五年级综合实践活动教学总结

花东镇北兴小学    20##学年第二学期

综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作，我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：
    一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查流溪河的发展，成长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。在进行调查实践活动过程中，并结合课堂教学，渗透“垃圾分类与资源节约”的教育，使学生了解垃圾分类的知识，逐步形成垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。从日常生活中培养学生环境保护的观念，增进正确的环境认知，进而进行实践。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

                                                 北兴小学

20##年6月

第二篇：20xx-20xx年度第二学期五年级英语教学总结

20xx-20xx年度第二学期五年级英语教学工作总结

刘杰

20xx.5.25

一眨眼，来到二小已半学期了，我感受到这里平易近人的领导，热情的老师与同学，学校丰富多彩的活动，为师生提供的人性化服务，阳光洒满了整个校园。这里给我创造了学习与发展的空间，也给我带来了无穷的快乐。本学期我担任五年级的英语教学工作。认识到了这群活力与上进的朋友们，在一学期中我们认真学习，突破难点，互相支持，迎接成长。在教学工作中，我认真学习教育理念，深入研究教法，虚心向前辈学习，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到自己在教学中仍有许多需提高和改进的地方，以下是本学期我的教学情况总结。

一、 认真备课，面向全体学生。

开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，在了解和分析学生情况之后，我有针对性地开展英语教学活动。做到每个人都是课堂的主人，实事求是，做到因材施教，不同层次学生展示不同任务。不抛弃，不放弃。学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，联系实际，尽力去提高学生学习英语的兴趣。本学期中我们组织单元话题作文，开展A picture；How to be strong and healthy；Sports等话题，同学们自由接组，有的扮演，有的介绍，再转变角色，使不同层次学生均有所提升，培养学习英语的自信心。

二、在课堂教学中，联系实际，创设氛围，激励学生积极参与。。

在调动学生的积极性同时，驾驭课堂的能力是不可缺少的。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，在课堂中，我力争做到：上课内容丰富、讲课生动、难易适中，自然就能够吸引住学生。例如，我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事，为学生学习英语提供动力和激情。另外，我还注意结合现实生活中的现象多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格，如一单元的家庭教育、四单元的个人习惯等。但回看自己的授课，我感到有点惭愧，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，上课用眼神与动作去解决，下课再去谈心。

三、因材施教，用爱心浇灌学生

在不断学习中学生两极分化现象不断扩大，严重影响了学生们的自信心。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。课上使学生不同活动中体验到成功，课后应乘胜追击。在作业问题上，先去批改需要帮助的学生作业，及时讲解，让他们走在前面，建立自信。帮助他们找出优、缺点，以发扬优点，克服缺点；其次是以平常心对待，战胜昨天的自己。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同样的平等和民主，因此，我做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字。由于我能理解他们，接受他们，因此我与他们成为了朋友，也促进了中差生不同程度的进步和发展。

平时，我抓住机会，多听优秀教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平

当然，在实际教学过程中，我还应针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，不断摸索。如：我发现学生的语言运用能力与写作能力不够强，所以在以后的教学中要多加强学生这方面的训练，建立学生做题的“自信度”，力争让学生轻松学习，熟练掌握，让英语成为我们的快乐。一学期的教学工作自己收获良多：领导的支持，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我会努力填补自己教学中的不足，继续多问、多想，多与其他教师交流工作经验，相互配合、学习，争取更大的进步！