学 生 实训/实习 报 告

    

实训/实习单位 ： 元数位有限公司        

姓    名 ：      胡火朋____      ____ _  

专业班级 ：      动漫1002__ _     _    

学    号 ：      2110409231____        

指导教师 ：      王启瑞__       _ ____  

实训/实习时间 ：_从20##-07-01至 20##-10-01

福建工程学院  软件学院

二○一  年  月  日

目  录

一、 项目名称....................................................... 1

二、 项目背景....................................................... 1

(一)   项目来源............................................................ 1

(二)   要解决的问题........................................................ 1

三、 项目内容....................................................... 1

(一)   设计目标............................................................ 2

(二)   设计方案............................................................ 2

四、 实施过程....................................................... 2

(一)   实施计划............................................................ 2

(二)   实施过程............................................................ 3

(三)   遇到问题............................................................ 4

(四)   解决办法............................................................ 4

五、 项目成果....................................................... 4

(一)   成果展现方式........................................................ 4

(二)   与设计目标的偏差.................................................... 4

六、 总结.......................................................... 4

一、    项目名称

   《清》

二、    项目背景

(一)    项目来源

    台湾自古以来就是中国领土，台湾是中国不可分割的一部分，无论如何，台湾是无法割舍的。海峡两岸人民有相同的文化传承，一样的语言孔孟之著,文化传承。无论从语言，服装，饮食，戏剧，信仰都是一脉相承的，但是在中国历史发展中，有相同之处又产生不同，正是这种的变化展现了两岸文化的博大精深，两岸文化同根同源又各有千秋。例如饮食文化，戏剧文化和信仰，同根同源却各有所差异。所以我们希望两岸人民通过多方面，深层次的交流，各取所长，使两岸文化结合在一起并共同进步，共同发展，来促进和发扬中华民族的传统文化。本片主要表述了海峡两岸人民之间的文化交流，体现了海峡两岸文化及海峡两岸人民之间永远割不断的情。

(二)    要解决的问题

    作为爱护和平并继承和发扬传统文化的一份子，我们本着客观的态度，在两岸的文化交流上表情达意。毫无疑问，在文化这一方面上，海峡两岸存在着太多的相似甚至相同的地方，我们抓住“文化”这座桥梁从茶文化，饮食文化，戏剧文化，酒文化和信仰文化为纽带，通过两个不同地方的老人的生动表演来展示自己一方的文化，从而达到交流的目的，最后两个老人相聚甚欢，坐在一起侃侃而谈，显示两岸人民和谐友好。首先是故事，发生在武夷山和阿里山的山顶，两个老人互相通过表情，给对方自己的物品，共同表演戏剧及共同信仰，来表达两岸的文化交流。在故事中我们的内容超乎现实，如云桥，两座山的距离，但又源于现实如；场景中的内容是现实中常见的。正因为这样，我们大胆想象，创新，通过两个老人的滑稽，生动的表情及动作和声音进行文化的相互交流，用接近喜剧的形式来展示两岸传统文化。

三、    项目内容

(一)   设计目标

    本片主要表述了海峡两岸人民之间友好的文化交流，通过文化交流来体现海峡两岸人民之间传统文化且永远割不断的情。

(二)   设计方案

   

四、    实施过程

(一)   实施计划

   

(二)   实施过程

     一． 首先是建模，场景中小物品的建模

     二． 音效，网络搜索及视频剪切   

     三.  片段合成，把制作完成的尽头进行删减

     四.  整体合成，将剪辑好的片段用软件进行合成

     五.  配音，将找好的音效进行处理并用软件将音效跟视频合成并导出

系统开发工具与技术

Adobe Photoshop：材质美化、分镜、海报

Maya：模型制作、动画制作、3D特效；

Adobe After Effects CS4 、Adobe Premiere Pro：特效、视频剪辑合成；

Adobe Audition及其他录音软件：影片中人物声音的录制

Adobe Premiere Pro：音乐制作、音乐编辑及效果合成；

。

(三)   遇到问题

    首先是关于海峡这方面的资料匮乏，在网络上能查到的资料太少了。比如各种文化交流，比较深层次的东西比较少，还有两岸人物代表性的服装，有很多争议。而且衣服贴图的问题。还有配音很困难。

(四)   解决办法

    资料匮乏我们就扩大搜索范围，长时间大范围的搜索资料，最后终于勉强够用了。贴图难找我们就自己制作，不断的尝试，最后实在做不出来，我们寻求老师的指导，给我们一些意见和建议。配音困难我们就努力练习，把自己带入到角色之中，只有把自己带入角色了，才能找到感觉。

