突出特色，做到少而精，使查找剖析和要解决的问题具有行业特点、单位特色、岗位特征，把本单位反映最突出，群众意见最大的问题，挖深、挖透，找准、找够，绝不能流于形式，搞“空对空”。
4、归类梳理问题。学校在找准突出问题的基础上，要分门别类对存在的问题进行梳理。梳理出哪些是属于思想观念上的问题，哪些是属于制度和措施上的问题，哪些是属于领导和干部作风问题。要直面问题，对存在的问题不回避、不掩饰、不护短，认真进行汇总梳理，并在一定范围内公示。
3.4.4主要工作任务和措施
按照《实施方案》的总体要求，排查问题阶段从4月1日开始至5月31日结束，共计两个月时间。
1、继续深化理论学习。要在前一阶段学习动员的基础上，紧密结合干部思想实际和排查问题阶段的工作要求，继续深化理论学习。特别把学习贯彻中央新疆工作座谈会精神、《国务院关于支持喀什霍尔果斯经济开发区建设的若干意见》（国发【2011】33号文件）、县委十二届二次全委（扩大）会议精神作为今后一个时期的重要任务，把深化理论学习与围绕打造大喀什“三区两成”的战略地位相结合，与抓好教育和促进发展、维护稳定和改善民生、全面完成今年教育工作各项目标任务相结合，与破解制约我县教育发展的瓶颈问题、创新工作机制相结合，不断提高思想认识，转变工作作风，提高工作效能，优化发展环境，努力探索推动我县跨越式发展和长治久安的有效途径。
2、广泛征求群众意见。要通过深入基层、走访群众、召开座谈会、设立意 14
第三章 参与有关政教处的工作文件
见箱、发放征求意见表、开通热线电话和网上信箱等多种方式，从上级业务主管部门、全体党员干部、县直相关部门、基层单位、服务对象、离退休老干部中广泛征求意见和建议。对征求到的意见、建议要认真汇总梳理，并及时客观的反馈。
3、认真撰写剖析材料。每名党员干部要在征求意见的基础上，按照“环境提升年”活动要求，重点解决好八个方面的突出问题，深刻剖析存在问题的思想根源，剖析材料要明确解决的具体问题、存在问题的原因和今后努力的方向。学校领导班子的剖析材料，要由单位主要领导审核签字；单位领导的剖析材料要交教育局主要领导审核。凡是查摆剖析不到位、不深入的，一律不予过关。
4、坚持边查边改。要采取有效措施，对照排查出的问题开展“六查六看”活动。一是查思想观念，看是否存在服务意识、执行意识、效率意识、创新意识、大局意识不强的行为和问题。二是查班子作风，看是否存在凝聚力、执行力、创造力不强，搞有令不行、有禁不止、政令不畅、办事推诿扯皮、工作不落实和落实不及时、不到位的行为和问题。三是查工作职责，看是否存在履行职责不扎实、不到位，以及乱收费、乱罚款，办事“吃、拿、卡、要、拖”，不给好处不办事、给了好处乱办事，遇到困难绕着走，甚至矛盾上交、问题下推，不作为、慢作为、乱作为的行为和问题。四是查工作效能，看是否存在形式主义过多、办事效能低下的行为和问题。五是查生活作风，看是否存在形式主义过多、办事效能低下的行为和问题。五是查生活作风，看是否存在办事讲排场、铺张浪费，艰苦奋斗、勤俭节约意识淡化的行为和问题。六是查工作纪律，看是否存在迟到早退、思想涣散、管理混乱、环境面貌差的行为和问题。对排查出的问题，要勇于正视和深刻反省。对当前具备整改条件的突出问题，不拖不放、立即整改，让广大干部群众切身感受到“环境提升年”活动带来的成效和变化。
3.4.5工作要求
1、加强领导，严格落实责任。学校要切实抓好排查问题解阶段的各项工作，广泛征求意见建议认真开展自查自纠。领导班子党政“一把手”要认真履行好第一责任人的职责，挤出足够的时间和精力，组织班子成员和全体党员干部深入排查问题，既要保质保量完成“规定动作”，又要尽可能创新“自选动作”，努力丰富活动内容，深化活动效果。
2、突出重点，精心组织实施。学校要紧密联系实际，坚持边学习、边思考、便分析、边整改，要注重从观念思维、工作思路、落实措施、推行机制等方面入手，着力排查分析群众反映强烈的热点难点问题，使排查问题阶段的过程成为转
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第三章 参与有关政教处的工作文件
变工作作风、提高工作效率、提升自身素质的过程。领导干部要进一步发挥在排查问题工作中的表率作用，带有查找不足，以自身的模范带头作用促进“环境提升年”活动有序开展。
3、统筹协调、促进各项工作。学校要合理安排时间，严格把握工作进度，正确处理好“环境提升年活动和当前工作的关系，把开展“环境提升年”活动与“千名干部赴基层转变作风服务群众”和创优争先等活动结合起来，与全面完成全年工作任务相结合起来，确保“环境提升年”活动和当前各项工作“两促进，两不误”。
3.5疏勒县三中校园文化建设实施方案
我校已有二十多年的建校历史，二十多年的发展历程显示出我校朝阳般的发展势头，在党的十七大精神的号召和鼓舞下，在上级教育主管部门关于校园文化建设纲领指导下，20xx年我校又以昂扬的姿态，向着新的目标迈进，校园文化建设已经成为我校新的时期学校建设和发展的重要内容和发展驱动力。
20xx年我校校园文化建设规划严格贯彻执行党的十七大精神，以建立和谐校园、培育文明风尚、弘扬中华文化、推进文化创新、增强文化发展力为宗旨，注重因地制宜、理论联系实际；注重其科学性、创造性、整体性、可持续性的原则，号召全体教职工、学生团结一心，为实现学校跨越式发展出力献策。
我校始终坚持社会主义办学方向，以“三个代表”重要思想和《全国第三次教育工作会议》精神为指导，以全校师生团结协作，求真务实，锐意创新，大力深化学校内部改革，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动的渗透，维护祖国统一，维护民族团结，保持社会稳定，大力加强校园文明建设，我校学生校园文化建设始终坚持以“抓教学质量创寄宿特色建示范校园”为宗旨，紧紧围绕学校工作大局，结合学生自身特点，积极为培养学生的综合素质服务，开展了许多内涵丰富，品味高尚的校园文化活动，取得了较好的成绩。
3.5.1重视校园校容校貌建设
1、我校现有一幢教学楼，教学楼设有图书馆、美术室、音乐室、体育器材室，一幢综合楼，综合楼内设有校会议室、生物、化学实验室，一幢学生公寓楼，各教研组办公室、书记、校长办公室、校办、党建办、教导处、学生宿舍等
校容整洁，校园环境优美。去年学校还请专人书写永久性标语，为更合理的设置学校校门的位置，方便学生回家等车，进一步加强学校安全管理改建了停车
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第三章 参与有关政教处的工作文件
场、操场等，成为我校新时期教育工作和校园文化的基地。设施完善、结构合理，将有助于寓教于乐、寓教于文，为师生们求和、求美、求乐，提供优良的物质条件和环境，有助于营造良好、优美的校园文化环境。
2、校园文化是一项长期而艰巨的工作，绿化工程包括校园栽树、种花，扩大绿化带及已有绿化的维护养护，校园绿化工程较大、较繁重，要建立专门绿化设计小组，从栽树、种花以及布局、维护等方面做长远考虑，避免年年种树不见绿的现象。也要考虑到我校地处干燥多风地区，要多种植耐旱、易成林、不飞絮的树种，形成高、中、低不同层次绿化带，组织学生绿化校园，把绿化与校园文化精神紧密联系起来，大造声势让植树造林、种花种草成为一种光荣而有意义、充满乐趣的事情，发动师生自觉自愿的绿化校园。
3、建立花房，为我校及周边单位提供大型文体活动使用花卉，也可为我校生物兴趣小组、美术兴趣小组提供养殖、实验、写生绘画基地，为我校学生社会实践劳动提供场所，丰富了文化生活的同时，也为我校校园绿化锦上添花。
4、以我校美术教师为核心，规划、设计校园，美化校园工作要与各部门紧密配合，包括校内场所、教室的美化、教育教学橱窗美化、文化长廊美化，以及校园内主题。统一各科室、教师标识、标语、宣传栏板的美化效果，在校园文化活动、各项评比、竞赛、各项检查中，紧紧围绕校园建设，发挥美育职能，营造校园美好气氛。
5、各教室配备多媒体，方便教师课件教学和使用新教学技术，方便教研活动中课件和资料展示，提高授课质量，把先进的教学手段贯穿于教学工作的细节中。
3.5.2重视育人氛围的营造
充分发挥校园环境的教育学校制定了升旗制度，并按规定每天举行升国旗仪式，教师们轮流进行国旗下讲话；校园内书写、张贴、悬挂了校训、永久性激励标语和《校风校纪》、《中学生守则》等宣传标志牌。每个教室走廊前都挂有名人画像。
1、学校校风建设也是校园精神的塑造。好的校风催人奋进、团结协作、积极向上，能形成一种无形的动力，营造一种良好的心力2氛围，使全校师生能圆满完成工作和学习任务，有利于我校发展和队伍建设。
1）加强领导班子建设，廉洁奉公，服务教学。
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2）加强师德教育及教师队伍建设，不断提高教师队伍素质，遵守教师职业道德。
3）加强学生思想政治道德教育，广泛在学生中宣传中华美德，引导学生做人、做好人、做有用的人、做大写的人。
2、教风建设是教师在教学中形成的教学风格、教育风气的建设，是教师道德、素养、技能的综合表现。大力表彰教学严谨、为人师表、认真进取的教师，在教师队伍中形成比、学、赶、帮、超的学术教研氛围，奖励罚懒形成制度，用良好的教师风范促进校园精神文化建设。教风是教师在长期的教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。对教师进行“分层管理”。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为教师们搭建平台，创设教育环境，让新老师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每位老师都能有所发展，从而形成实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。
