巨鹿县新华学校校园文化建设几点做法

20xx年7月7日，邢台市校园文化建设现场观摩会在巨鹿县召开，市委常委、副市长常丽虹，邢台市教育局局长张军等与会领导都对巨鹿县校园文化建设工作表示满意，尤其对巨鹿新华学校的文化建设给与了充分肯定。一所县级民办学校缘何能得到常市长和各县市教育同行的肯定和赞赏，带着这些疑惑，我们对新华学校的校园文化建设工作进行调研，现将新华学校校园文化建设的几点做法汇报如下：

一、学校基本情况

新华学校是一所九年一贯制民办学校，位于巨鹿县城新华街东侧，该校创办于19xx年9月，占地50亩，建筑面积3万㎡，现有教学班47个（初中30个、小学17个），在校生2700人，教职工176人。20xx年该校和巨鹿中学实行联合办学，借助巨鹿中学先进的管理和民办学校灵活的办学模式，该校乘势而起。几年来，学校秉承“快乐成长、幸福一生”的办学理念，积极引进特色教学，创新校园文化，逐步形成了自己的办学特色，学校吸引力不断增强。已经成为巨鹿县人气最旺的一所民办学校。

二、校园文化建设的思路

新华学校领导班子认为，校园文化建设是学校管理的重要组成部分，是增强师生凝聚力、突出办学特色、提高教育质量、提升学校核心竞争力的有效载体。因此，新华学校始终把学校文化建设作为推动学校发展的重要战略，逐步形成了突出“以人为本”， 1

以学生“快乐成长、幸福一生”为核心理念，建立涵盖校园环境、办学目标、学科文化、班级文化、宿舍文化、餐厅文化等各个方面的校园文化体系，为创建文化校园、和谐校园打下坚实基础的指导思想，几年来，新华学校不断加强校园文化建设，逐步形成了核心突出，内容广泛，集思想性、艺术性和现代感的校园文化。

三、校园文化建设的几点做法

1、注重校园文化建设系统性。校园文化建设从根本上是校园精神、理念的建设，文化建设涉及学校工作的方方面面，如果没有一个主题作为校园文化建设的“纲”，想起什么就做什么，就很容易出现内容繁杂、主题不明确等问题，看起来热热闹闹，实际上起不到应有的效果，只有牢牢把握好学校的核心理念，才能保证学校文化建设的各个方面围绕核心相互促进、协调发展。新华学校非常重视校园精神和理念的建设，首先确立了“快乐成长、幸福一生”的核心教育理念，并在此基础上整理了学校精神，校训、校风、教风、学风、办学方针、办学目标等，教室、宿舍、餐厅、楼道等方面的文化建设都是围绕这个核心展开。逐步形成了一个较为系统的校园文化体系。新华学校在每一项文化建设的细节上都注重核心理念的体现，学校梦想长廊里的10大梦想人物选取的都是微笑的画像；“笑脸墙”随机抓拍了100名学生灿烂的笑脸，诠释了孩子们快乐、向上的风貌；学校快乐体育、快乐宿舍、快乐班级等建设也都围绕学校核心理念展开，使校园文化建设的各个部分之间形成了相互促进、协调发展，成为一个有机的 2

整体。

2、注重校园文化建设的长期性。校园文化是一个长期的积累过程，不可能一蹴而就，靠集中时间搞突击开展校园文化建设，往往会出现主题不突出、定位不准确、不符合学校实际等等问题。同时基层学校大部分都不富裕，一次性拿出大量资金搞校园文化建设，学校也难以承受。新华学校从20xx年开始启动校园文化建设，五年来从未间断，每年都有新内容新发展。20xx年教学楼、宿舍楼命名，20xx年搞了“弟子规”大型文化墙和班级文化；06年制作了梦想长廊；07年建设了楼道文化，提高了宿舍文化层次，创办体育节、艺术节、创造节，08年做了诺贝尔大道和学校教育理念文化墙等，几年不间断的建设，回过头来已成蔚然大观，形成今天浓厚的文化氛围。

3、注重发挥师生校园文化建设的主体作用。师生是学校的主人，开展校园文化建设必须要激发广大师生主体意识，充分调动师生参与校园文化建设的积极性，这样的学校文化才有生命力。新华学校非常注重在师生中牢固树立船员意识，“新华学校是一艘竞争之舟。我们来到这条船上，每个人都是一名优秀船员，没有人可以当乘客。”为树立优良的团队精神，发挥师生在校园文化建设中的主体作用，学校在制定校风、校训、教风、学风和建筑物命名等过程中都反复征集师生意见，通过共同讨论后才确定，通过这种形式，师生参与校园文化建设的积极性被充分调动起来，大家各抒己见，建言献策，不仅推动了校园文化建设的顺利开展， 3