五、    项目成果

(一)   成果展现方式

    MOV、AVI、MPG支持暴风影音等播放器

(二)   实际实现的功能

      从影片中体现两岸传统文化的交流及两岸人民不可割舍的情谊。

(三)   与设计目标的偏差

    项目成果和目标还是有偏差的，首先是资料匮乏，很多层面的文化交流较深层的东西没找到，其次，这是我们的第一个作品，手法还很稚嫩，很多技术难点没有攻克，这是我们还需要继续努力的。

六、    总结

 在项目过程中担任后期合成，参与了建模，音效，片段剪辑，后期合成及配音。做模型，通过制作简单的模型来提高自己在建模方面的不足。通过影片的剪辑，合成及配音提高自己在后期的制作经验及制作能力，以弥补自己的不足之处。在这次项目制作中，最大的收获就是明白了团队的重要性，并收获了友情。

“情比金坚”，在人的一生当中有会出现很多的“情”，每一段的感情都是人生的巨大财富。本片中主要是讲述了海峡两岸人民之间的文化交流，是一份民族情。在制作它的过程中我们也深深体会到了一种“情”：一种互助、互利、共同进步的友情。并且让我们知道了团队的重要性及团队的力量。

在这次的制作中，我们有过苦、有过累、有过分歧甚至于“对立”，但是在片子结束的这一刻我们发现我们学会了商量、学会了理解、学会了帮助甚至明白了团队协作的重要性及团队的精神，最重要的是我们收获了成果还收获了一份“情”，一份一起努力、奋斗、坚持到底走向成功的“友情”。

第二篇：动漫设计与制作专业实习指导书

计算机系动漫设计与制作专业实习指导书

一、实习目的

通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，使学生更加全面了解本专业的性质及特点，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。通过专业综合实习可增强学生对所学专业的理解和认识，了解自己未来的发展方向，为以后的工作打下基础；启发学生的创造性，培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的技能型专门人才 。

二、实习内容

1、熟悉企业生产过程

在企业实训教师的指导下，熟悉企业的动画设计与制作岗位的作业流程，了解企业管理及其有关制度规定，最后写出专题实习报告。

2、动画描线与上色岗位实习

在企业实训教师的指导下，熟悉动画公司的手绘动画员工作流程，了解动画描线的岗位要求，掌握动画勾线的基本要求及技能，写出专题实习报告。

3、三维图形建模岗位实习

在企业实训教师的带领下，了解企事业单位三维动画建模的基本方法、步骤，熟悉动画三维简目的岗位要求，最后写出专题实习报告。

4、三维贴图与渲染岗位实习

在企业实训教师的指导下，熟悉动画公司三维贴图设计与绘制的基本方法，能够独立三维贴图和渲染。最后写出专题实习报告。

5、动画特效岗位实习

在企业实训指导教师的指导下，了解动画公司二维及三维动画的特效制作流程，能够根据动画情节要求使用特效工具进行基本的特效制件。最后写出专题实习报告。

6、动画后期合成输出岗位实习

在企业实训指导教师的指导下，了解三维、二维动画前期工作的制作完成以后，能够根据动画剧本及相关镜头进行动画的整合输出要求及岗位技能。最后写出实习报告。

三、实习项目和时间分配

四、选择实习单位原则

本着学生自主选择实习单位，学校指导的原则。让学生深入企事业单位、院校及其计算机应用的相关部门，将所学的计算机软硬件知识和技能应用到实际工作当中去。

五、实习的要求

详见“院教[2011]3号学生实习管理规定”

六、考核方式与成绩评定方法

1．考核方式：考查。

2．实训成绩评定方法

实习结束后，指导教师对每个学生进行考查和评定，可根据下列几方面综合评定：

（1）反映在实习日志和实习报告中的收获。

（2）运用所学理论知识分析某些实际问题的能力。

（3）实习过程中的工作态度。

（4）实习报告的质量和实习单位的鉴定与考勤情况。

实习成绩的考核成绩根据实习日志、实习报告的质量和实习单位的鉴定意见等方面（所占比例：实习单位鉴定20％；实习报告质量60％；实习日志的质量20％）综合评定，按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定学生实习成绩。考核标准如下：

优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统地总结，并能运用所学知识、技能对某些问题加以分析和解决，实习态度端正，实习期间无违纪行为。

良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统地总结，实习态度端正，实习期间无违纪行为。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，实习态度端正，实习中无违纪行为。

及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确但不够完整、系统，实习中虽然有较轻的违纪行为，但能够深刻认识，及时纠正。

不及格：（凡具备下列条件之一者）

（1）未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告马虎潦草或内容有原则性错误。

（2）未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者。

（3）实习中有违纪行为，屡教不改；或有严重违纪行为；或发生重大事故者，取消其实习资格，实习成绩作不及格处理。

计算机系动漫教研室

20##-3-1