3、学风建设。学风是指
学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人
4、让德育办在精神文化建设中发挥巨大的作用。
1）建立校园文化精神文化建设，橱窗安放在教学楼、综合楼及校园，分别以“教学动态”、“评优选先”、“学习园地”、“思想道德教育”、“精神文明建设”、“班级特色”等内容为主。
2）教学区楼道中挂主题性宣传板，宣传时事、思想政治、政策法规内容，进行时政、普法宣教。
3.5.3开展丰富多彩的校园文化活动
1、学校每年四月底开始举行“展示自我，张扬个性”规模宏大的“运动会”。活动按年计编组。13个项目，近三分之二师生参与比赛。这些活动既丰富了学生的生活，发展学生兴趣和特长，更培养他们的自信。
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第三章 参与有关政教处的工作文件
2、3月21日举行全校性文艺活动，庆祝诺鲁孜节。邀请县教育局领导和各个乡镇的领导。县电视台队本次活动进行了跟踪采访，并在县电视台播出。
3、每学期与八一中学开展“手拉手”活动。两学校学生一起上课、生活，还一起举行联欢会。在此次活动中学生们还互赠礼物，互帮互助，学会合作，互相学习，增进友谊。
4、结合寄宿制学校学生在校时间多的特点，学校开展传统游戏活动：每学期两三次组织学生看电影；组织学生进行友谊比赛；发挥班主任和老师的作用，班主任发动学生，每人都参加第二课堂的活动，按本人的兴趣参加一项学校开设的文学创作、汉语、书法、足球、舞蹈、弹琴、画画等11项兴趣活动；课余还组织各种比赛。
5、注重学科渗透，形成特色文化。
语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典，开展中学生作文经典阅读竞赛；在书法教学中引入国画、剪纸、制作等教学艺术形式，丰富文化内涵。
每天活动课注重学生特长培养，根据教师特长在书法、篮球、舞蹈、合唱等方面，加强对学生的特长培养。
6、开展“唱、读、讲、传”教育经典。
（1）专门开辟读书时间，阅读方式让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。
活动中努力做到“三个一”，即：
每班每天保证30分钟的自由读书时间。
每人读好一本书。
每人做好一件事（做好读书笔记）。
（2）组建班级图书角，实现班级学生书籍资源共享。选出负责的同学担任图书管理员，管理图书，这样来保证学生有充足的书籍阅读。鼓励学生交换身边的好书阅读；开展以读书为主题的班队活动。
（3）完善评价制度，学校希望通过一定的督促方式有力地促进将从量与质两方面对教师、学生的读书，写字情况开展竞赛评价。
7、学习说普通话，促进健康发展。
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要求师生在校园内坚持说普通话，利用课间活动时间师生展示普通话，每月评选普通话先进个人和先进班级，使普通话成为校园语言。
8、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。
组织学生观看爱国主义教育片，利用各种纪念日，组织开展读书教育活动，新队员宣誓。举行各种知识竞赛或演讲比赛等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育/。
9、抓好学生日常行为规范教育。
制定规章制度，把学生的操行评定与评比三好学生、优秀班干部挂钩。并开展评选文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。
10、保障措施
（一）根据学校教学工作的总体部署，科学合理地安排校园文化活动的时间、场地，使广大同学能够轻松地参与到各项活动中去，既能够丰富广大同学的课余文化生活，满足精神生活的需求，又能够达到增长知识、锻炼能力的目的。
（二）加强校园文化的基础设施建设，争取学校进一步加大对校园文化建设的投入，完善校园文化的各项制度，健全活动机制，统一规划和建设需要文化宣传栏和宣传橱窗。
（三）要把校园文化建设与学校的稳定发展及精神文明建设联系起来，积极争取学校各级党政的重视和支持，积极加强与有关部门的协作，形成全校上下共同关注的良好局面。
文明既要培养师生的科学精神，又要重视对师生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。市学校成为师生的“精神家园”。这是我们进行校园文化的终极目的。在文学原有教育管理优势的基础上，注重校园文化与其它工作的结合，将其渗透到教学、教研、管理、生活及各项活动中去，只有创造相开展校园文化建设，依靠全体哦教职工的力量才能让文学修养文化建设结出硕果。
20
第四章 教案
第四章 教案
4.1课题
4.1.1第一章§3、两栖动物的生殖发育
授课时间：2012.2.232012.2.29
教学目标：
【知识目标】
1、通过对青蛙生殖和发育的学习，描述两栖动物生殖和发育的过程和特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物发育和环境的相互关系。
【能力目标】
1、通过对一些问题的理解，训练学生分析问题敢于发言的能力。
2、通过探究活动、训练学生收集信息处理信息的能力。
3、通过绘画青蛙活动，训练学生的画图能力。
【情感目标】
1、通过对两栖动物的生殖和环境的关系，培养学生爱护环境关注环境变化的意识。
教学重点：
描述两栖动物升值和发育的过程及特点
教学难点：
1、通过学习，加强学生关注生物与环境的相互关系，使学生树立保护环境、关注环境的意识。
2、培养学生创新意识。
教学方法：
观察、分析、讨论
教材分析：
两栖动物的生殖和发育
21
第四章 教案
一、青蛙的生殖和发育：
1、蝌蚪（幼体）：用腮呼吸、用尾运动、身体有侧线、一心房一心室、必须生活在水中。
2、青蛙（成体）：用四肢运动、用肺呼吸、二心房一心室、即可水生又可陆生。
二、两栖动物的生殖和发育和环境
教学过程：
【前评测试】
1、“蜻蜓点水”的蜻蜓是在（C）
A、喝水B、捕食C、产卵D排泄
2、下列不是蝗虫幼虫特征的是（D）
A、形态与成虫相似B、身体与成虫相比较小
C、能够跳跃D、生殖器官发育成熟
3、“三维两反”的内容：
三维：维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定；
二反：反对民族分裂主义、反对非法宗教活动。
【导入新课】
师：说道两栖动物，我们最先想到的就是青蛙。今天我们就来一青蛙为例，学习了解两栖动物的生殖和发育。
【讲授新课】
师：每到春末夏初时，我们便能在池塘、河边、找到青蛙的踪迹也能听到“呱、呱、呱”的叫声。请同学们看课本13页，图Ⅶ—6并回答几个问题
（师生活动······完成课本的学习和知识讲解）
师：下面我们一起看课本13—14页的内容
（师生活动，完成学习）
【课堂小结】
22
第四章 教案
师：亲爱的同学们，青蛙是人类的朋友，但它们的生活、生存却受到了环境和人类的威胁。今后，我们应该怎样保护青蛙和其他两栖动物呢？
生：（回答问题）
【巩固练习】
1、什么是两栖动物？
2、青蛙的发育方式是（），经历（）、（）、（）、（）四个阶段。
3、怎样保护两栖动物？
板书设计：
§3、两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1、体外受精
2、生殖过程：受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙
二、两栖动物的生殖与环境
布置作业：
课后练习1、2
课后反思：
八年级二班上课时课堂气氛活跃，可顺利开展教学任务。：
4.1.2第一章§4、鸟的生殖和发育
授课时间：2012.2.292012.3.3
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、说出鸟卵适于陆地发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过课后参观或参加家禽养殖活动、关注鸟类与人类生活的关系。
【能力目标】
23
第四章 教案
1、通过对平时经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2、通过对鸟卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
【情感目标】
1、通过学习，使学生们树立爱鸟、护鸟的意识以及培养他们爱护动物的思想情感。
2、通过学习，使学生认识生物科学知识和科学技术在生活生产中的应用，培养学生们爱科学、学科学的态度和情感
教学重点：
1、说出鸟卵是与陆地发育的结构的特点
2、对鸟的生殖和发育过程中的描述
教学难点：
通过对本节的学习总结鸟类比两栖动物的进步之处。
教学方法：
讨论法、以及实验观察法
教学内容：
鸟的生殖和发育
一、鸟卵的结构：
卵壳：保护作用，卵壳膜：保护作用，卵白：为胚胎发育提供水分和养料，卵黄：主要营养成分，卵黄膜，系带：维持卵黄平衡，胚盘，气室。
