校际交流活动方案

凌海市石山镇小学

2013.11

一、指导思想

以新课程标准为指导，以校际交流活动为平台，以优秀教师的做课为主导，以教案、校园文化为载体，开展听课、参观、互动相结合的各项活动。努力提高学生文明素质、学习能力，促进学生全面健康可持续发展。通过此次活动，促进教师业务能力的提高，为教师的专业发展打下基础。 

二 、开展校际交流的目的意义

1.提升学校的管理水平、教师的教学能力，实现查漏补缺，优势互补和资源共享，提高德育管理水平和教育教学质量。

2.促进学校教师业务能力的发展与踏实课堂教学的落实，打造踏实型、研究型教师队伍。

3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

三、组织机构

组长：马书利

副组长：李金昌、孙少尉

组员：肖伟、王殿龙、王颖、颜凤婷

四、活动主题：学优、补漏、提高，共创校园美好未来

五、活动时间：2013.11.15

六、活动地点：石山镇中心小学

七、活动程序：

1、观摩课

2、参观校园环境、班级走廊文化、各类功能教室，整体感知学校的管理情况。看教师各科备课、班级小报。

3、看间操、大课间活动。

八、活动安排：

九、活动要求：

1、教师全员参加，此项活动的参与态度将作为评价教师教研活动的一个重要依据。

2、活动期间守时守纪，要抱着良好的学习心态。

3、带听课记录，记好笔记。做到三认真：认真听、认真看、认真记。

4、任教哪个学科听哪节课。其他教师任选一节课。

5、观摩后写好此次活动的心得体会或收获，上交教导处。

校际交流活动总结

凌海市石山镇小学

2013.11

查找差距，改进工作，促进学校未来发展

----赴石山中心小学参观学习暨校际交流工作总结

11月15日，学校组织教师参观石山中心小学，当天除病假缺勤外，有2名教师未参加此次活动。学校为什么选择中心校。一是校型与我们差不多，二是教师年龄结构与我们相似。三是学生家庭教育差距不大。四是学校同处于一样的社会环境，都位于石山镇。五是中心校的教师在社会上口碑好。六是魏校长管理经验比我丰富。七是办学条件相差不多。基于这些原因，到石山中心校参观学习才有所信服，也就有了这次之行。

到中心校学习，我们不能顾及面子。听到社会个别人对我们的评价，看到中心校的优势，我虽然脸红，但总比自我陶醉、自我欣赏、打肿脸充胖子、死守着虚荣心、不敢揭短强得多。正视不足，才能不断进步。

一、参观中心校的印象

1、校园干净整洁，物品摆放整齐有序，学生在操场上追逐打闹的现象比较少。这与学校平时的严格管理、教师教育分不开的。

2、踏实肯干。整体上看，中心校教师年龄偏大，班主任教双科，除了原来村小的领导课节少一些，其余教师每周至少16节课，工作任务重。教师备课是手写的，无论是语数学科，还是小科备课字迹工整，内容详细充实。中心校教师待遇不高，却有很高的工作热情，在对待课节多少上，他们从不计较。他们坚持的是踏踏实实的工作作风。

3、从石山中心校领导教师不同层面的了解，教师的常规工作，从不需要领导督促，工作自觉性很强。

4、中心校的各学科教师都有典型，像丁红艳老师在凌海很有名，有的局直学校一直想挖走这个人才。

5、从大课间活动上看，学生的精神状态好，可以体会到学校、教师平时对大课间活动很重视，抓得很实。

二、反思

从学校方面上看，工作虽然在某些方面有些进展，但是做的没有人家的好。从教师方面看，我校一部分教师比较敬业，绝大多数班主任工作比较主动，能吃苦能打胜仗的一支队伍。但一部分教师在某些工作上拖拉，得过且过。具体表现为

1、备课方面。我们曾经实行的手写备课和中心校备课比较，就不难体会到我们的差距。现在实行了电子备课，有的教师电子备课质量较低，有的教师电子备课修改补充的内容很少，小科手写备课缺少具体内容，对课堂教学没有指导性和实用性，字迹也没有中心校的工整。产生这种现象的原因是认为自己的现有知识能满足教学，教学内容早已熟记于胸，懒于课前复案、修改补充，懒于书写，没有认识到备课室进一步熟悉教材、掌握教材的一个过程。俗话说，教师功夫在课外，轻松在课堂。学生轻松在课外，收获在课堂。

