新生班长培训心得

经过了为期两周的新生班长培训之后，我终于完成了从新生班长到稳妥处事，稳重行事班长的转变。这次培训，不但有几位老师的淳淳教诲，也有其他学长学姐的指导，更有交流生学长学姐学习经验的借鉴，都让我从内心开始了一次完整的蜕变。让我不论是对班长的认识，还是在思想以及具体的行为的实践中，都让我有了彻彻底底的改变。

首先就是两位老师的讲座，他们以“习惯”和“读书?沟通?传承”为主题，分别从大学生所处的位置以及要做好的工作给我上了两堂非常生动的课。让我受益匪浅。

石兆俊老师分别从岗位认知，学问的分类以及心理观念三个方面进行阐述。让我明白了大学生首先要认识好自己的位置，主动去做好自己的工作，对于管理要积极。还有大学里的一切事务其实都是学问，任何时候，我们都要学会做人，学会做事，时时去改变自己，不断完善自己。还应养成一个良好的心理素质，对于遇到的问题应该积极主动去面对，并且不断的改进自己的生活态度，完善自己人生处事方式，养成自己良好的学习以及生活习惯。习惯成为我们的定位，以及影响着我在生活、学习、工作中的能力体现。

之后王维平老师主要从“读书”，“沟通”，“传承”三个方面给我的大学生活作出了详尽的指导。首先“读书”我认为就是学习生活，身为班长，至少要以身作则，在管理同学之前将自己的学习搞的尽可能的好一点。其次是沟通，在大学生活中，活动占据我们的半边江山，我应该在每一次的活动中学会与人交流，积极与人沟通，在交流中擦出别样的火花，激起不同寻常的想法，让自己的思想放飞，与他人共同学习，共同进步。还有就是对于美好品质的传承，当时老师给我们讲的是兰大美好精神品质的传承，可我认为我同样也可以将这些运用在我的大学生活中。继承美好的学习品质，并且在以后的大学生活中将他们运用于班级管理，将美好的品质内化成为自己的素养。

接下来的是各院优秀班级的学长学姐的交流，当看到他们为班级建设所做的各种制度和组织的活动的时候，我真的为他们的班级的和谐深深的惊叹，他们的班级是多么的优秀啊！他们从班级活动的组织、班长应该具有的素养、做好班长的技术和性格要求，以及其他优秀班级的建设为我们展现了极为详尽的介绍。这让我对于班长这个职位有了一定的认识，首先我明白了作为班长，要明了自己的身份，主动的参与班级管理与建设。我对班级建设有了很多的想法，同时对于这份工作，要极度的热爱，要有责任意识，要将自己的能力不断提升，不断改进班级管理的方法，积极与他人交流，不断完善自己的班长素养，培养提升自己的处事能力，最大程度地把班级建设的尽善尽美。他们对于班级的管理同时也给了我很大的启发，作为班级的管理者，自己的能力固然重要，更为重要的是与同学保持交流，与班委做好配合，大家携手共同努力，一起共建一个团结友爱，勤奋上进的先进班集体。他们详尽的班级管理制度也值得我去学习借鉴，不管是他们学习的组织，还是班级活动的组织，都有着极为严明的安排，这也使我对班级的建设有了更为具体的了解。对于每一次的活动，团支书与组织委员应该先想出策划，由其他班委共同决定是否开展，。其次做好活动的宣传工作，让大家都能积极主动的参与到其中，并且能够在其中感受到集体的欢乐。在一次次的活动中不断增进大家的感情，提高班级的凝聚力，让大家有一个充实而又美好的大学回忆。对于一些由个人组织的小团体活动，专门成立活动兴趣小组，让每一位爱好此活动的同学都能开心的参与其中。让班集体中的每个人都去参与班级的事务，让班集体中的每个人都把班级当做自己的家一般，这样，一个团结和谐的班集体便会建立。同时要加强与同学的交流，与他们时时谈心，收集他们对于班级建设的建议，并在下一次的活动中加以改进。同时班级里的同学也可以对班委提出建议并且可以提出替换班委的意见，让班级里的每一个同学都作为班级的主人，任何活动都要他们知情并且积极的参与。