二、生殖和发育：‘
雌雄异体、体内受精；鸟类有筑巢、孵卵、育雏的行为；雏鸟（早成鸟、晚成鸟）
教学过程：
【前评测试】
1、青蛙的个体发育经历了（D）
A、卵——胚胎——幼蛙——成蛙
24
第四章 教案
B、卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C、受精卵——蝌蚪——成蛙
D、受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
2、简述变态发育的定义
3、举例常见的两栖动物
【导入新课】
师：前面我们已经学习了鸟类始于飞行的各种特点。今天，我们重点来探究鸟的生殖和发育的知识
【讲授新课】
师：我们都知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。那么，是不是每个鸟卵都能孵化出小鸡呢？
生（讨论）
师：要了解这个问题，我们要先来了解一下鸟卵的结构。课本16页的图Ⅶ—7以鸡卵为例，给大家介绍了鸡卵的结构。
（师生活动，完成图中讲解和鸟卵结构的学习）
师：有些鸟类以卵壳中孵化出来后，便有了绒毛，能自己寻找食物，比如鸡、鸭等，还有一些鸟类则不同，必须要亲鸟给雏鸟喂食以后，经过一段时间的成长才能独立生活。根据这种生活的不同，我们分别称他们为早成鸟、晚成鸟。
谁还能举例说一下你知道的早成鸟或晚成鸟
生：（试回答）
【课堂小结】
师：本节课中，我们了解了鸟卵的结构，继而又学习了有关鸟类的生殖和发育。同学们要用实际行动来保护鸟类。
【巩固练习】
1、无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟类都必须经历的是（A）
A、求偶、交配、产卵B、筑巢、孵卵、育雏
25
第四章 教案
C、产卵、育雏、筑巢D、筑巢、求偶、交配
2、鸟类的生殖发育特点是（C）
A、体内受精、胎生B、体外受精、卵生
C、体内受精、卵生D、体外受精、胎生
板书设计：
§4、鸟的生殖和发育
一、卵的结构
卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄
二、鸟的生殖和发育
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
布置作业：
练习2、3
课后反思：
本节课的重点讲授较多，所以第二部分“鸟的生殖和发育“讲授过快。
4.2课题
4.2.1第二章§1、基因控制生物的性状
授课时间：2012.312012.3.4
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代同的性状的延续现实。
2、举例说出性状和相对性状之间的区别。
【能力目标】
1、通过实验观察、培养学生的比较、分析、归纳的能力。
2、通过多媒体演示，培养学生的分析和收集信息的能力，以及归纳、总结 26
第四章 教案
及语言概括能力。
【情感目标】
1、通过本节的学习，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，树立生物多样性及保护的观点。
2、培养学生由观察到本质的抽象逻辑思维方式，并关注转基因技术给人类带来的影响。
教学重点：
说出生物不同性状和相对性状的不同区别。
教学难点：
说明生物性状和相对性状的区别。
教学方法：
观察、讨论、归纳。
教学内容：
基因控制生物的性状
一、性状：生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等。
二、相对性状：定义：同种生物同性状的不同表现能力。
三、基因控制生物的性状：转基因超级鼠的产生过程。
教学过程：
【前提测评】
1植物的生长方式有哪几种？
答：有性生殖、无性生殖。
2、昆虫的生长发育，举例说明。
答：完全变态发育：（家禽）卵——幼虫——蛹——成虫
不完全变态发育：（蝗虫）卵——若虫——成虫
3、鸟的生殖发育，举例说明。
答：求偶、交配、产卵。
27
第四章 教案
【导入新课】
师：人们常说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句话表明了什么生物定义或现实呢？
生：（试回答）
师：“一母生九子，连母十个样”这句话说明了什么？
生：（试回答）
师：从今天这节课开始，我们进入第二章，有关生物遗传和变异的知识。
【讲授新课】
师：在我们生活中，有许多关于遗传和变异的例子，我们先看25页的“阅读思考题”。（师生讨论，完成讨论题）
师：你们还能举几个例子吗？
生：（试回答）
师生互动，讲解性状的定义，引出相对性状。
【课堂小结】
师：下面我们来总结一下本节课的主要内容，并作对比。
生物的所有性状受到遗传物质和环境的影响
【巩固练习】
1、什么是性状？
2、什么是相对性状？举例说明。
【板书设计】
§1基因控制生物的性状
28
第四章 教案
一、性状
二、相对性状
【课后反思】
本课重点讲授性状，并能区分性状和相对性状，对于汉语水平较牢固的同学来说，很容易开展教学。
4.2.2第二章§2、基因在亲子代间的传递
授课时间：2012.3.72012.3.7
课型：理论课。
教学目标：
【知识目标】
1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因生殖细胞在亲子带间的传递。
【能力目标】
1、培养学生收集、整理资料的能力，以及认真观察、分析、思考、综合能力。
2、增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣。
【情感目标】
1、了解基因在亲子代间的传递，激发学生对生物学的兴趣，对于生命的珍爱。
2、通过对本节的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的热爱
教学重点：
1、描述生殖过程中染色体的变化
2、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
教学难点：
29
第四章 教案
说出基因经生殖细胞在亲子代的传递。
教学方法：
启发式、演示法、举例法、观察法
教学内容：
基因在亲子代间的传递
一、基因和染色体：1、染色体：遗传物质载体；2、DNA主要的遗传物质；
3、基因：具有遗传效应的DNA片段。
二、基因经镜子或卵细胞传递：精子和卵细胞形成受精卵，进而发育成新个体。
教学过程：
【前评测试】
1、下列不属于性状的是（C）
A、花有红色和黄色B、人的肤色有白色和黄色
C、机器人的体积有大有小D、人的头发有直发和卷发
2、转基因鼠的实验说明了什么生物学问题？
3、生物的性状都包括（）、（）、（）等。
【导入新课】
师：基因可以控制基因的性状，那么基因存在于细胞核内是以什么形式存在的？基因和我们学过的染色体又有什么关系呢？今天我们来学习有关染色体、基因的知识。
【讲授新课】
师：课本29页的“观察与思考”想要告诉同学们什么问题呢？
（师生活动共同完成染色体的学习）
······
师：男性和女性都有23对染色体，如果我们把染色体的一段放大之后，会发现他有什么结构？
生：DNA双键和蛋白质组成
30
第四章 教案
师：DNA双键是怎样的双键。
生：螺旋式的双键
师：在DNA的双键上。每一个小片段可以将亲代的性状传递给子代，这一个片段叫基因。
师：谁可以用图形或一句话来归纳染色体、DNA、基因之间的关系呢？ 生：试回答
【巩固练习】
1.简述DNA、染色体、基因三者的关系。
2、人体的受精卵内有（A）染色体，精子中含有（B）染色体，卵细胞内含有（B）染色体
A、23对B、23条C、46对D、22对
3、精子和卵细胞都属于（B）
A、体B、生殖C、正常D、发育
板书设计：
§2、即银子亲子代间的传递
一、基因与染色体
二、基因经精子或卵细胞传递
1、发现过程
2、传递规律
布置作业：
练习1、2
课后反思：本节课的知识点较多，尤其是需讲解染色体、DNA、基因三者的关系，需要学生有较强的汉语水平和识图能力。
4.2.3第二章§3.基因的显性和隐性
授课时间：2012.3.142012.3.15
课型：理论课
31
第四章 教案
教学目标：
【知识目标】
1、举例说出相对性状与基因的关系。
2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
3、说明近亲结婚的危害。
【能力目标】
培养学生的分析材料的能力，以及语言归纳、概括的能力。
【情感目标】
增强学生的实事求是的科学态度。
教学重点：
1、掌握相对性状与基因的关系。
2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学难点：
描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学方法：
讨论法、归纳法
教学课时：
2课时
教学内容：
基因的显性和隐性
一、显性性状：DD（纯显性）；Dd；隐性性状：dd；
二、隐性性状不受基因的影响，同样会遗传下去，禁止近亲结婚。 教学过程：
第一课时
【前提测评】
1、染色体、DNA、基因的关系
32
第四章 教案
2、果蝇的精子中含8条染色体，他的卵细胞、受精卵、体细胞中各有多少染色体？（）
A、8条8条16条
B、8条8条8条
C、8条8条8对
D、8条8对8对
答：（D）
【导入新课】
