镇2020xx年5月份计划生育康检工作总结

镇计生领导小组根据康检工作关系全年工作大局，关系全年人口控制目标能否实现的实际，把康检服务做为全年工作的突破口，狠抓孕前型管理。强化责任、严格制度，狠抓落实，进一步拓宽了服务领域，提高了康检质量，有力地促进了全镇人口和计划生育工作健康持续发展。

一、领导重视、强化责任

（一）、及早安排。年初，镇政府召开了全镇计生工作专题会议。安排部署了全年的康检工作。会后各村充分利用会议、广播等形式加强宣传，让广大育龄群众了解和掌握优生优育、妇女病普查的目的，使行政约束的康检变为育龄群众的自觉行动。

（二）、强化责任。在康检中，镇计生办抽调副主任和3名同志深入各村，督查康检工作；镇机关干部包村、村干部包组到户，促进了工作平衡发展，确保了康检工作不留死角。

（三）、制定制度。

一是汇报制度，每村康检结束后包村班子成员、镇干部汇报当天的康检情况，镇主要领导听取包村人员所包康检情况汇报。重点是研究、解决本村康检工作中出现的新情况、新问题。二是定期通报制度，镇计生办每天对各村康检情况通报一次。三是公开制度，各行政村在人口集中的地方设立公开栏，对5月份康检情况，向群众公布做了参检对象公开，康检结果公开。

二、确保质量，措施落实到位

（一）、抓好干部带头。重点抓好党员干部及家属参加康检，充分发挥他们的带头作用，带动了育龄妇女参加康检积极性。

（二）、严把康检关。一是康检前严把通知关，实行康检通知单送达回执制，派专人将康检通知单送达参检人员手中，限期在指定的时间内参检；二是康检中严把质量关，工作人员将参检人员与身份证、保健证、结婚证相对照，检查结果由包村干部、村专干和孕检医生亲自签字，防止冒名顶替，弄虚作假；三是康检后严把清查关，对不参检人员登记造册，成立专职队伍逐村逐人清查处理，确保康检质量。

（三）、落实责任追究。镇政府对各村5月份康检结果记入当年年终目标考核成绩，对已婚育龄妇女参检率低于98%的通报批评，低于95%的黄牌警告，低于90%的一票否决。

三、以人为本

拓宽服务领域坚持以人为本，以落实育龄群众需求为目标，抓好四个结合，拓宽优质服务领域。一是集中康检与分散入户访视相结合。对个别伤残，患病和精神病人，组织技术人员、B超人员进村入户上门服务；二是把5月份康检与计划生育宣传教育结合。利用康检人员集中的特点，采取授课，设立咨询台、发放折页、挂图、展板、围裙教材、电化教育等形式大力开展“五期”保健教育、宣传政策法规、艾滋病预防、关爱女孩等婚育新风知识。三是把康检工作与妇科病普查普治相结合，在康检的同时，做好妇科病普查普治服务，建立了妇科病普查档案，以便跟踪服务，对查出的妇科病患者，能治疗的实行成本价治疗，对不能治疗的，推荐到医疗单位接受优惠治疗。共普查已婚育龄妇女1450人，查出患病26例，治疗26例。四是把康检与避孕节育措施落实相结合。利用康检之机广泛宣传避孕节育知情选择，提高长效避孕措施落实率、及时率。在康检中对无措施人员及时采取节育措施，发现意外妊娠，及时落实补救措施，最大限度地降低意外妊娠和计外出生。五是把康检与宣传科技知识相结合。利用人口学校组织育龄妇女学习种植，养殖、加工业等技术，推动广大计生户尽快脱贫致富奔小康。同时利用计划生育流动服务车巡回各康检点，发放宣传品和避孕药具，宣传政策法规、生殖保健和农业知识，切实解决群众中的热难点问题。

四、康检工作中存在的问题

康检工作尽管各村委加大了工作力度，措施得力，但个别村还存在着问题，其主要表现在以下几个方面。 （一）、基础工作比较薄弱，已婚育龄妇女有漏档，漏管现象。 （二）、康检记录不规范，档卡变更不及时。康检服务手册有缺、漏项现象。 （三）、个别地方节育措施落实的不到位不及时，及时率达不到要求。 （四）、村级计生管理员在康检工作中发挥作用不够，个别村级计生管理员对本村康检对象底数不清，对未上站的育龄妇女原因不明，管理存在脱节现象。

五、下一步工作要求

（一）、切实加强领导，提高对康检工作重要性的认识，完善措施，严格责任分工和责任追究制度。

（二）、加强对已婚育龄妇女的管理，既要把育龄妇女当作管理对象，又要视育龄妇女为计划生育的主人，寓管理于服务中。

（三）、狠抓计生技术人员的业务技能的培训，加大对玩忽职守，弄虚作假行为的查处力度，对出据假康检证明，或有意袒护政策外怀孕现象的工作人员要坚决处理清退出计生队伍，确保计生技术队伍的纯洁，提升管理水平与服务水平。

第二篇：月检工作总结

一、月检内容

（一）备课

（1）必须节节备。备课节次按教学计划要求备足，且超前备课，凡承担1—2个学科教学工作任务的教师，必须写出详细教案；承担3个或3个以上学科课程教学任务的，两个主要学科写出详案，允许其它学科备简案。