还让校园成为寄托师生情感的精神家园。为确定梦想长廊里的10个梦想人物，学校开展了十大梦想人物评选活动，学校3000多名师生都参与到活动中来，通过大家的公推海选评出10大梦想人物。在班级文化、宿舍文化的创建过程中，学校在统一区域规划好相应的板块，内容则由师生自己动手制作，学校不指定、不包办，给师生提供了一个发挥和创造的平台，让学生体验成功的快乐。广大师生的积极参与，为学校文化不断发展提供了不竭的力量和源泉。

4、树立精品意识。浓郁的校园文化气息靠长期的文化积淀，每进行一项文化设施建设都既要考虑独具特色，又要考虑使其长期发挥教育作用，文化设施能长期保存是基本条件，因此校园文化建设需要树立精品意识。新华学校就非常注重在校园文化建设中打造精品。从校园的整体布局、校园建筑的色彩搭配到石凳的摆放位臵，花池围栏的高度、颜色到文化橱窗、校务信息栏的布臵都是经过精心设计的。校园西南角20米长的学校核心文化墙是用多彩的七巧板拼成的，色彩和谐、图案对称、造型别致，上面雕刻了学校文化的核心内容，这个图案是学校历经三个多月的反复修改才确定的。核心文化墙的背面是中国传统文化《弟子规》全文，文字雕刻在高密度pvc板上，再镶嵌上墙，保守估计这两项文化设施最起码也能保存20年以上。教学楼前的甬路取名诺贝尔大道，上用大脚印的形式汇集“文学、物理、化学、和平”领域的几位诺贝尔奖获奖者格言，这些大脚印是用大理石板雕刻镶 4

嵌到地面上的，可以永久保存。在教室、餐厅、宿舍等部位像这样的文化设施精品随处可见。

5、因地制宜、突出创新、充分利用校园空间。校园事事皆教育，处处皆文化。只有充分利用空间，才能使学生手之所触、目之所接都能受到校园文化的熏陶，才能使学生在潜移默化中受到教育。新华学校地处县城中心，校园面积狭小，所以非常注重立体空间的利用，行走在新华学校的校园里，到处都能感受到校园文化对思想的冲击。学校大门北侧外墙天梯状，寓意“书山有路”，门南屋顶几何造型寓意“科学殿堂”，大门口整体设计上又是一艘乘风破浪的帆船造型，预示着新华学校劈波斩浪不断前进。进了大门口就是诺贝尔大道，行走在红地毯般的大道上，一种踏着名人足迹，继承伟大科学家们的科学精神，勇攀科学高峰的责任感油然而生。大道的北面的博雅楼前是新华学校的校旗，楼顶上是学校的校徽，东面的德馨楼和清雅楼上分别镶嵌着四个大字“快乐成长”、“幸福一生”，这是学校的核心教育理念，大字下是光荣橱窗，对青年志愿者、流动红旗获得班级、星级宿舍等进行表彰，两楼之间是十大梦想人物长廊……可谓目不暇接，就连博雅楼前的石榴树都成为学校文化的一部分，这棵树伴随着学校的诞生走过了十五个春秋，被评选为校树。走进教学楼、宿舍、餐厅，更是一步一景，班级量化评比台、墙壁上的学生书画作品、教室门前的班级风采榜，楼道拦板墙上的涂鸦墙，每一个角落都能让人感受到校园文化的存在，在这样的环境中，学生时时处处都能受 5

到美好向上的激励，继而形成积极乐观的人生态度。

6、注重把校园文化建设和学校管理、素质教育工作结合起来。校园文化建设不是孤立的，是和学校管理、教育教学、素质教育等日常工作紧密联系互促发展的，是学校工作一个重要方面。新华学校把校园文化建设作为提升学校管理水平的突破口，实施素质教育的平台，把校园文化建设融入到学校工作的方方面面。为了丰富师生活动文化，学校每年都举办体育节、艺术节、创造节、感恩母亲等大型活动，这些活动的开展不仅浓厚了学校的文化氛围，更重要的是增强了学生融入学校大家庭的勇气，促进了学生的全面发展，实现了校园文化建设和素质教育的有机结合，相互促进发展。随着学校班级文化、宿舍文化、餐厅文化不断丰富，班级管理、宿舍管理、餐厅管理等学校管理的各个方面逐步走向了规范化、精细化的发展轨道。