师：在新课之前，我们先来想一想，精子和卵细胞师怎样结合成受精卵的？ 父：AA——精子A
母：aa——卵细胞a
形成受精卵Aa
现在，若我们用A来代表双眼皮，a来代表单眼皮，那么，同学们想一想Aa代表什么性状？
【讲授新课】
师：著名生物学家孟德尔有一个实验，帮我们解决了这一答案，我们看来看一下。
（师生活动，完成32-33页图Ⅶ-14，图Ⅶ-15页的学习）
师：通过孟德尔的实验，以及图Ⅶ-15，我们可以得出一下结论，情同学们看中间的课文。
（师生活动，讲解基因的显性与隐性在遗传师的关系）
师：在人类的遗传病中，很多都是基因引起的。为了人类的健康和伦理的要求，我国的婚姻法规定：禁止近亲结婚。谁可以从今天这节课的理论出发，谈一谈为什么不能近亲结婚？
生：（试回答）
（师生活动，讲解禁止近亲结婚，近亲结婚的危害），
【课堂小结】
33
第四章 教案
师：本节课通过对孟德尔豌豆杂交实验的学习，解决了基因和性状之间的关系。我们利用所学的知识解释了为什么不能近亲结婚。
【巩固练习】
1、下列不属于隐性遗传病的是（）
A、白化病B、心脏病
C、色盲D、苯丙酮尿症
答：（B）
2、对基因Aa，则性状是（）
A、隐性基因B、显性基因
C、既可隐性，又可显性D、不可确定
答：（B）
板书设计：
3基因的显性和隐性
一、相对性状与基因的关系
1、相对性状可分为显性性状与隐性性状。
2、基因可分为隐性与显性。
3、只有两个隐性在一起时，才表现出隐性性状。
二、禁止近亲结婚
布置作业：
课后练习3
课后反思：
本课的知识点重在实际应用，尤其是针对隐性基因存在时，遗传时的性状的特点，对于学生来说较难。
34
第四章 教案
第二课时
1、下列四种基因组成，能表现出隐性性状的是（C）
A、DDB、AaC、aaD、Dd
2、下列关于显性基因和隐性基因的叙述，错误的是（C）
A、决定人双眼皮的基因师显性基因
B、决定豌豆矮茎的是隐性基因
C、隐性基因控制的性状不能表达出来
D、显性基因控制的性状可以表达出来
3、下列哪些细胞内为遗传的物质发生改变会导致遗传病的发生？（B） ①精子②卵细胞③体细胞④受精卵
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
4、父亲的基因组是AA,母亲的基因组是aa，A为显性基因，a为隐性基因，则他们的儿子的基因组成是（B）
A、AAB、AaC、aaD、都有可能
5、一株高茎（DD）豌豆和一株矮茎（dd）豌豆杂交，后代都表现为高茎，若后代进行自花传粉，则受精卵有（C）
A、1种B、2种C、3种D、4种
6、正常的基因为A，白化病人的基因为a，现有一个白化病女性与一个基因为Aa的正常男性结婚。他们有一个白化病孩子的可能是（B）
A、100﹪B、50﹪C、25﹪D、0
7、下列属于三代以内的旁系血亲的是（A）
A、堂兄妹B、祖父C、母亲与儿子D、父母亲
8、遗传病的简单有效的预防方法是（A）
A、禁止近亲结婚B、提高晚婚
C、只生一胎D、产前诊断
9、“血缘关系”中的“血缘”是指（D）
35
第四章 教案
A、血液B、血浆
C、血型D、遗传物质
10、婚姻法中禁止近亲结婚的目的是（C）
A、根治遗传病B、控制人口数量
C、减少子女遗传病机率D、减少人口数量
【课后反思】
在八年级一班上了一节复习课，效果较好。在八年级二班的课，一部分同学学习效果较好，大部分较差。
4.2.4第二章§4、人的性别遗传
授课时间：2012.3.212012.3.22
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
【能力目标】
通过本届内容的学习，打开通向人体奥秘的大门，培养他们收集、分析资料获取知识的能力。
【情感目标】
1、能运用科学的态度看待生男生女的问题
2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
教学重点：
1、解释说明人的性别是由人塞梯决定的。
2、解释生男生女机会均等的原因。
教学难点：
解释生男生女的道理
36
第四章 教案
教学方法：
启发、谈话
教具准备：
相关图示、资料
教学内容：
人的性别决定
一、男女染色体的差异：男，体细胞（22对+XY），精子（22条+X或22条+Y）；
女，体细胞（22对+XX），卵细胞（22条+X）
二、生男生女机会均等。
教学过程：
【前评测试】
1、孟德尔豌豆杂交实验说明了什么问题?
2、为什么我国法律禁止近亲结婚？
【导入新课】
师：听说别人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题。
那么生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？今天这节课我们就一起来探究。
【讲授新课】
师：为了解释这个问题，科学家把问题集中到了男、女的性染色体上，通过多年的研究，麦克郎和威尔逊·斯特蒂特将男性的染色体分别标为X染色体和Y染色体。
请同学们观察37页的“观察与思考”，看看男女成对染色体的排序。
（师生活动，完成课本38页的讨论题）
师：女性能够在两次月经间排出一个含有X染色体的卵细胞，男性一次能够排除上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说，只有两种，一种是含X
37
第四章 教案
染色体，一种是含Y染色体的。
那我们一起来看看精子和卵细胞的大郅图解
（师生活动完成课本38页的讨论题）
师：生男生女的比例是1:1，机会均等，男女平等。
【巩固练习】
1、就性染色体来说，男性的精子中应该含有几种性染色体（A）
A、1B、2C、0D、3
2、男性有（A）种精子，女性有（）中卵细胞。
A、2；1B、1；2C、1；1D、2；2
板书设计：
§4、人的性别遗传
一、染色体的差别
1、染色体的发现史
2、男女性染色体在形态上的差异
①男性染色体由X、Y染色体组成
②女性染色体由两个相同的X染色体组成
二、生男生女机会均等
布置作业：
39页1、3
课后反思：
对于男女体细胞成对存在。生殖细胞单独存在，在实际问题和练习中，学生容易混淆。
4.2.5第二章§5、生物的变异
授课时间：2012.3.222012.3.28
课型：实验课、理论课
教学目标：
38
第四章 教案
【知识目标】
1、认识生物的性状的变异是普遍存在的。
2、举例说明可遗传变异和不可遗传变异。
3、举例说明生物性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。
4、举例说明遗传育种的几种方法。
5、举例说明遗传育种在生产中的作用。
【能力目标】
1、初步体验调查生物变异的方法。
2、能够运用所学知识解释调查结果。
【情感目标】
增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。
教学重点：
1、举例说出可遗传变异和不可遗传变异，并引起两种变异的原因。
2、举例说出生物性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 教学难点：
1、举例说出引起变异的原因。
2、举例说出生物性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 教学方法：
观察法、测量法
教学内容：
1、探究一种变异现象。
2、人类应用遗传变异远离培育新品种。
第一课时
教学过程：
【前提测评】
1、一对夫妇生出的儿子体内的性染色体是（B）
39
第四章 教案
A、XXB、XYC、YYD、YX
2、情同学们简述一下“生男生女机会均等”
【导入新课】
师：放眼世界，你肯定能举出许多生物性状变异的例子。今天，我们就来一起通过一个探究实验来对某一变异做深入研究。
【讲授新课】
师：教科书41页的“探究”，我们一起来完成，先要清楚探究的情景，请同学来找一找。
生：（阅读回答）
（师生活动，完成探究）
（师生活动，完成42页的讨论题）
【课堂小结】
师：通过本节课的探究，使我们明白生物性状的变异，首先取决于遗传物质同时也受环境的影响。
【巩固练习】
1、下列不属于变异的是（D）
A、玉米果穗颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母要矮很多
C、红头果蝇和白头果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
2、在测定某种性状时，所选择的至少是（C）
A、2个B、4个C、30个D、15个
3、在生物变异的遗传过程中，起决定作用的是（B）
A、环境引起的性状的变异
B、环境引起的遗传物质的变异
C、环境因素的影响
板书设计：
§5、生物的变异
40
第四章 教案
一、生物的变异是一种普遍现象
二、探究一种变异现象
布置作业：
实验报告册
课后反思：
在八年级（1）班上了一节课，对于变异的实际应用，学生有难度，八年级
（2）班，学生的反应更迟钝，对于变异出现的原因学习有困难。·
第二课时
授课时间：
2012.3.292012.3.29
教学过程：
【课前测试】
1、遗传和变异的定义。
2、在测定某种生物性状时，所选择的对象至少是（C）
A、2个B、4个C、30个D、15个
【导入新课】
师：悠悠数千年的文明史，中华民族创造过无数的辉煌，世界上栽培植物和饲养的优良品种史，有许多都源自我们。下面我们就举一些雨中的实例，请同学们来共同学习遗传变异在生物技术中的应用。
【讲授新课】
师：课本45页的图例想说明什么现象呢?