（2）做到“五备：备课标（大纲）、备教材、备教法、备学法、备学生。

（3）坚持集体备课，本部与教学点每个学科以教研组或备课组为单位，每周集体备课一次，每次集体备课要做到有计划、有中心发言人、有记载、有效果；达到统一教学要求、统一难点、统一训练内容、统一教学进度的目的。

（4）严格执行“三不准”：不准不备课进课堂上课，不准带老教案进课堂上课，不准以教辅资料代替备课。

（二）上课

（1）严格按课表上课，不准私自调课、停课、空堂不上课，因故调课须经学校校长或教学点负责人批准。

（2）严格按时间上课，不准推迟进课堂，提前出课堂或拖堂。

（3）注意启发式教学。尊重学生，不断改革教学方法，提高课堂教学效率，夯实知识基础，培养创新精神和实践能力。

（4）坚持用普通话教学。

（5）严禁体罚或变相体罚学生。

（三）作业布置与批改

（1）各学科均应布置作业。凡课程计划开设的课程都应布置作业，其中思品、语文、数学、英语、自然、社会、美术、劳动等必须布置书面作业；体育、音乐、美术及活动课可不布置书面作业，但必须布置实践或技能演练作业。

（2）适当控制课外作业量，各年级课外书面作业总量要求：小学一年级不留家庭作业；二、三年级不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。

（4）认真批改作业。凡布置的书面作业，必须全批全改，及时批改、及时发还，批改作业要认真、细致、正确（标明等级和评语）、杜绝出现只划“×”或只写“查”、“阅”等不负责任的现象。要求学生自批自改的要有指导。批改作业要有记载，每位教师都要建立“学生错题记载簿”，及时纠错。对于不同层次学生的作业，采取不同方式批改，特别是学习困难学生的作业更要加强指导，面批面改，每月面批面改学生作业的次数不少于任教学科学生总数的15%。

（四）辅导

（1）教师必须随时掌握学生的学习情况，有的放矢进行辅导，及时查漏补缺。

（2）辅导学生可采取课前指导，课间提问，课后答疑，补充讲解，作业面批面改等方式进行，要做到知识辅导与方法辅导相结合，课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，培优与补差相结合。

（3）教师学科培优人数不少于4人，补差人数至少5个，组织兴趣小组活动和个别辅导（包括交心谈心、心理咨询、学法指导）每月不少于2次。

（五）考试

（1）严格控制考试次数。每学期举行一次期末考试，单元测验随堂进行。

（2）严肃考风考纪。凡考必严，严密组织，严格要求，严谨评卷，据实统计成绩，真实反映教师教学情况和学生实际水平。

（3）规范考试成绩评定。取消百分制，实行等级评价（90分以上为甲等，70分—89分为乙等，60分—69分为丙等，59分以下为丁等。）

（六）质量分析

凡常规考试结束后，学校必须组织教研组、备课组和教师进行认真的质量分析，分析要具体到知识点和学生个人，抓住知识和能力的缺陷，找准教与学双方存在的问题，分析原因，制定出切实可行的改进措施，并按要求撰写质量分析材料。

（七）教学研究

（1）各小学应统一制定健全的校本教研制度和学习制度，作出具体安排，且职责和任务明确。

（2）校本教研应做到学校有计划，教研组有专题，人人承担教科研任务。学校及教学点活动应保证每月至少一次，组织业务学习每周一次，个人教学反思每周一次。每位教师每学期至少撰写一篇教研论文或教学经验总结。

（3）教师之间相互听课，互相取长补短。35岁以下青年教师每学期听课不少于20节，其他教师每学期不少于15节。

二、月检方式

（一）由学校教务处牵头，指定专人或组织教研组轮流安排教师代表参加，每月对各个教师的备、教、改、导、考、析、研按要求进行一次认真检查，并将检查结果如实记载，同时在教师中予以公布。

（二）各教育总支对辖区内学校的月检时间应作出统一规定，每月对各校的月检情况进行一次抽查，及时交流情况，每期三次检查，表彰先进学校和个人，对于不按要求进行月检，工作不落实的学校，给予批评，并限期整改。

三、教学评价

（一）评价原则

把过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合，发挥评价的导向作用和激励作用。

（二）评价内容

（1）工作过程。考勤情况，考绩方面包括备、教、改、导、析、研等情况。

（2）工作效果。包括育人效果（含防流控辍）、学生考试成绩。

（三）评价方法

采用百分制办法，按学期评价教师个人教学工作实绩，工作过程所列项目占40%，其中考勤10分，其余6项各5分，计40分；工作效果占60%，其中育人效果15分，学生考试成绩45分，计60分，合计100分。学校按照评价方法制定实施细则，每学期评价一次，将结果连同月检表归入教师业务档案。

学生考试成绩只作为评价教学工作的依据，不允许按照考试成绩给学生排名次。

（四）结果的运用

教学评价结果进入学校档案，作为考核、评优、评职、评选学科带头人和优秀青年教师的重要依据，同时作为聘任教师的主要依据。