初中生物教学工作总结

（2014----2015学年度第一学期）

任课教师：孙桂花

任课班级：七年级六班、七班、八班。

- 1 -

初中生物教学工作总结

（2014----2015学年度第一学期）

任课教师：孙桂花

任课班级：七年级六班、七班、八班。

一学期以来，本人按照学校的安排，任教七年级六班、七班、八班的教学任务，教学之余我认真学习新的教育理论，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。 第二、 - 2 -

体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二、做好课后辅导工作。

初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书很多，要逐一处理是不可能的，

这时我经常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

- 3 -

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

- 4 -

第二篇：09学年第二学期初中生物教学总结

09学年第二学期初中生物教学总结

这个学期，我依旧担任的是七年级和八年级的生物教学。这是一项长期而繁琐的工作。以下我将对本学期七年级和八年级的生物教学进行总结。

这个学期，我还是一如既然的钟情于手写教案，因为觉得手写教案对我自己的帮助、提升实在是太大了，非常的需要。就算将来不要求手写教案，我也还是会依然的坚持手写教案。手写教案的一个最大特点就是使到我在教学设计的过程中，思维相当的活跃。

在经过一年的教学磨练，我基本能在课堂上控制教学的进度，管理好课堂的纪律，组织好学生，调动好学生。这些对课堂的驾驭能力的提升，意味着自己对教学已经比较的熟悉，至少对自己的教案相当熟悉。在这样的课堂上，才能更好的进行“生成”。

但是也存在着很大的问题，其一，陈旧。因为一年前，我就开始接手上课，写过教案。结果就是现如今有很多的教案都会去参考以前的教案，变化不大，素材和教学方法陈旧，还是一年前的。这个惰性一定要改，不然一定会载到在这里的。其二，实验课开设不足。这个相比较第一学期，就有明显的不足。其中的原因有如下：一、很多材料、药物在实验室就没有，补进的时候已经来不及了。二、实验课的开设需要在上课前花费很多的精力做实验的准备，目前来说，我们科学组的老师都反映没有这么多的精力。特别像我生物学科，很多时候需要生物活体做实验，基本上都要自己亲自去校外寻找、购买。不是学校没有人能帮我购买，而是好心帮我购买的人，基本都不清楚，也不明白我需要的是什么。其三，七年级的作业还是比较死板，就是一味的使用《学习与评价》，没有更好的，有创造性的考查想法。八年级还好，在本学期有一个开放性作业，因为关系到结业会考，而且这个开放性作品还占了30分。那么学生还是相当重视，在回家制作作品的过程，就是学生很好的综合锻炼的机会。如果可以，我真的希望七年级也能这样。下学期好好争取一下吧。

这个学期最大的尝试应该就是生物的复习课。如何更好的进行生物的复习，就是我这个学期尝试最多的，有最多想法和感触的方面。

一年前，我认为复习就是为了应试，为了应试，就是在最短的时间里面让学生记忆最多的知识。而这个过程就是寻求最佳的复习方法。

但是现在，我觉得，毕竟生物的应试压力不是很大，我的侧重点不应该只是简单的让学生记忆知识，而应该让学生认识如何去寻找属于自己的复习方法。这个认识上的改变才是最重要的。

至于如何在教学方法中体现我的观点，那就是我尝试的教学方法。例如：在《复习学案》的过程中渗透这样思想。这里要特别感谢校长，因为在听了校长在5（3）班的科学课后，我才有了这种思想的认识。

那么在本次八年级的结业会考和七年级的学期期末考试上??

这个学期，按照学期计划，我依次组织学生参加了广东省生物联考、广州市蔬菜水果识别大赛、广州市开放性作品比赛，还有个人也参加了广州市教师天文知识比赛。能在一个学期，就参加这么多的比赛，我觉得自己真的太幸运了，但是幸运之余，我觉得太不幸了，因为很多机会因为没有精力而给浪费掉了。

广东省生物联赛，是我投入精力最多的一个比赛。在学期初的时候，我就组织了八年级12个学生进行专门的培训，期间还经过了一次选拨，挑选了6人再培训。但是，因为我个人工作性质的原因，在后期没能有更多的精力投入到其中，结果在5月x日广州市六中，全军覆没。这次的失败，我非常的沮丧。

广州市蔬菜水果识别大赛，我是在七年级学生里面进行组织的。先是自愿报名，接着是学生自学后筛选，再接着是培训。但是这个培训的时间相当的短，也没有很系统。结果在本次比赛中，五个人参赛，只有一个人获得三等奖。这件事情，，我也觉得非常的惭愧。

