实习总结
姓名：XXX
班级：XXX
指导教师：XXX
实习学校：XXX
时间飞逝，很快近一个半个月的实习结束了。这段时间里我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。看着学生的照片，我的心仍在吉安二中的校园里徘徊着。回顾和学生们一起走过的日子，虽然没有朝夕相处，但是仅仅是这么多节课的机会也让我对这群孩子久久不能忘怀，回想自己的初中生活，深感现在的孩子比我们过去多了一份勇敢，机灵和纯真。现在的初中教育不是一个稚嫩的刚踏出大学校园的本科生能做好的了，只有更多的磨练经历才能让我在这群聪明的孩子面前树立起好老师的形象，所以还有很长的路要走。
大学的教育实习是高等师范学校教育的重要组成部分，是高等师范院校教学中的一门重要的必修课和综合实践课程，是最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
在实习的过程中，我的教学工作从冷漠和勉强中慢慢走向激情和平淡。在教学实习中，我虚心请教我的数学指导老师，不断修改教案，认真听每一节课，并在不同的班检验自己真实的教学水平。我不断的跌倒又爬起来，终于能随心完成实习工作，算是在毕业前给自己一个交代，让自己慢慢接受教师，接受孩子和教育了。
教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。因为准备20##年的硕士研究生入学考试，我没有参加学校20##年9-10月份的集中实习，选择了自主实习。我于20##年1月18号—1月28号，和3月1号—3月26号在吉安市第二中学进行自主实习。
本人主要做了如下工作： （1）班主任工作：为期6周，和教学工作同步，辅助同学们准备初二上学期期末全市初中统一考试，装扮班级活动和社会实践活动。（2）数学教学工作：听课10节以上，上课节数为6节，包括复习义务教育课程标准实验教科书八年级上册，八年级下册某些新课。批改数学作业，试卷，报纸。（3）教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。
具体工作如下：
一、教学工作
这也是此次实习的重中之重，我所实习的学校是吉安市第二中学，它是江西省重点中学，吉安市最好的初中，每年为吉安一中和吉安七中输送大量生源。能在这样的中学实习是我的荣幸。我实习的班级是八（2）班，原任课老师是王晨老师，也是他们的班主任。王晨老师是一位经验丰富，教学严谨的老师，而且他还是我以前读初二的数学老师。在实习过程中，他总是对我细心指导，我收获了很多，能力也得到了很大的锻炼。
我在教学工作中，开始每天去听王老师讲课，从中慢慢学习，听了几次课后，王老师叫我自己上课试试，开始因为他们快期末考试来了，所以主要是讲解试卷。每次讲解试卷，王老师都会在后面认真的听我讲，下课后总是给我指导建议，帮我分析我上课的优点和缺点。
有时王老师会叫我改试卷和作业。王老师每次都教导我，改作业和试卷，态度一定要认真，不要轻视这个环节，这是老师了解学生学习情况最好的途径。只有了解了学生的学习情况，才能在讲解作业和试卷时统筹课堂，进行针对性教学，查缺补漏。所以我每次改试卷的时候，都会总结学生容易出错的地方，讲解时进行针对性分析。我觉得这是有效提高学习效率的途径。
在3月份实习期间，我上了几节新授课。第十六章第二节《分式的运算》，第十七章第二节《反比例函数的图像和性质》，第三节《反比例函数的应用》。以前一直觉得初中课程简单，很好教，经过这次实习发现这种想法是错误的。要上好一节新课，其实是相当不容易的，要做好很多前续工作，比如分析教材，备课----。上课时，要注意新课导入，与学生互动，教师上课的仪态也非常重要。课后布置习题要认真选择，以便反馈学生新课学习情况。
教学过程中有许多东西需要学习，需要提高。我一定会在以后的工作中不断积累，不断学习，做一名合格的教师。
二、班主任工作
我的实习班主任指导老师同样是王老师。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。因为吉安二中学生都是通校生，不用在学校上晚自习和住宿，其他任课老师上完课就可以离开学校，可是班主任每天早上七点半就要到班级监督学生的考勤和早读情况，下午等学生放学后，六点多才能离开办公室，我深刻的体会到一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上花的功夫比学生的父母还要多。
初中是学生最叛逆的阶段，作为一个班主任应该多与学生沟通，了解学生的心理变化，当然这就需要班主任掌握一定的心理知识，心理辅导技巧。
对于班上同学的异常行为，班主任应多加关注，适当了解学生的家庭情况也是很有必要的。学生的性格一般与家庭情况有密切的关系，了解学生的家庭情况有助于了解学生的性格取向。在与学生的交流中，最重要的是要有爱心，关心学生，不仅学习上要关心学生，生活上也要多加关心学生，让学生感觉到你的真诚。
三、教育调查
我实习的学校是江西省吉安市重点初中，客观反思学校数学教学，还存在许多不尽人意之处：要学好数学就是要多练，经过我的调查，我发现很多老师没有掌握“多练”的这个度，对学生施行题海战术。每天布置一堆作业，发一大堆初中数学报，要学生回家完成，有时甚至上午发下来，下午就要学生交山去，初中生的耐力不是很强，这种倦怠的教学方法，会让学生对数学学习失去兴趣。所以老师在教学过程中，应该不断地积极引导学生，提高学生对数学问题的理解能力以及分析能力，培养学生对数学的兴趣。
实习就这样结束了，走出中学校门的那一刻，我真的有了不舍得的感觉，我没有告诉那些孩子，其实也怕看见那种矫情的场面。不管以后从事什么，目前的事情我要认真完成，如果有一天真能成为一名数学教师，我一定会尽力成为一名合格的老师，热爱学生，热爱工作。
第二篇：师范生顶岗实习总结
师范生顶岗实习总结
三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。
一、实习学校
根据了解，河源市和平县和平中学（简称和中）建校于19xx年秋，由和平县知事何一鸾提议创办。2006被评为“广东省一级学校”，20xx年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。 在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺
乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产
生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。 经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
4、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础
上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！