7、建设一支优秀的校园文化建设队伍。一支优秀的校园文化建设队伍是工作取得成效的重要保证。新华学校校园文化建设工作搞得有声有色，其中一个关键因素就是建立了一支优秀的校园文化建设队伍。该校成立了由校长亲自挂帅，学校中层干部、班主任、有特长的教师、和部分学生代表组成的校园文化建设团队，大家集思广益，往往能出一些好点子新点子，从校园文化的整体设计、建筑物命名到班级文化设计、宿舍文化谋划、展板的制作都是在这个团队的指导下完成的。学校原来的办学理念、学生誓词、校风、校训等永久性的上墙内容多是写真或喷绘，时间长了 6

就会褪色甚至风化毁掉，这支团队集思广益，尝试在PVC板上雕刻文字，不仅美观，还解决长久保存的问题， 每个教室前的手抄报园地也是尝试了多种材料，最后确定用“芙蓉板+布料”制作，既美观大方，又方便作品摘挂更新，还有七巧板文化墙，大理石旋切诺贝尔大道的大脚印图案…… 都是这支团队的杰作，可以说新华学校校园文化建设工作的每个环节，都凝聚了这个团队的心血，优秀的校园文化建设团队，推动了校园文化建设的顺利展开。

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第二篇：当代大学校园文化建设研究经验总结

当代大学校园文化建设研究

内容摘要：校园文化是表现在学校范畴的一种社会文化现象，十分古老而悠久。远在两千多年前的春秋末期，我国的教育家孔子就提出“六艺”学说，《史记滑稽列传》载：孔子曰：“六艺于治也”《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以神化，《春秋》的道义以礼.乐.射.御.书.数成为古代教育中的重要内容。而今我国已进入网络时代，随之铺开的教育改革浪潮猛烈冲击着传统教育思想，作为学校现象的校园文化，它的深化改革，结构模式，以及所采取的策略等，本文试做探索，并以此为契机摸索一条校园文化建设的新途径，为繁荣大学校园文化和推进教育改革尽一点微薄之力，不妥之处敬请各位专家不吝赐教。

关键词：校园文化 建设 初探

校园文化的概述

一、校园文化的概念：

校园文化泛指全体师生共同创造的精神财富，是一个意识形态范畴。具体表现为全体师生的精神生活、文化生活、心理状态、道德观念、理想志趣等方面，是一门具有特殊规律的科学。其核心是思想价值、审美价值、愉悦价值，表征价值予以全面发展而表现出一个学校的群体精神和文化素质，是一个多成分、多层次、多内容的复合体。

二、校园文化的类型：

（一）基础文化，主要指校园文化活动中所需要的设备、设施、经费、资料、环境，被称为校园文化的基础设施。

（二）动力文化，学校对校园文化的意识，管理组织、队伍、机构、水准、气魄等，被称为校园文化的灵魂工程。

（三）制度文化，又称为规范文化，主要指校园文化的各种规章制度、道德素质、审美情趣、创造发明等，被称为校园文化的效益工程。

（四）精神文化，又称为规范文化，主要指校园文化的各种规章制度、道德规范、文化内涵设计、娱乐活动方式，被称为校园文化的主体工程。

（五）网络文化，亦称“虚拟文化”。是以上四种文化的综合效应，总能反应，是一种跨时空的新型校园文化。

（六）社团文化，亦称群众文化。社团是以学生的共同爱好和兴趣为基础和纽带，内容丰富，形式多样的资源性群众组织。它不仅能够提高学生的思想道德素质，增强学生的创新能力，而且更加有利于繁荣校园文化生活，被称为校园文化的“卫星工程”。

三、校园文化的特征

（一）实践性。校园文化与学校时间相结合，米的是为教学实践服务，校园文虎如果与教学实践脱节，那么校园文化便成为无源之水无本之木，所以校园文化只能是学校教育的一个有益补充。

（二）特殊性。学校是培养人才的特殊小社会。不同年龄、不同班级、不同性别的学生形成一个群体。他们来自不同的家庭，有不同的知识层次，应此形成他们各自的思想观念，爱好行为，并进行各种组合，这一组合机由于学校教育相吻合的一面，也有与此相违背的一面，在校园文化生活中，就有各自特殊的生活区域。