广州市开放性作品比赛，我在八年级的学生作品中挑选了2件参加，结果没有一件获奖。这个也怪我，给学生的时间太靠近上交作品的时间，结果没有办法对学生的作品进行有效的指导，改进。还有就是后来也有学生做得相当不错，但是过了那个时间，真的太可惜了。 还有就是个人参加了广州天文知识比赛，没有想到还拿了个三等奖。不过后来知道，五百多个老师参加了比赛，有三百多人获奖了，这个含金量太低了。

20xx—20xx学年度第二学期工作总结

冯小平

“金钱能够给你带来的是物质上的富足，往往换不来幸福和快乐，而时间呢，只要你争分夺秒地把握它，那么，你将得到充实而有意义的生活。”这是一位哲人所说的话。今天，我引用这句话作开场白，也是对我上学期工作的一个总体概括--充实而有意义。

我很喜欢与孩子打交道，也许这个原因，使我喜欢上了教师这个行业，进而热爱上了教师这一行，自从来到公园路中学，感受到这里老师的敬业精神、和谐的团队氛围、先进的教学设备与良好的教学环境、让人有所作为的广阔的发展空间等等，使我更加热爱本职工作，热爱这个学校，并以在这里工作而感到为荣。

同时，为了做一名合格的生物老师，我总在不断的严格要求自己，努力学习，包括网络学习，观摩名师的示范教学，向同科或不同科教师学习教学教法，只要有示范课或公开课，在不与我的课冲突的情况下，我都会积极去听，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。 除了听课，我还将读书作为我努力提高的一种方法。上学期读的书籍如《小故事、大智慧》丛书、《生命世界》期刊、《读者》等等并记下了读书笔记。高尔基曾说过：我觉得当书本给我讲到闻所未闻、见所未见的人物、感情、思想和态度的时候，每一本书似乎都在我面前打开了一扇窗户，让我看到了不可思议的崭新世界。当我阅读书籍时，真有这样的感悟。有些故事中所蕴藏的智慧、人生哲理使我有耳目一新的感觉，我认为对我来说这是一种受益，有时候我还把这种受益应用于我的课堂教学中，如我给学生讲“探究实验”内容时，有很多同学实验设计得不够严密，针对这种现象，我想到了一则小故事《严密思维》并讲述给学生，这则故事讲述的是一位老师在课堂上想看学生的智商怎么样，问了一个这样的问题：树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？结果学生反问了很多问题，如：是无声手枪吗？枪声有多大？在这个城市里打鸟犯不犯法？确定那只鸟真的被打死了吗？树上的鸟里有没有聋子？算不算怀在肚子里的小鸟？打鸟人的眼有没有花，保证是十只？等等，最后弄得那位老师晕倒在课堂上。这虽然是个幽默故事，但说明我们的思维模式中确实有许多不够严密的地方。书籍真是我们最好的朋友，为了提高自己的学科知识水平和教学水平，上学期我还阅读了不同版本的相应学期的生物教材，如北师大版、人教版以及高中教材相应部分，这不仅拓宽了我的知识面，加深了学科知识，并且每一种版本都有值得我摘取的内容，在课堂教学中我将它们整合到我的教学内容中也扩展了学生的知识面，我觉得这对我和学生受益都是很深的。

20xx—20xx学年度第二学期工作总结

冯小平

20xx年--20xx年度下学期，本人按照学校的安排，负责八年级生物教学工作。本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、转化后进生

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、坚持认真备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，为了做一名合格的生物老师，我总在不断的严格要求自己，努力学习，包括网络学习，观摩名师的示范教学，向同科或不同科教师学习教学教法，只要有示范课或公开课，在不与我的课冲突的情况下，我都会积极去听，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习各种版本教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长，相互取别人之长、补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新，形成本组的教学风格和特色。

这个学期最大的尝试应该就是生物的复习课。八年级学生要进行生物会考，如何更好的进行共四册生物的复习，就是我这个学期尝试最多的，有最多想法和感触的方面。以前，我认为复习就是为了应试，为了应试，就是在最短的时间里面让学生记忆最多的知识。而这个过程就是寻求最佳的复习方法。但是现在，我觉得，毕竟生物的应试压力不是很大，我的侧重点不应该只是简单的让学生记忆知识，而应该让学生认识如何去寻找属于自己的复习方法。这个认识上的改变才是最重要的。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。