铧尖中心小学数学组教案作业检查情况小结

10月9日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下：

教案优点：

1、 电子备课的教案在开学初的有些项目（学情分析）不齐的情况下，老师都已经根据自己的实际情况做了相应的材料补充。

2、 老师们都能按照实际教学进度，提前一周备课，在打印教案上做了相应的批注。

3、 大部分老师电子备课的复备内容详实，有针对性，有个性特点。比较好的复备有：李治双、运婧、张蓉、和刘芳老师。

4、 老师的反思及时，韩春军老师的反思虽简单但能理论联系实际，有指导意义。部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值，例如李治双老师、运婧老师的课后反思。

5、 张海元老师的手写教案，格式正确、内容具体、书写流畅。

二、存在问题：

1、个别教师复案简单空洞，缺乏实用性。批注少，教学反思没有针对性，对教案的批注和反思的撰写存在应付现象。

2、个别老师有反思不及时的情况，应注意哪怕是只字片语也应该写下一节课的成功之处或一堂课的遗憾。

3、集体备课教案利用率不高，有些可能只是减少了手写教案的负担，自己上课时没有按照集体备课的方案和思路进行，也没有相应的改变记录。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

1、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

2、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，

重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

3、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

4、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

第二篇：潘西小学教学常规检查反馈小结简讯(第十三周)

潘西小学教学常规检查反馈小结简讯

查漏补缺、 促进教学

为了进一步提高教育教学质量，积累经验，汲取教训，发扬成绩，改进不足，更好地促进下步教学工作，迎接教育体育局全面检查，我校于11月x日上午课间对这次中心小学组织的教学常规检查进行及时的反馈。

总体上看，全体教师备课较认真，教案详尽，课时数量达标；每课时都根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有教学准备，教学过程较清晰。设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握得好。教学反思针对性强，写出课上出现的问题及改进方法，不足的是：单元的学情分析不够详细，二次备案简单。

通过检查，看到各位教师都能积极做好自己的本职工作，按要求完成各项教学工作任务。有理由相信，有全体教师的共同努力，我校教师的教学常规工作会越来越规范，我校教育教学质量一定能够稳步上升。

投稿人：赵惠荣

一、总体情况

，

单元小结和教学反思要加强。

二、存在的问题

1、教案面面俱到，条理不够清晰，重点的地方指导不到位，词语、句子训练写的不详细。

2、

2、课后要认真总结反思，不断改进自己的教学方法，为今后自己更好的教学积累经验。

3、合理布置课堂作业，在批阅学生作业时发现学生有错误要少打“×”，应将学生做错的地方圈出来或划出来，以便学生订正，学生订正后进行复批。

4、备课中应体现课题、教学目标、重难点、教学课时安排、教学准备、注明上课时间、注明总课时、教学环节清楚、板书设计、课后反思（课堂小结）。

5、待优生辅导和家访等工作应注重实效，记录要完善。

6、各段老师的备课笔记还要严格按照教学要求完成，及时有针对性的撰写反思，写出自己教学中的不足和感想，进一步改进自己的教学方法。

规范教学常规管理是提高教育质量的根本保证。

赴南岛小学、奋进小学常规教学工作检查简讯

4月x日，在曹教导的带领下，吴副教导、寰岛小学的刘老师和我校的两位教研员到南岛小学、奋进小学进行为期一天的常规教学工作检查。

早上，我们到了南岛小学后，在胡凤君校长的陪同下，随堂听了三节课，五、六年级的语文和五年级的数学，并检查了老师们的工作记录。检查完后，利用放学的时间就这次检查的内容和老师们做了一个反馈交流。反馈会上，首先是林明潘校长汇报本校上半学期来所做的工作；随后，吴副教导、刘老师针对听课做了指导性的点评，两位教研员反馈了这次常规教学检查中的情况。最后，曹教导做了小结：首先肯定老师们的工作态度，工作记录完成的好，希望再接再厉。特别提醒六年级的任课教师，要重抓、狠抓学生成绩，力争在期末考试中取得好名次。同时对本校的高效课堂教学提出了三个建议：学习目标要展示；要注重和学生的互动；要注重赏识学生。

