高二地理下学期教学工作总结

薛 宁

在下学期我担任三个班的地理教学，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学

习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

第二篇：高二下学期地理总结及第一轮复习计划[1]

高二地理下学期教学工作总结及高三第一轮复习计划

一、教学总结

本学期按照学校的工作要求和教学计划，结合高二年级的实际情况，在教学方面做到按计划、有步骤，按期考内容要求,教学工作已圆满完成，从可以从以下几个方面来总结：

1、制定教学计划，并按教学计划实施教学进度，开展教学工作。开学初，拟定了教学计划（总体复习初中的区域地理，再完成选修5《自然灾害》与选修6《环境保护》，并按计划上课（见进度表）。

2、积极参与集体备课，发挥备课组的智慧和力量。为了提高课堂效率从而提高教学质量，以促进教学相长，明确每节课的重点，难点是什么，重难点应该以什么方式突破。课后总结，主要是反思这节课的得失。

3、适当课改。在选修及区域地理教学中，选出部分节数内容，主要把课堂还给学生自主学习，自主放开讨论，教师加以部分的提示及辅导。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

 4、注重画图，绘图教学。

高中地理教学要以读图、分析为基础。学生因初中地理知识不扎实，所以就利用《区域地理》教学机会，大力倡导学生读图、看图、画图，告诉学生“心中有图、条理清楚”的地理独特的基本的学习方法，引导学生画世界及中国简图，并让他们自己确实会画。

二、高中第一轮复习材料选择依据：

考虑实用性：教与学的双重实用性；考虑知识体系完整性；重难点突破的合理性引导性

三、地理第一轮复习计划

1.争取做优秀的老师，抓住可利用的一切机会，充分赞扬每一位学生，帮助学生发现自己的优点，激发出学生的最大潜能。

2. 抓基础、重记忆，注重地理专业术语的运用及答题规范，突破重难点，提高增分点。注重培养学生答题规范及提高分练习。其次，精选内容,注重培养思考钻研能力,提高自学能力。

3、与学生多交流，让学生有“勤学好问”的习惯与勇气。

4、自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。

（1）自然地理一般以教师系统讲授为主，强化引导；（2）人文地理的复习要善于引入实际案例进行复习。（3）区域地理一般引导学生思考：①定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。③比较区域差异。④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。⑤关注热点地区。（4）选修模块要突出重点，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化综合题目训练。

实际教学中要落实以下几个细节：（

1）掌握课程标准规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

高三学生的时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。我们还要着眼全局，协调好学科与学科之间的关系，明确各责任，通力协作。.具体安排：

                                                    

马金海

20##年6月26日