生：在产奶量不同的三中奶牛中挑选出产奶较多的奶牛，然后经过许多代的繁殖，培育出高产奶牛的品种。
师：（鼓励学生）
在不同品种，或品种的奶牛体内，控制产奶量的基因组成不同，可以通过人工选择将控制高产奶量的基因（或遗传物质）保留下来。通过选择、繁育，后代还会出现变异，可从中选择、繁殖数代后，保持高产奶量的趋势会不断增加。
41
第四章 教案
师：生活中除了在家禽、家畜的应用很广，那么，对于住屋二言，我们又可以选择杂交育种的方法。看课本44页的图例
生：（试回答）
【课堂小结】
本节课通过同学们的积极思考，归纳概括所学知识，培养学生分析资料和总结知识的能力。
【巩固练习】
1、下列哪种培育新品种所用时间是最短（C）
A、人工选择繁育新品种B、杂交育种培育新品种
C、转基因培育新品种D、自己选择新品种
2、简述几种应用遗传变异原理培育新品种的方法。
板书设计：
§5.生物的变异
三、人类应用遗传物质变异原理培育新品种
1、人工选择
2、杂交选择
3、射线处理
布置作业：
45页第1、4题
课后反思：
本课是讲解变异的原理及实际应用，对于应用这部分，学生理解比较好。
4.3课题：
4.3.1第三章§1、地球上生命的起源
授课时间：2012.4.52012.4.5
课型：理论课
教学目标：
42
第四章 教案
【知识目标】
1、描述生命起源的过程
2、关注生命起源的不同特点
【能力目标】
1、通过的生命起源问题的探讨，培养学生查找资料的能力。
2、培养学生逻辑推理能力。
3、培养学生积极参与的能力。
【情感目标】
通过对生命问题的探讨，培养学生尊重客观事实，不迷信的思想品质。 教学重点：
生命起源的过程。
教学难点：
关注生命起源的不同特点。
教学方法:
描述、讨论等
教具准备：
相关资料、挂图
教学内容：
1、地球上生命的起源。
2、原始生命的特点。
3、原始生命的成分。
教学过程：
【前提测评】
1、生物变异的原因有哪些？
2、人类在应用遗传变异方面的技术应用。
【导入新课】
43
第四章 教案
师：大约400多万年前地球上，还没有人类，几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的？这些问题一直被科学家们探索和研究着。今天，我们就来一起学习本科——生命的起源。
【讲授新课】
师：要完成今天的学习，我们先来看一看课本47页的资料分析。
（师生活动，共同完成“资料分析”）
（师生活动，完成49页的讨论题）
师：结合前面的介绍，哪位同学能来总结一下原始空气的成分有哪些？ 生：水蒸气、氧气、氮气、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。
师：原始环境有什么不同？
生“高温、雷电、紫外线等。
师：原始生命的特点是什么？
生1：单细胞生物。
生2：厌氧的生物。
【课堂小结】
师：总之，关于生命起源的问题。科学家们还在进行不断的探究。
【巩固练习】
1、原始大气的成分有哪些？
2、哪位科学家设计了模拟试验来探究生命起源的问题？
板书设计：
§1、地球上生命的起源
一、原是大气的成分：
水蒸气、氢气、氮气、甲烷、二氧化碳、硫化氢（无氧）
二、原始生命的形成过程：
无机小分子——有机小分子——有机大分子——原始生命
布置作业：
44
第四章 教案
51页练习1、2
课后反思：
本节课是通过资料分析得出原是大气，原始生命形成场所等知识点。重点是通过米勒实验推测出原始生命形成过程，对于逻辑思维能力要求较高。
4.3.2第三章§2、生物进化的历程
授课时间：2012.4.112012.4.11
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、举例说出研究生物进化的方法
2、学习比较法在研究生物进化中的重要作用
【能力目标】
通过对底层、化石、始祖鸟和现代鸟动物细胞色素C的比较。提高学生分析问题、解决问题的能力。
【情感目标】
培养学生学习生物的兴趣、热爱科学的态度。
教学重点：
1、举例说出研究生物进化的方法
2、学习比较法在研究生物进化中的重要作用。
教学难点：
学习比较法在研究生物进化中的重要作用。
教学方法：
讨论、谈话
教具准备：
1、化石标本
2、始祖鸟模型
45
第四章 教案
教学内容：
1、研究生物进化的方法
2、生物进化的大致历程
教学过程：
【前评测试】
1、原是大气的成分主要有哪些？
2、原始生命的形成过程。
【导入新课】
师：牛羊在早地上吃草，小鸟在树林里啁啾，······这些生物圈中我们熟悉的景象。这些形形色色的生物，究竟是由地球上最初的原始生命怎样演变来的呢？今天我们一起来学习。
【讲授新课】
师：没人可以亲身经历生物进化的过程，那么要怎样研究生物进化的历程呢？可以有许多方法，我们先来了解一下研究生物进化的方法。
（师生活动完成课本53—54页的资料分析）
······
（师生活动完成课本54页的讨论题）
师：通过这些方法，可以研究生物之间的亲缘关系，通过生命构成，我们可以将生物进化的过程用途里来表示。
请同学们先来填写55页的图Ⅵ—2
生：填写
【课堂小结】
师：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等。由水生到陆生，由单细胞到多细胞。
【巩固练习】
1、比较是根据一定的标准），把有某种联系的事物加以（对照），确定他们的（相同和不同）之处。
46
第四章 教案
2、生物进化的总体趋势。
板书设计：
§2、生物进化的历程
一、研究生物进化的方法
1、资料
①化石—生物的遗体、遗物或生活痕迹。
②始祖鸟话化石—鸟类、爬行类
③细胞色素C—人与其他生物
2、方法
二、生物进化的大致历程
1、进化历程
2、进化规律：水生—陆生简单—复杂低等—高等 布置作业：
课本57也1、3
课后反思：
本课的知识点不多，且容易讲解，学习的效果较好。
4.3.3第三章§3、生物进化的原因
授课时间：2012.4.122012.4.12
课型：实验课、理论课
教学目标：
【知识目标】
1、模拟保护色形成过程、分析生物进化的原因
2、了解达尔文及他的进化思想
3、了解自然选择学说，形成生物进化的基本观点
【能力目标】
47
第四章 教案
1、通过对事例的分析，养成用生物知识分析生活中现象的能力。
2、培养学生收集、分析资料的能力
【情感目标】
1、通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识。
2、概述自然选择学说
教学重点：
1、模拟保护色的形成过程的探究
2、模拟保护色实验分析生物进化的原因
3、概述自然选择学说
教学难点：
由模拟报色形成过程，分析模拟它形成的原因
教学方法：
分析法、谈话法、归纳法
教具准备：
相关资料、挂图
教学内容：
1、分析生物进化的原因
2、自然选择
教学过程：
第一课时
【前提测评】
1、生物进化的大致趋势是怎样？
2、始祖鸟可以表明哪些生物的亲缘关系较近？
【导入新课】
师：在漫长的进化观察中，为什么有些生物种类会灭绝呢？新的生物种类是怎样形成的？要清楚这些问题，我们先尝试完成59—61页的探究模拟。
48
第四章 教案
【讲授新课】
师：课本58页的为什么会不一样？如果两种体色的桦尺蛾生活在同一种环境中会怎样呢？
请同学们看一看课本58页的课文后，谈一谈你的看法。
生：（阅读，总结归纳）
师：环境干净师，浅体色桦尺蛾数量多，而环境污染后，深体色的桦尺蛾更易生活，在这个过程中，浅体色的桦尺蛾变异成深体色的桦尺蛾，为什么会这样呢？我们来模拟一下吧，课本59页的模拟探究一下看一下。
（师生活动，完成探究实验）
（师生完成61—62页的讨论题）
师：许多科学家都对生物进化作出探索，普遍认为达不到提出的自然选择学说最合理。我们一起来学习一下。
【课堂小结】
师：通过本课的模拟实验，我们初步了解了生物进化的原因，并可简单的归纳为两个方面：一是生物进化的动力——环境的改变；二是生物进化的基础，即遗传和变异。
【巩固练习】
1、导致桦尺鹅体色变化的动力原因是（A）
A、保护色B、拟态C、警戒色
2、某些蛾类幼虫体表有毒毛，但体色鲜艳，像这样鲜艳的色彩是（C）
A、环境改变B、体色变异