下午，我们到了奋进小学，同样随堂听了四节课，二、三年级的语文和数学。课后，我们与授课教师针对教学中出现的问题进行了一对一的探讨交流，在交流中，老师们很虚心的接受了我们的建议和意见。听完课后，两位教研员对本校老师的工作记录进行了常规检查。随后，我们在教师办公室里进行了反馈交流，最后，曹教导做了小结：肯定老师们在教学任务重的情况下还能把字写规范，写美观，值得表扬。同时提出了一些改进意见，最后提出希望，发扬优点，改正缺点，争取把工作做得更好。

20xx——20xx学年第二学期教案检查情况小结

20xx.3

检查情况概述：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、

合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，书写细致、美观的分别是一年级、四年级数学组；二年级语文

组。

3、因大多数教师摘抄范本，雷同教案较多。着重看了一下“教材分析”和“学生分析”、“反思小结”多数教师缺少个人思考，从专业角度看，李泽广、陈梅青的“学生分析”写的有些针对性，“反思小结”比较重视的有张洪梅、肖春艳、李如霞，李如霞写得最详实，张洪梅侧重朗读和书写两块，目标性强；他们的反思包含课中反思和

课后反思两方面，既有成功经验，又有不足总结。

4、马艳艳老师备课49课时，全校课时数最多的老师。从书写美观性、项目齐全、详实、年级横比上看，写得好的有以下老师：王志侠、肖春艳、张洪梅、韩淑娜、杨宗焕、张俊玲、杜春红、冯爱印、张玉静、黄维月、付克平、齐淑新、马艳艳、马福玲、李如霞、刘连荣、李胜艳、梁秋菊、刘静、赵林艳、刘海静、杨大勇、杨丽、马秀婷、陈绍珍、李兴艳、苏俊清、郑淑兰、张淑萍、周艳梅、李兰平、

靳春静、李盼。

个别处提示：

1、个别教师的文字书写不规范，还需要继续加强基本功训练，

做到写字就练字。

2、教学流程设计时应结合学科特点突出学生主体和学法多样性，

引导学生在实践中学会学习。

3、“教材分析”可以思考本组教材的编排顺序、每篇教材在单元承担的任务、本单元完成的三维目标；“学生分析”应是针对本单元的达成目标学生已有的知识经验或者兴趣点，授课本单元可能遇到

的困难等，两项分析主要为了明晰重点，解决难点。

4、组内备课应在集体备课中研讨解决，可以把它作为重要研究

课题。

5、教学反思应起到反思——调整——改进的作用，尤其教科研教师应坚持学习、实践、反思一条线，使教科研为自己服务，研有所

获。

6、组内教师多交流。教研组要加大教学研讨的力度。通过集体备课，个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色，符合教材实际。

《教学工作手册》的提示：

科任教师写得稍多些，班主任等教师工作头绪较多，以后陆续跟

上。

需要提示以上几点：

1.手册记录的是工作痕迹，体现的是学习、实践、反思一条线。因此老师们除配合学校迎接上级联查外，主要的还是为了自己一学期

工作后有所总结。

2.对应各项内容理解较准的写得比较有针对性的老师有崔丽芬、刘海静、陈梅青、赵林艳、李如霞、高婉华、张善华、张玉静、岳振

茹、冯爱印、李荣珍。

3.理解不对的项目，重点是教学计划一项、尤其是工作措施从课堂教学、课外训练、日常习惯培养三方面说明策略和方法。打个比方是目标回答的是“去哪？”；措施回答的是“怎么去？”即是坐飞

机还是乘轮船，还是骑自行车？

课题组的成员研究计划中的措施可以是——理论学习法、观察、调查、实践总结、案例分析、展示交流、反思等。

因此各组这一项要重写,各位组长统计本页张数，重新补上。