（三）可塑性。校园文化虽然受到社会、学校等各种思潮的影响，但在现实校园中，他受到学校教学活动的支配，学生应各方面还不太成熟，他们的思想感情、品格、性格都具有极大的可塑性和突变性。只要我们本着德、智、体、美、劳全面发展的宗旨，以培养“四有新人”为目标，积极倡导，科学引导学生参与积极向上的文明健康的各种校园文化活动，自学地质陈旧腐朽的东西，那么一个具有生机和现代气息的文化乐园发展起来了。

（四）综合性特征。一个学校的校园文化不但是上述的简单叠加，实际上时互相联系，互相影响，相互渗透的复合体，体现着综合性的特征。

（五）社会时代性。校园文化不仅受社会大环境的影响，必须体现着他所处的时代特征。

因此，校园文化是一种不断运动、发展、变化的文化现象。它既有配合教学的“导向功能”，稳定教学秩序的“约束功能”，培养学生学习的“凝聚功能”，又有扩大学生视野丰富学生知识的“融合功能”，调节学生的“激励功能”和塑造新一代的“典型示范功能”。总之，它可以是学校师生的社会化，个性化有机结合，以适应社会发展的需求。

大学校园文化建设应采取的措施

教育的目的是为了培养社会人才，大学校园文化作为强化教育改革的一个重要方面，就得紧紧围绕这个中心审视学校文化的应对之策，大体可以从以下几个方面进行探讨： 一、

高度认识和大力推广校园文化。在校园大力开展有指导意义的宣传，组织多中多样的文化活动，勇于探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，督促教改推动校园文化和校园文化推动改革的“双向工程”。

二、

把校园文化和学校美育结合在一起。强化美育的形象思维，扩大校园文化的校园美育效应。校园文化是师生追求美、发现美、创造美、欣赏美德教学实践精神结晶。一切校园文化的内容和形式都应“以美导真”“以美引善”，实际上以美育的形式引导出真善的内容，达到思想伦理教育的目的。

三、

强调校园文化领域的民族传统文化，进行爱国主义教育和传承历史的责任教育。学生是校园文化的主人和对象，要调动起加强校园文化建设的积极性充分发挥他们的“主人翁”作用。一个民族就是依靠这个古老而又久的文化早就本民族的优秀品格，校园文化建设的深化，则有利于这个优秀品格的传承，校园文化若被忽视了民族文化的传承，就如同断线的风筝，不仅不能补充教改，反而会阻止教改的进程。

四、

将校园文化与培养公民的现代意识结合起来。将法制、带的、自由、平等、竞争、合作、时间观念作为主要内容，认真执行学生的行为规范，培养为理想而奋斗的实践精神，培养为人民服务，为人类事业奋斗的高尚品质和道德情操。

五、

大力发展网络教育，并应用与教学过程。当前，各种网络资源等新物质媒体形态使大

学生接触信息从现实社会延伸到网络世界，使大学生进入到一个“网络虚拟社区”。“虚拟社区”的建立，使不同年级，不同学科的学生自由畅通的交换自己的意见和建议并和老师交流思想，更加有助于老师解答同学们的疑难，从而打破老师站在讲台上传授知识的传统教育模式，使传播知识的方式不守时间和地域的限制，受教育的人数在原则上也不受限制，并采用影视和多媒体技术，不仅讲授生动，而且在较短时间内获得大量的知识。

六、科学的开发学生智力。根据学校的特点，把教学和学生特点结合起来，用趣、活、灵、精的活动方式，开展多学科、多专题、多技能的课内外文化活动。

七、在校园内开展各种知识讲座。如国际化知识教育，以及政治、经济、文化、科技、教育、法律、体育、环保等方面的讲座，书里同学们立足本国，放眼世界，立足当前，放眼未来的雄心壮志。

八、扩大学校之间的纵向文化交流。有计画的开展校际间的各种竞赛，进一步促进校园文化的发展。

总而言之，只要我们认真执行党的教育方针，关心青年一代的教育和成长，科学创新，勇于实践，我们的大学校园文化活动一定会随着我国的教育改革大放光彩。

参考书目：

①《理论界》20xx年第3期

②《道德概论》主编：苗相甫、杨浩文，高等教育出版社

③《心理学》人民教育出版社

④《中学生政治课教法》主编：吴峰、彭永福，高等教育出版社

⑤《大学生之道》王蓉发著，华东师范大学出版社

⑥《教育学》主编：瞄文龙、廖时人、朱新春，人民教育出版