C、体色遗传D、基因突变
板书设计：
§3.生物进化的原因
一、分析生物进化的原因
1、生物进化的基础：遗传和变异
49
第四章 教案
2、生物进化的外在动力：环境的改变
布置作业：
实验报告册
课后反思：
本课是理论课，着重在讲解知识点，反复讲解和练习加强识记。
第二课时
授课时间：
2012.4.152012.5.2
教学过程：
【前提测评】
1、动物进化过程中体色与环境色彩一致，可以起到保护和掩饰的作用，这是动物的（A）
A、保护色B、警戒色C、拟态
2、导致桦尺蛾体色变化的动力原因是（A）
A、环境的改变B、体色的变异C、体色的遗传
【导入新课】
师：关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
【讲授新课】
师：（通过62页的图Ⅶ—26，讲解课文）
生：自然选择是达尔文的核心内容，自然选择的内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
【课堂小结】
师：通过本节的学习，我们对达尔文的自然选择学说有了大概的了解，从这一学说中，我们吸收了生物进化的思想。
【巩固练习】
50
第四章 教案
1、在俄罗斯北部的苔原地带，生活着一种棕熊，为了获得食物，有时与狼群斗争，这属于（B）
A、种内斗争B、种间斗争
C、与环境斗争D、三者都有
2、达尔文自然选择学说的内容。
板书设计：
§3.生物进化的原因
二、了解达尔文的进化思想
三、自然选择
主要内容：过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
布置作业：
课后练习第2、3题
课后反思：
本节课重点讲解达尔文的进化论，本课的重点理解起来较容易，学习效果较好。
4.4课题
第四章§1、传染病及预防
授课时间：2012.5.22012.5.3
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、知道传染病的概念，区分常见的传染病和非传染病
2、列举常见传染病，知道其病原体、传播途径、预防措施分别是什么？ 51
第四章 教案
3、掌握传染病流行的三个基本环节
4、掌握传染病的一般预防措施
【能力目标】
1、培养学生资料的观察分析、思考分析、归纳总结能力。
2、培养学生整理信息的能力，在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力。
【情感目标】
1、通过学习，使学生对人类与疾病斗争的历史的了解，激发学生热爱生命，珍惜生命的思想感情。
教学重点：
1、病原体的概念及种类。
2、传染病预防措施的三个方面。
3、传染病流行的三个基本环节。
教学难点：
1、病原体的概念及种类
2、传染病流行的三个基本环节
3、爱滋病的基本常识
教学过程：
【前评测试】
1、达尔文自然选择学说的内容（）、（）、（）、（）。
2、生物进化的内在原因（）外在动力（）。
【导入新课】
师：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因却大不一样，前者是由于患者自身结构发生变化引起的，不能传染；后者是外来的致病基因或病毒引起的，具有传染性。具有传染性的疾病叫传染病。
【讲授新课】
52
第四章 教案
师：在课前我们先来完成课本68页的图表
（师生活动完成图表的填写）
师：接种疫苗对传染病有什么作用呢？
生：可预防传染病
师：那么传染病是如何传播的？怎样才能预防传染病呢？通过下面的学习，我们来重点了解。
师：课本69页的图Ⅷ—1，给大家介绍了几种常见的病原体。
（师生活动，完成课本69—70页，学习图Ⅶ—2传染病流行的三个环节示意图）
师：课本70页的图Ⅷ—3，为大家介绍了传染病的预防措施
（师生活动，完成传染病的预防的措施，并归纳三种主要措施）
【巩固练习】
1、什么是传染病？传染病的传播途径有哪些？
2、病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫（）
A、传染源B、传播途径C、易感人群
板书设计：
§1、传染病及其预防
一、传染病：
由病原体引起的疾病
二、传染病流行的基本环节
1、传染源
2、传播途径
3、易感人群
三、传染病的预防措施
1、控制传染源
2、切断传播途径
53
第四章 教案
3、保护易感人群
布置作业：
课后练习2、3
课后反思：
在八年级一般讲解本课，教学效果较好。
第二课时
教学过程：
【前评测试】
1、什么是传染病？什么是病原体？
2、得流感后，如何使自己传染到更多的人群呢？
【导入新课】
师：生活中会有很多传染病,也会有许多机会传染到传染病。今天，我们来了解几种传染病的相关知识。
【讲授新课】
师：讲解流感、乙肝、SARS等常见的或危害较大的传染病。
师：讲解有关HIV病毒及艾滋病的相关知识
（师生活动完成学习）
【巩固练习】
1、判断
①人患的各种疾病都是由病原体引起的。（）
②只要严格控制传染病，即切断这个环节，就能防止传染病。（）
③对患病人员的衣服、用具等进行消毒，一起保护易感人群。（）
2、能引起传染病的（）、（）和（）等生物，成为病原体。
3、传染病与非传染病的不同具有（）和（）的特点。
4、下列疾病属于传染病的师（D）
A、近视眼B、骨折C、贫血D、腮腺炎
54
第四章 教案
5、正在患流感的人属于（B）
A、病原体B、传染源C、传播途径D、易感人群
6、爱滋病的病原体是（A）
A、人类免疫缺陷病毒 B、口蹄疫疾病
C、结核杆菌D、思热病病毒
7、预防传染病的措施的（D）
A、控制传染源B、切断传播途径
C、保护易感人群D、以上都是
8、简述一下预防和控制传染病的方法和环节。
课后反思：
4.4.2第四章§2、免疫与计划免疫
教学目标:
【知识目标】
1、掌握免疫和计划免疫的内容。
2、掌握人体三道防线及功能。
3、掌握人体保护自身的三道防线，初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体、吞噬细胞之间的关系。
4、理解免疫概念，区分人体的排尿免疫。
【能力目标】
培养学生的综合应用知识的能力。
【情感目标】
通过学习让学生确立对“传染病积极预防“的思想。
教学重点：
1、人体保护自身的三道防线。
2、非特疫免疫与特疫免疫的区别。
教学难点:
55
第四章 教案
1、抗原、抗体、吞噬细胞的区别。
2、非特疫免疫与特疫免疫的区别。
教学方法：
启发引导式。
教具准备：
相关挂图、动画。
教学内容：
1、三道防线。
2、非特疫免疫与特疫免疫。
3、免疫的功能。
4、计划免疫。
教学过程：
【前提测评】
1、引起传染病的细菌、病毒或寄生虫，叫作（）
2、传染病流行和传播过程中的三个环节是什么？
【导入新课】
师：在日常生活中，我们可能会接触到大量的病原体，可是有人易生病，有人却不易生病；同样是吃鱼、虾；有人安然无恙，有人却全身发痒。这是为什么？
这些都与免疫有关，今天我们就来学习免疫的知识。
【讲授新课】
师：人之所以能在有大量病原体的环境中健康生活，是因为人体具有保护自身的三道防线。先来学习75页的资料分析。
（师生活动，完成75—76页的“资料分析“和讨论题）
师：人的皮肤，血液中的白细胞等都可以起到防御病毒的目的，它们就是我们的三道防线。
师：课本77页的Ⅷ—4、Ⅷ—5、Ⅷ—6、Ⅷ—7都在介绍这些防线及作用。 56
第四章 教案
（师生活动，完成77页的学习）
师：区分非特疫免疫与特疫免疫。
师：那么什么是免疫呢？免疫的定义是什么？
课本78页图Ⅷ—8，用图的形状来介绍了免疫。
【巩固练习】
1、免疫的定义，有广义和狭义之，广义上就是指（），狭义上免疫是一种（）功能。人体依靠这种生理功能来识别“自己“的和（）成分，从而破环和排斥进入人体的（）物质或人体本身所产生的（）和（）细胞来维持人体健康。
2、人体的三道防线是（）、（）、()
板书设计：
§1、免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
第一道防线：皮肤和黏膜
