大麦地中学生物地理组集体备课工作总结

刘晓燕 20xx年9月2日

一年的集体备课工作结束，在学校教务处，教研室的领导下，组内教师团结协作，克服个人困难，顺利完成学校安排的教学任务，回顾过去一学期生物地理教研组的工作，有得有失，现总结如下：

一、教学常规及学科教学情况分析

1、本学期，根据学校对教研组工作的安排和要求，加强对组内教师

的教学常规检查。

2、 每个老师都能做到课前认真备课，合理安排教学内容，作业全

批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，：

3、 加强练习利用晚自习时间，每周一练，

4、 选取典型文字及图表材料，进行阅读训练，培养学生从材料里

面提取信息的能力；

二、教研组教研活动情况回顾：

在教研活动方面，本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围，加强组内老师之间的交流，并在交流与合作中发展彼此的专业能力和教学水平。具体采取以下措施：

1、提倡组内老师相互听课；

2、在集体备课时，并就相关教学问题进行讨论，探究原因，统一对策；

3、每一次考试之后，老师集体进行试卷分析，针对学生存在问题，及时调整授课进度和练习的数量与难度。

4、研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题，

寻找问题的解决途径，并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业发展，并在客观上达到提高教学成绩的目的。

因此，针对地理组目前存在的问题和现实情况，本组确定的教研方向为：教师有效的教学经验能力的自我培养（提高地理生物课堂教学效率的方法与途径）；

三、教研组建设的目标：

1、营造平等和谐的教研组工作氛围，加强组内教师之间的交流与合作，着眼与组内教学成绩的提升。

2、继续加强本组集体课针对性和有效性。

四、本期教研组工作存在问题分析：

由于本组成员较少，以及个别科目缺乏专业教师，工作开展得不是很好，但是 ，我想只要有信心，敢于面对困难和不懈的努力，在以后的工作中会有进步的。

第二篇：主题式集体备课阶段总结

主题式集体备课阶段总结

根据本学期的集备课题有关内容的学习及研究工作的深入实施，使我认识到集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，经过这样的教研活动，使我受益匪浅。现将本阶段的集备收获总结如下。

一 集体备课的意义 提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。因为集体备课至少有以下几点好处：

1.能显著提高教育教学效果

面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

2.能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。

3.能大力促进学校的教科研氛围

集体备课是一种"行动研究"，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。集体备课中，一些大家感兴趣的课

题，由于智慧的交流而得到理性的升华。

4.能发扬教师们的合作精神，增强凝聚力。集体备课的内容与范围 集体备课的内容大可到某一章、某一节，小到某一课或某一个环节。无论是一章一节或一课，都要备好下列几个方面的内容：教学目标与教学重难点,教学内容与教学方法还有教学过程设计。

二、集体备课的形式与要求。

形式：集中研讨，主备课人说课（或演课）对确定的备课内容阐述教学思路提出备课中遇到的问题，收集反馈意见，众人通过交流碰撞达成共识。

要求：三定五统一。三定即定时间、定内容、定主讲人；五统一即统一教学目标，统一教学重点、难点和关键点，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

三、集体备课的基本程序

集体备课通常步骤为：个人初备-集体研讨-修正教案-课后分析。

四、集体备课应树立三种意识

（一）合作意识

合作是集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。

（二）超前意识

教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性，而是有利于将问题消灭于萌芽状态。一般要求提前一周备课，坚决杜绝今天备，明天上的现象。

（三）反思意识

通过对教学行为的反思来提高教学能力，是教师成长的重要途径。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，促进教师专业化发展。

总之，认真开展集体备课是搞好教学工作的重要前提和基础，我们只有坚持不懈，积极探索，才能真正使集体备课逐步走向成熟，才能全面提高教学质量。