2、课堂教学方面。大多数教师上课时认真组织课堂纪律，精神饱满，讲课声音洪亮，全身心投入到讲课中。但经验主义占主导地位，在落实重点、突破难点上缺少更好的方法。每天学生的时间几乎在课堂里度过的。在每一节课里，学生是“积极存在”，还是“消极存在”，是主动学习还是被动学习，这决定了学生的成长和发展。丁红艳老师的数学课真正让学生们的思维在课堂上动起来，交流思维的过程，课堂教学效果很好。如果我们一贯的埋怨学生，倒不如拿出一点时间反思自己的教学（埋怨学生不听话，常是我们自己不动脑。埋怨学生太难教，常常是我们自己方法少，用十分的力量去埋怨，可能不会有一丝一毫的效果，但是如果用十分中的一分来改变自己。），可能会带来意想不到的效果。极个别的课堂管理还存在松散现象，如果孩子回家跟家长讲这样的课堂，那我们教师自身形象、学校形象一定大打折扣。

3、教研方面。中心校的教师在没有学校领导的组织下，很多教师利用课后的闲余时间进行随时随地、不拘形式的研讨教学，基本形成了习惯。而我们在做什么？有的教师长时间坐在电脑旁，不是备课，不是了解国家方针政策、教育教学改革动态，更多关注的是娱乐性新闻，个别教师还在玩游戏。有的教师长时间聊天，有的教师长时间打瞌睡，这些与中心校形成了鲜明的反差。如果能够在每天拿出一点点时间，研究教学，反思课堂教学的得失，日积月累，我们的教学水平就会有大的提高，受益的是学生。教师的本职工作就是教书育人，如何更好的教书育人，就需要学习和研究。如果学校没有研究学问的风气，教师专业发展不仅受到制约，学生成长也会受到影响，学校办学更会失去发展的动力。

4、作业批改与辅导方面。王馨、王伟等一些老师对学生每天的家庭作业认真批改，王欣老师的批改还有评语，对学生很负责。但有的教师对学生的家庭作业只布置、不检查、不批改，甚至对后进学生的作业也不管不问，能够挽救的学生放弃了，导致了后进生人数越来越多。做好学生作业的批改，有助于教师了解学生的知识遗漏情况，纠正教学过程不当的地方，对提高教学质量是大有裨益的。要做好这项工作，需要教师的耐心和细致。辅导方面提出两个建议，一是无论辅导对象还是辅导内容要有针对性，二是要给先完成作业的学生，再布置学习任务，让每个层次的学生都能“吃饱吃好”，得到充分发展。避免好学生完成之后的无事可做，说话打闹，扰乱课堂纪律，长此以往，容易养成不良的学习习惯。

5、学校布置工作完成情况。个别教师对学校布置的工作不重视，得过且过。如在养成教育评比这项工作，值周教师没有按时在楼内巡视检查指导纠正学生的不文明行为，甚至连一个课间也没有出来。个别教师在安全疏散演练活动中没有到指定的地点。自己的工作不仅仅是自己的事，自己的工作更是团队的工作。如果每个人都能把公事当成自己的私事去做，那么做事的效率和质量一定与把公事和私事割裂开来做，大不相同。

6、在遵章守纪方面。在执行出勤制度上表现不好，表现为有的教师不签到、不签退，迟到早退中出不及时向领导请假，在中出表上也不登记。如果迟到，不及时通知，学校不知道你请假一天还是有事迟到，代课安排还是不安排，扰乱了正常教学秩序。在这里，学校再一次强调：早晚要签到签退；每次中出都要通知领导或在登记在中出表上，登记时要标明中出日期和中出起止时间。早上迟到未按规定时间（7点35之前）通知的，按漏岗处理，每次扣20元。因特殊情况经学校同意的，迟到早退的教师要在签到薄上签写到校或离校时间。

三、今后措施

刚才提到的六个反思，我就事论事，强调的是客体批评，而寻不足，谋发展是引起教师的主体反思。我们和中心校相比，差就差在工作自觉性上，缺少学校的精、气、神。思想、观念决定行动，如果全校教职员工的思想观念没有跟上，（没有形成合力，人心不齐，心不往一处想，劲不往一处使）学校的发展将举步维艰。无论从责任上讲，还是从人格上来讲，各项工作不能让别人把我们远远的甩在后面，也不能让任何人小看我们，更不能因为我们的不负责任毁了石山镇小的声誉，毁了石山镇几代人家庭的幸福。只有敢于比，才能看出差距和问题，才能真学，才能促学，才能推动学的效果。学则思变，学则思改，学则思进。教师不仅仅是一项职业，更重要的是影响学生的一生的工作，这就决定了我们在实际工作中，无论老少，自始自终都秉承职业操守，想尽办法完成好工作，而不是为不完成工作找借口。有个别教师存在这样的想法：一是年龄大了，小学高级进上了，放松对自己的要求，关注的是学校对自己的照顾，学校有些事情可以照顾，但有些事情不能照顾。二是有的教师做错事，自己也安心做错事，把别人的错误当做自己犯错误的理由。如某教师时常迟到，领导通知他早点来，不差几分钟，而他却说，某某老师也迟到了。我们分析问题时既要看到他人短处，更要看到他人的长处，区别对待，这是一种积极的态度。三是有的教师口是心非，唯恐天下不乱。如某教师说：这么大岁数了，干啥，回家吧，要是我像你这大年纪，我早回去了，等到真的提前回家了，又调过来说了，没到退休年龄就回家了，我迟到课没有耽误领导还说我。我校的六位代课教师工作经验不一定比我们丰富，他们的敬业精神让我敬仰。家长开放日活动结束后，我跟一年级老师说：活动搞得很成功，其中一个原因，科任教师、实习生主动参与配合，科任老师说：校长，难道我们这点觉悟都没有。一句话中透出一种高尚思想境界，他们说到做到了。经过反馈，家长对张玲老师、齐丽老师的课反响很好，问李校长明年还搞不搞这个活动了。工作追求完美，不一定事事尽美，但必须事事尽力。如果每次完成的都不好，这就不正常，这不是方法的问题、能力问题，而是思想问题、责任问题。今后改进学校工作将采取如下措施。