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道防线：免疫器官和免疫细胞
二、免疫：
1、广义：
2、狭义：
布置作业：
课后练习题1—3题
课后反思：
时间：
第二课时
教学过程：
【前提测评】
57
第四章 教案
1、什么是免疫？
2、非特疫免疫与特疫免疫的区别。
【导入新课】
师：学习和掌握了免疫的相关知识后，今天我们来学习计划免疫的相关知识。
【讲授新课】
师：接种疫苗可以预防传染病，但是疫苗是怎样制成的？
生：课本低79页给大家介绍了疫苗。
师：怎样用疫苗安全呢？这就需要计划免疫。课本Ⅷ—9中，说明党和政府十分重视儿童的预防保健工作。
师：课本80页的图Ⅷ—10给大家展示了“儿童免疫”的程序表。
【巩固练习】
1、什么是计划免疫？
2、百白破疫苗对于预防（）、（）、（）有作用。
3、免疫的定义和功能是什么？
4、计划免疫的重要意义。
板书设计：
§2.免疫与计划免疫
三、计划免疫
1、疫苗
2、计划免疫
布置作业：
练习册
课后反思：
58
第四章 教案
4.5课题：
4.5.1第五章、用药和急救
授课时间：
课型：理论课、实践课
【知识目标】
1、区别一些常见处方药和非处方药。
2、了解安全用药的基本常识。
3、指导知道一些常用药物的名称、作用及使用方法。
【能力目标】
1、培养学生通过阅读药品说明书来了解主要成分，适应症、用法和用量，药品规格等药品知识和实际能力。
2、通过小组积极的讨论方式，培养学生主动思考问题的能力和积极参与合作的精神。
【情感目标】
1、培养学生根据病情掌握对症下药。
2、通过对祖用要学知识的了解，培养学生热爱中华，发扬中华文明的爱国主义思想。
教学重点：
1、安全用药的基本常识。
2、学会阅读药物使用说明书。
教学难点：
1、区分处方药和非处方药。
2、阅读药品使用书。
教学方法：
媒体演示法
教具准备：
59
第四章 教案
1、安全用药常识。
2、药品说明书。
教学过程：
第一课时
【前提测评】
1、下列属于计划免疫的是（A）
A、接种卡介苗B、吞噬细胞、吞噬病毒
C、唾液的杀菌作用D、皮肤的屏障作用
2、免疫有哪些功能？当免疫功能发生异常时会得哪些疾病？
答：（1）、抵抗病原体的侵入，防止疾病发生。
（2）、清除体内衰老、死亡或受损细胞。
（3）、识别和清除体内异常细胞。
免疫功能异常时，可发生过敏、肿瘤、类风湿等疾病。
【导入新课】
师：当人体受到各种疾病的入侵时，我们可以选择用药，但大家是否听说过“是药三分毒”这句话？凡是药物都带有一定的副作用。如果应用合理，可以防治疾病，反之，则可能危害人体健康。
师：安全用药就是根据病情的需要，在选择药品的品种和剂量和服用时间等方面恰到好处。药方分为处方药和非处方药。
师：无论是处方药，或是非处方药，在使用前，我们都应注意说明书。大家来看82页的“资料分析”。
（师生活动，完成83页的学习）
师：了解了药品的知识，请同学们根据83页的“设计”的要求，来完成设计实验。
（师生共同实验，完成设计学习）
【巩固练习】
60
第四章 教案
1、当家人腹泻需服药时，应选择哪种药品？（）
A、感冒冲剂B、牛黄解毒片
C、阿司匹林D、诺氟沙星胶囊
2、使用药品时，我们应当注意哪些？
答：生产日期、保质日期、适应症、用法和用量。 板书设计：
§1、用药和急救
一、安全用药
1、区分处方药和非处方药。
2、药品使用说明书。
布置作业：
课后练习题1—3
课后反思：
4.6课题：
4.6.1第六章§1评价自己的健康状况
授课时间：
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。
2、全面了解健康的定义，认识到心理健康的重要意义。
【能力目标】
1、学会自我调节情绪，缓解压力，保持心理健康。
2、培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。
【情感目标】
61
第四章 教案
1、正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。
2、了解可能有情绪问题的同学，从而建立对他人的理解和关心，学会设身处地为他人着想的良好品质及尊重他人的隐私。
教学重点：
1、评价自己的健康状况。
2、全面了解健康的定义，认识到心理健康的重要意义。
教学难点：
学会自我调节情绪
教学方法：
多媒体教学、归纳总结法
教具准备：
相关资料
教学内容：
1、健康的定义
2、评价自身健康状况
教学过程：
【前提测评】
1、请同学描述一下外出血的几种情况及处理措施。
2、请同学描述人工呼吸、胸外挤压的过程及主义事项。
【导入新课】
师：有人说“肌肉发达，强健有力是健康”，也有人说“没病没灾是健康“。那么，究竟怎样是健康？怎么做促进自己的健康呢？
从第三章开始，我们要正确了解自身的健康状况。
【讲授新课】
师：要了解健康，我们先来评价一下自己是否健康，课本89页下有个测试，大家来完成。
62
第四章 教案
（师生活动，完成测试，并根据90页的评价方法，来自测自己的健康状况） 师：我们来来看这几道题目中，有评价身体健康的评级爱心能力健康的，也有评价社会适应状态的，可见“健康”并不是仅仅指身体健康，还有积极向上的心态。
（师生活动，完成课本91页，92页的学习）
师：要保持积极、乐观的心态去生活和学习
【巩固练习】
1、下列指标中不是健康的标准是（D）
A、身体健康B、心理健康C、社会适应力强D、身材苗条
2、下列各项中，能调节少年情绪，使他们保持心情愉快的是（B）
A、激烈的竞争B、烦恼时打沙袋
C、赌博D、吸烟
3、青少年保持心理健康的核心是（C）
A、良好的情绪B、反应灵活
C、心情愉快D、自我安慰
板书设计：
§1、评价自己的健康状况
一、健康：
身体健康、心理健康、社会适应能力方面的健康
二、保持愉快的心情
转移注意力、倾诉宣泄、自我安慰
布置作业：
练习2
课后反思：
考查课，但却有很高的实际应用价值，所以主要以调动学生的学习兴趣为主。 63
第四章 教案
4.6.2第六章§2、选择健康的生活方式
授课时间：
课型：理论课
教学目标：
【知识目标】
1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响
2、健康生活方式的定义
【能力目标】
1、通过探究实验的设计,训练学生分析问题和解决问题的能力。
2、通过资料分析，培养学生分析数据，总结结论的能力。
【情感目标】
1、通过对我国人民健康水平的了解，体会党和国家对人民生活的关注和我国日益提高的人民生活水平，培养学生的爱国主义思想。
2、培养学生一丝不苟的探究精神和实事求是的学风。
教学重点：
生活方式对健康的影响
教学难点：
探究实验的设计和修改
教学方法：
启发引导、讨论法
教具准备：
相关资料、挂图
教学过程：
【前评测试】
1、同学们认为的健康是什么？生物学中的健康有包括哪些内容？
2、谈一谈，如何仍保持愉快的心态。
64
第四章 教案
【导入新课】
师：人类有史以来就与疾病作长期斗争，至现代虽有许多疾病得到了有效的控制和治疗，但是依然有散打慢性疾病仍然威胁着人类健康——癌症、心脑血管疾病、糖尿病。
【讲授新课】
师：大家来看课本94页的资料分析
（师生活动，一起完成）
师：城市居民死亡率较高的疾病主要有癌症、心脑血管疾病等，这些病的发病原因除了与环境、营养有关，还与紧张、焦虑的心理因素，以及不健康的生活习惯有关。
师：那么怎样才能是健康的生活方式呢？请同学们看课本97页的图片
（师生活动一起完成）
生：（总结如何健康的生活）
师：这就要求同学们要学会合理营养，坚持锻炼，按时作息，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动，选择健康的生活方式。
【巩固练习】
1、生活方式是指人们在日常生活中遵循的各种（行为习惯）如：饮食习惯，起居习惯，生活习惯等。
2、现在导致我国城市居民死亡的主要疾病排在前三的是（癌症）、（心脑血管疾病）、（糖尿病）
板书设计：
§选择健康的生活方式
一、生活方式对健康的影响
1、生活方式：人们日常生活中遵循的行为方式、习惯。
2、不健康的生活方式可加速慢性病、非遗传病的发生和发作。