最后，我在接下来的一周里又去听了其他交流生学长学姐的交流会，他们给我们讲述了

他们不同于常人的学习生活，让我对未来的学习生活更加的期待，不奢求做到他们那种地步，至少要把自己能做的做的十全十美，让自己的大学生活不会太过于单调！

这一切的讲座，交流会，让我学到到不是一点两点，这对于我的大学班长生活更是一种指导。感谢他们给我带来的这些知识，感谢他们不辞辛劳来给我们开讲！我从中学到的，我也会加以运用，将听到的知识转化成自己的班级管理制度，我相信我以后可以做的更好一点，即使不能做到最好，那也不会比其他人差太多。我会好好汲取此次培训的经验，好好完善自己，对班级的管理做到尽职尽责。

我相信，核科学与核技术班会更加的团结向上，我们会亲如兄弟姐妹，核技的明天更加灿烂辉煌！！

2015级核工程与核技术班 熊思维

第二篇：技师学院新生班主任培训心得

班主任培训心得

11月26日，学校邀请了XXX技师学院副院长XX对班主任进行培训。X院长是XX省班主任教育教学方面的专家，他从班主任工作的理念到班主任常规工作的方法及思想教育等方面对班主任工作进行了深入的讲授，内容丰富，富于创新。这次的培训讲座给我的感觉不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。

作为一名班主任队伍中的新兵，同时也作为一名新生班主任，由于缺乏经验，在带班的过程中更多的是凭借理论知识和直觉。在这个过程中，有收获也发现很多问题，我自己也一直在反思，作为一个新时代的班主任，尤其作为一名技校班主任，应该怎么做才能塑造一个有凝聚力的班级，才能帮助这些学生树立自信。

结合X院长的讲座，个人认为班主任在工作中一定要做“有心人”。 这里讲到的“有心人”是指细心的分析者、用心的观察者、耐心的引导者和富有童心的参与者。

首先，做一个细心的分析者。分析学情有助于班主任更加全面的掌握学生情况，制定管理方案，做到有的放矢。正如X院长所说技校的学生大多来自于一类学校的学困生和二类学校中下等成绩者，一般都是中、高考得失败者，都是被贴上“失败者”标签的人。这就导致他们更加的敏感和自尊，在乎外界的眼光和评价。很多人会说这类的群体更需要人们的关爱，但是我却认为给予平等和尊重才更能够帮助他们树立信心。这就涉及到一个转变观念的问题。大多时候班主任在班级管理中都习惯用条条框框来“约束”学生的行为。殊不知这种“管制”正传递着一个信号——学生们都是不可信任的人。这会激发学生的逆反心理，很可能会起到反作用。因此，我认为在班主任班级管理过程中转变观念尤为重要，要变 “堵”为“疏”，做导师型的班主任而不要做保姆型的班主任。

其次，做一个用心的观察者。一个班级的学生来自不同的地方，不同的成长环境、教育环境和家庭背景造就了他们不同的性格特点，就要求班主任能够区别对待。在日常接触中用心观察，发现每个同学的优缺点和个性特点，并且有针对性的加以引导。因为我所带的班级是小班，人数较少，所以我会分析每一个人的性格特点，并且安排不同的职务。发现问题也是个别谈话进行疏导。但是有一个

基本的原则，就是鼓励为主，同时强调责任感和荣誉意识。平时讲的最多的也是要求同学们“对自己负责”。

再次，做一个耐心的引导者。技校学生思想狭隘，思路打不开是我做班主任三个多月来最强的感受。工作中。经常有学生由于各种各样的小问题来请假，在他们眼中学习是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜，分不清孰重孰轻，分不清轻重缓急，爱钻牛角尖，无论是学习还是做事都缺乏激情和参与意识。面对这种情况，就需要班主任进行耐心的引导，但是这种引导切忌讲大道理，学生非常反感这种教育方式。这就涉及到方式方法的问题，也是我最后要讲的方面。

最后，做一个富于童心的参与者。在工作中，班主任切忌高高在上发号施令，而是要放低姿态融入班级。这样会拉近跟学生之间的距离，更容易得到他们的认同和支持。在工作中，尽量给学生出“讨论题”，把自己当成跟学生平等的存在，让大家共同参与班级事务，共同决策班级大事，多听听他们的想法，多采纳他们的意见，营造一种民主、平等、和谐的班级氛围。

正如林格所说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”做班主任工作应该从“心”开始，打开心灵的枷锁，激发学生的潜能，把班主任“教管”为主的职责转变为组织和引导者的角色，把每一个学生当成一个宝藏，把带班的过程当成发掘宝藏的过程，相信会有意想不到的效果。

经管系班主任 XXX

20xx年11月30日