《怎样读书》读书心得
我喜欢读书,经常到家附近的书店去闲逛阅览,网上购书也方便得很。书其实读过不少,但总觉得自己尚未掌握好的读书方法,充其量只能算是读过而已。所以很多书的内容读时精彩,过后并不能引以为用,也懒于记录总结思考,这真是不好的习惯。总想改变读书的方法却苦于无从下手,那天去书店看到很多打折书,三联书店出版的一本《怎样读书》让眼睛一亮,看过目录便果断买回家。
此书聚集了胡适、蔡元培、王云五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等当时就令人瞩目、现在更令人追怀的学者、文化人士,在读书方法的问题上,他们中有人提倡要有系统,有人却认为兴致更加重要;有人会在眼、口、心、手等部位的运用上逐一叮嘱,有人则将自己多年来孜孜不倦的苦读经验倾囊相授。虽然每人经历、专业、性情各有不同,具体观点、方法也各有门道,但对读书方法的诚恳介绍,却都相当一致。细细读来,真是受益匪浅,兴奋之余把书中的精华记录总结出来,这也是正确读书的方法之一吧!
张横渠曾说:“心中苟有所开,原便札记,否则还失之矣。”由此可见记录心得的重要。手到的功用,可以帮助心到。我们平时所吸收进来的思想,在脑子里模糊而又零碎,倘若费一番工夫,把他芟除整理,综合起来作成札记,然后那经过整理和综合的思想,就永久留在脑中,于是这思想,就属于自己的了。胡适先生建议读书要有博有精。精深的方面,是专门学问;博大的方面,是旁搜博览。用专门学问做中心,次及于直接相关的各种学问,次及于间接相关的各种学问,次及于不很相关各种学问。读一书不足以知一书,很多知识学问都可以触类旁通,广求博引,“开卷有益”真是有道理的。江问渔先生指出读书有三戒:戒盲读浪读死读。要有选择要确定目标要配合时间需要,读后要思考反省详察,做到思学合一。书读后不思考不怀疑,尽信书不如无书。孙中山说:“学古人而不为古人戚,用古人而不为古人奴。”时代变了,古时的人和事拿到现在来也有不适用的,读书应以我为主体,以书为客体,一味盲从是不可取的。我们读古今名人的文章,要和蚕吃桑叶一样,吐出丝来。郭沫若老先生就关于读什么样的书给出了自己的答案:应该多看一些社会科学的书,懂得一些唯物史观、经济史观、人类学等常识;应该多看一些伦理学、心理学的书藉 ,懂得一些思想法则、心理现象;应该多看一些自然科学的书,如生物学、物理学、天文学、地质学等,懂得一些天、地、人、物的历史和现状。
学然后知不足,人一定是在经历和读书中不断反省思考,学以致用才能成长成熟起来。读一本好书,如同和智者敞开心扉对话,这是多么有乐趣的事啊!知己难求书易求,读过这本书我豁然开朗,了解到自己多年来读书没有好的方法和思考能力,进步慢也是常理之中了。书中这些大师的思想和读书方法激发了我更多的读书欲望,解决了我平日读书过程中遇到的困惑:如读什么书;读书的功用;读书的方法等等,我知道以我的思维水平是不可能有更深的造诣来疑名人古人,但和他们一路同行我将乐在其中受益终生。
第二篇:《今天怎样做教师》读书心得
《今天怎样做教师》读书心得
许昌市文化街小学 刘艳
在当今形势下,我们应该怎样做教师?好多人都觉得现在当老师太难了,常常内心茫然,手足无措。因此,我在看到《今天怎样做教师》这本书时,如获至宝,认真捧读,自感获益非浅。
教育是一种实践活动,作为一个教育工作者,我既想做好一个德育教育者,又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓,似乎在实践当中没有收到我想象的结果,往往顾此失彼!
在德育工作方面,我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生,一开始的时候我都给予平等的爱,但是后来我发现我的爱渐渐的变了:对于好学生听话的学生,我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生,我甚至有点消极的情绪,我真的怀疑自己是不是违反了师德,是不是不配当一个老师?有一段时间我因此而陷入了困惑的状态,也影响了自己的工作。是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。李老师说“教师首先是一个教育者,然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求,教师对学生的爱是必须做到的,但这是一种职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人,在私人感情方面,我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人,如果我们还打从心里喜欢的话,那么
我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的,但是这并不防碍我们关心和帮助他,也不是代表我们已经放弃了他们,我们还是要尽自己的力量来教好他们,这才是人性的师爱!我明白了自己并不是放弃了学生,正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练,我一定可以做到真正的爱学生,做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面,虽然我们标榜素质教育,但是到现在为止,恐怕我们不得不承认,在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫,我们不得不要求学生对知识的掌握,不得不要求教师的教学水平不断的提高,这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西,而是课外的东西,是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数,一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差,为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因,但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平,也许没有教学的艺术。李老师指导了我们,学生的因素是我们不能完全把握的,但是教师的因素则可以由我们自己控制,我们要当一个合格的学科教师,一定要不断的提高自己的教学水平,用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然,最有效的方法还是与德育的配合,把握好课堂,认真备好课,认真上好每一节课。
作为一名老师,我正努力做好德育和教学这两方面的工作,我有信心我一定会找到平衡点,经验和不断的反思会让我不会顾此失彼,我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师!