布置作业：
在仔细阅读课文
65
第四章 教案
课后反思：
本节课的重点在于让学生认识到健康的生活方式对健康的重要性。
66
第五章 总结
第五章 总结
5.1我的学校，我的学生，我的课
在来新疆之前，我对这里怀有着美好的愿景。我一直在想一个问题，到这里支教教授的会是哪一门学科呢？既紧张又兴奋，兴奋的是自己将要走上那三尺讲台，实现自己儿时的梦想；但另一方面又会很紧张，毕竟一点经验没有，害怕自己会耽误学生的学业。其实没来之前我一直认为，在新疆，在喀什，这里的人们已经把汉语作为一种主要的交流方式了。但是，当真正踏上这片土地，来到这所受援学校，我才发现，我有点太想当然了。喀什——中国最西部的城市，在这个地区少数民族（主要是维吾尔族）人口所占人口比例达到93%之高，因此在这个地区汉族人才是真正的少数民族。鉴于上面这种情况，其实就已经该明白的了这个地区的主要通行语言应该是——维语。
果不其然，现实的情况比上面说到的还要严峻。我们一行33人在经历三天三夜的长途跋涉，仍然以高昂的热情抵达喀什疏勒县。刚下火车，天空还在飘扬着不算小的雪花，温度也稍微有点低，但是相对于我们的满腔热血这又算什么呢？当时在火车站各个受援学校的老师以及当地的教育部门的负责人都早早的在那里等候，面对这种情景我们本来就不算小的热情就更加高涨了。接下来得到通知，在到达之前，我们就已经根据各个学校的需求，被分配到位了。在与一起来的兄弟姐妹加油鼓劲之后，我们就各自奔向自己的支教学校，开始那为期一个学期的支教生涯了······
经过大约30分钟的车程，终于了到达了这个注定要在我的人生留下深刻印象的学校——疏勒县第三中学。
刚一下车，首先被安排了住的地方，不出所料是学生宿舍，宿舍条件一般，被褥等是以前的支教同学遗留下来的稍微有点脏，但是宿舍内还有集体供暖，这点让我很知足，宿舍不算大但是只住着3个人，已经很不错了。在宿舍稍待了了一会儿，学校的后勤主任带我们到学校附近吃饭，在那里我们第一次真正吃到了新疆的拉面，尤其是在经历了火车上的泡面的折磨，本来味道就很好的拉面，这事就更加美味了。这是第一次在新疆的土地上吃饭，很特别，很有感触，特别是吃这顿饭时还带着一种初到异地的复杂感觉，因此确实很难忘。
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第五章 总结
当天下午我第一次仔细的、愉快的参观了整个校园，熟悉一下环境。尽管当天下午因为雪已经开始融化，温度格外的低。其实最大的困难是由心中不断涌出的陌生感，在校园里看着匆匆而过的学生，像我们投来好奇的眼神，虽然心中已经确定这就是我要为之奋斗一个学期的地方，但是还是充满着对未知的迷茫。学生们在课间兴高采烈的打着乒乓球，虽然器材不算很专业，有的甚至就是一块木板，但是体育无界限，快乐的心情也不需要太过复杂的去展现。学生还是比较热情的，会主动邀请我们一起玩球，但遗憾的是，我对乒乓球一窍不通，毫无天赋。玩了几局就被学生打败了，不过我还是邀请他们以后一起打篮球，这个我很有信心。
在接下来的几天，我们都是自己出去吃饭，感觉很好。在这过程中，我们也会遇到一些出去吃饭的老师，他们会向我们询问一些以前来支教的同学的信息，但无奈我们的学校确实不算小，又不在一个学院，一个专业，真的是没办法。但是有一点让我们很振奋，从他们的话中，我感觉对前面来支教的同学评价还是比较高的，我们当然也都有决心，做得更好。遗憾的是，令我们很不爽的是，在这差不多一周的时间我们都在被晾着，无人问津，真是令人很困惑，难道在这个学校我们一点作用都没有吗？又开始了那枯燥的三点一线的生活方式，只不过以前的去教室上课变成了现在的了无生趣的闷在宿舍，很无聊。
这样的支教生活真的与我们的初衷相距甚远，不能再这样了，既然没人管我们，那么只有自己行动起来了。挨个办公室门去敲，从书记办公室敲到校长办公室再到副校长办公室，终于有人理我们了！最令人惊讶的是里面是一个笑的很甜的山东姐姐，老乡啊！真是差点两眼泪汪汪，有点煽情，但却是是当时的真实感受。当时聊了挺多，我说的很少，但她和另一个一起来的文学院的哥们聊的很多，她在这个学校挂职校长助理，我感觉春天终于来了！
这个姐姐果然很给力，就在第二天我们就见到了我们学校的书记、教导主任以及学校办公室主任，在这次谈话中，学校承诺给我们提供第一次的米、面、油以及一罐石油液化气，并且向我们承诺下周我们就开始上课，好兴奋，好紧张······
我开始被分给党建办的政教主任，一个看起来脾气不错的中年维族女性，开始的时候教导主任把我分给她是想让我教普通班的汉语口语，但是当时在办公室还有一个怀孕的姐姐，所以政教主任就让我去帮助她分担一些教学任务，毕竟有身孕了，需要多多休息。说句实话，在来之前，我一直都在设想自己会教哪一门学科，就心中的想法，一直都很想教汉语。但是看到那个姐姐的情况，我还是很
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第五章 总结
愉快的接受了她的生物课，我的支教生涯终于正式开始了！
我的第一堂课，在八年级一班（通过以后的教学我非常喜欢这个班，是一个很优秀、很积极向上的班集体）我的第一节课终于开始了，这节生物课的题目叫做——鸟类的生殖和发育。我的第一节课正式开始了！当我第一次走进教室的时候，心情很阳光，特别是当我走到讲台把书放下时，班级里的部分同学还在不管不顾的打闹、大声说话，我的心情就变得很纠结了。一个问题萦绕在我的脑海中，我到底该以怎样的态度来教课呢?我想起了我自己高中时的生物老师，他很严厉而且还是我们的班主任，他对我们很严格，不过最后在毕业后我们却是很好的朋友，所以我想我知道自己该怎么办了。
生物学是一门理科学科，需要严谨的态度才能学好。所以，不能像讲授汉语那样以活跃的气氛带动学生，必须严格要求学生，兢兢业业才能教好，我要负责！
基本上从第一节课开始，我的上课方式已经定下基调了——严厉、严谨、认真负责。我的课堂不会伴随着太多的互动、欢笑，但会充斥着知识的潮流，不断的灌输、讲解，直到学生明白。第一次月考的成绩真的让我很崩溃，8年级1班只有4个人及格，更离谱的是8年级2班更寥寥的只有一个人······我确实无法接受，到底是为什么呢？尽管从我的直接指导老师那儿得知，这属于一个很正常的结果，生物对于他们太难了，因为这是唯一一个用纯汉语教学和考试的副科。纵然如此，我心里也很不好受，既然你们是看不懂题，在接下来的一个月的教学工作中我把讲解习题作为重中之重，不断的反复的给他们讲解习题的含义，告诉他们做题的方法，以及这些习题于课本的联系。在这个过程中，我无数次的发脾气，每节课我都在高分贝的讲课，很累但我很舒服！
该说说我的学生们了，他们真的很好，热情，好学。作为实习支教老师，我们有一项传统的、光荣的任务——看晚自习！其实，第一次去的时候，我很忐忑。上课的我那样的严厉，会不会很不招学生待见。不过还好，这时我不再是那个不尽人情的生物教师，他们也不是不认真听讲的孩子们了。我真的很高兴，我们像朋友一样的聊聊天，很轻松很愉快。当然也有很多同学拿着各种练习题来请教我，有压力，不过还好，老师和学生是一定可以成为朋友的！
不过我的学生朋友们，虽然我已经离开，但是我在心里想念着你们，希望你们都能好好学习，考上内高班，加油吧，孩子们，我一定会再去看你们的！
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致谢
致谢
说道这次实习支教以及毕业论文的编写，首先我要感谢学校给我提供这样一个优良的环境，其次需要感谢我的论文导师——董延老师，如果不是董老师给了我这么自由的来完成毕业设计的环境，那么我相信，在这次支教的过程中我不会、也不可能这样的投入到支教工作中。因为如果毕业设计的压力太大，教学工作可定要分心很多。当然我还要感谢我的直接指导老师——熊媛媛老师，她把我从一个对生物教学一无所知的菜鸟带到现在可以独立教学的实习支教老师，我真的非常感谢她；当然还有另一位我的直接指导老师——贝丽克孜主任，她在生活上给了我很多帮助。谢谢你们，真的非常感谢，这将是我的人生中永远难忘的宝贵财富！
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