1、征求教师改进学校工作意见，为学校发展献言献策。

2、学校加强精细化管理，积累经验。对个别教师存在的问题，采取跟踪指导。

3、倡导敢于批评、善于批评和自我批评。批评是一种自信，自我批评是一种胸怀，接受批评是一种觉悟。作为我来讲，如果不敢提出批评，不敢提出问题，一味都是客套话，你好我好大家好，我就没有尽职尽责。

4、搞好教师评价，逐步解决干与不干、干好干坏一个样、没有对错的问题。分管领导要认真检查指导评价，并做好记录，为今后的教师工资改革最好铺垫。

5、树立典型，崇尚光荣。

6、分管领导在12月11日之前完成备课等方面的检查，对仍不改正的，采取办法进行解决处理。

思想态度决定一切，有了态度做什么事情都简单。我相信，石山镇小学经过相当长时间共同努力，必将形成主流意识，用主流意识统领学校工作。

第二篇：校际交流活动方案(金中)

开阳县西部片区学校

校际交流活动方案

为了贯彻执行县政府、县教育局有关提高教育教学质量的精神，落实教培中心教研教改工作安排，有效促进教研教改工作的发展，增进校际间相互沟通、相互交流，努力提高学校教育教学质量。经永温乡中学、金中中学、双流中学共同研究决定，开展此次校际交流活动。

一、成立交流活动工作领导小组

组 长：谢方仁

副组长：张青强及各校校长

成 员：各校分管校长及教务主任

二、活动目的

1、整合教育资源，集合教研力量，取长补短、相互学习，使学校间优势互补，共同进步。

2、开展联合教研活动，促进教师落实新的课程观、教学观、学生观、评价观；完善教与学的行为，促进课堂教学的有效性的提升。

3、实现资源共享，聚焦有效教学，打造高效教研，提高教师教学业务水平。

4、通过交流，体现学校对素质教育的重视，转变教师观点，真正落实素质教育。

三、活动形式

三校联谊，同课异构，先上课后讨论。

四、活动要求

1、活动邀请教培中心领导参加,并指导工作。

2、各校参加上同课异构的教师应有一式六份教案和说课材料，并交到承办学校教务处。

3、各校安排相关科目的教师参加本学科的听课、评课活动。

4、活动由承办学校负责课表的安排。

5、各校参加教研活动的教师必须高度重视安全工作。

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五、活动安排

（一）各校校长会合商讨活动方案。

(二）主办工作领导小组与各校教务处共同制定活动方案。

(三) 时 间：20xx年4月3日

地 点：金中中学

（四）参加学科：物理（八年级）、音乐（七年级）、思想品德（八年级）、体育与健康（七年级）。

六、具体时间安排：

1、8：50以前，教培中心领导及各校教师到达金中中学，在会议室集中。

2、9：05-11：05各校教师分学科听课.(各学科签到负责人：物理刘梦、音乐张林、体育与健康曹毅，思想品德叶现红)

3、11：10-11：50分学科讨论交流。各组长组织本组教师在指定地点进行交流，组长要负责安排好听课交流活动签到、记录等工作。

4、11：55-12：30，所有教师在多媒体室集中，由金中镇教育室主任谢方仁主持，请教培中心领导作指示。

（1）金中镇中学杜明福作教研交流发言。

（2）教培中心领导张主任作教研专题发言。

（3）教培中心领导袁主任作教研交流总结。

5、12:30，安排就中餐。

6、本次活动摄像、简报撰写工作由金中中学办公室主任陆林负责。

6、活动后勤，由周召祥主任负责安排。

开阳县西部片区学校教研领导小组

附：1、交流活动课表：

2 20xx年4月2日

开阳县西部片区学校

校际交流活动方案

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