高二1班上学期班主任工作总结

高二1班上学期班主任工作总结

一个学期即将结束，班主任工作却依然任重道远。为了在今年工作的基础上吸收经验，更好做好班主任工作，对本学期班主任工作总结如下：

家校合作，形成教育合理：学校教育离不开社会教育和家庭教育的支持，班级管理也离不开家长们的支持，开学后，立即建立了班级家长群，时时与家长交流教育思想，通报学生在学校的情况，让家长对孩子在学校的生活、学习及时了解。并通过交流了解孩子的性格，把家长对学生的要求和期望，学生对家长的知心话告知家长，已达到学生时刻感觉家长的关爱。给孩子提供学习和成长的正能量。

班级工作目标明确：进入高二，班级目标确定为成长目标和学习目标，成长目标是让自己的行为给自己阳光，证明自己的优秀。学习目标是夯实基础，形成学业考氛围。继续坚持“一个核心、两个基本点”班级发展目标，即以班级学风建设为核心，以班级纪律养成和班级环境美化为基本点的。用严明的课堂纪律和优美的教室环境来保障班级积极向上的学风。学风建设将是合肥光华学校“飞一班”班级工作永恒的追求，是众多工作中的核心。班级纪律和教室环境是良好学风的基础和保障，是为了班级学风建设而服务的。

班级管理原则不动摇：1、民主化、公平化管理原则：班级成立“班级管理委员会”，制定出班级管理规章制度，班级事务和学生违纪的处理，由班委会按照班级管理规章制度给出处理意见，报班主任审批。做到班级管理制度面前人人平等。2、分层管理，自主管理原则：班级管理按照班主任--班委会--具体负责班委--组长--组员的分层管理模式；充分利用班委会的管理能力，发挥班级管理规章制度的作用，实现学生自主管理班级。

学生思想教育及时跟进：利用班级博客对班级的优秀同学，优秀事件及时报道，并将好的教育文章及时分享，让学生利用夕会进行学习和讨论。同时以社会主义核心价值观为中心，培养学生爱国、爱社会、爱校、爱班、爱父母、爱自己的思想。制定班级学生座右铭，每次班级活动和班会课前集体背诵。办好班级荣誉墙，让班级荣誉、学生荣誉时刻展现在学生面前，培养学生荣誉感。举办主题班会，突出学生自我教育。

班级活动管理灵活多样：团委负责。（班主任---团支书---班委会--活动临时负责人）班级座右铭：比学习--勤学好问、踏实进取；比纪律--遵规守纪，荣誉第一；比卫生--座椅整齐、环境优美；比队列--列队整齐、行动统一。把握现在，放眼将来，用自

己的真诚与努力，通过我们自己的行为证明我们是家庭和父母的骄傲，学校和班级的荣耀。

总结这学期班主任工作，收获很多，也有不足，在以后的工作中，总结经验，更好的做好自己班主任工作，让班级和学生越来越好。

第二篇：20xx-20xx学年度上学期高二(5)班主任工作总结

20xx-20xx学年度第一学期班主任工作总结

高二（5）班 王天林

一、 班级学期末基本情况

1、班级人数：总人数48人，其中男生18人，女生40人；住读生男生6人、女生10人（共16人），走读生32人；音乐生12人，美术生36人。

2、特殊学生：留守学生2人，单亲家庭学生4人，重新组合家庭学生3人。

二、指导思想

以学校的德育理念为指导，科学带班，规范管办，依法治班，在积极等待中寻找班级提升突破口。

三、班级目标完成情况

1、德育目标完成情况

开学初确定 “团结、和谐、向上，学生零严重违纪” 为班级德育目标。本学期在学习、生活以及学校组织的各项活动中都能体现出本班“团结、和谐、向上”的班级风貌。在学生违纪方面除早自习迟到等小的违纪事件，没有出现大的违纪事件发生。班级获得流动红旗。405男生寝室连续四个月都是示范寝室（一月还没有评比）。学校大型活动中，班级团体项目都能获奖。

2、学习目标完成情况

开学初制定了“力争完成年级组下达的教学指标。班级文化课成绩力争与四班（艺术班）平分秋色”（四班是高一下学期重新组建的

艺术班，所以在文化课基础上比五班要强。）的学习目标。从期中和月考中看，除12月月考没有完成B班线下30分三十人的年级指标外，其它各项指标基本完成（期末考试还没有进行）。

四、主要工作

1、优化小组结构，强化小组管理

在报名的第一天晚自习，我们重新选出12名组长（6男6女），然后要求12名组长男女搭配，确定正副组长。然后组长挑选组员（原则：学科学习能力基本平衡；总体成绩基本平衡；男女生基本平衡；有利于小组和谐发展）组成学习小组，完成小组文化建设（组名、组训、组规、组歌等）。强化小组管理，一方面强调小组长在小组的绝对权威；另一方面把六个任课教师分别分配到六个小组，加强小组建设指导；规范小组训话制度（时间规范：每周的班团活动为小组训话时间；人员规范：全体组员必须参与，联系老师必须到场指导，若有特殊情况，可以推迟；内容规范：亮点、问题、建议、下周重点）。

2、完善班级管理队伍，班级管理常规化

首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。对于班干部的要求就是敢管理、善管理；其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对

行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。

3、激发学生学习热情，提高班级整体水平

学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相得益彰。再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。

4、培优辅差，互学互进

对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优”与“差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能。避免安于现状。当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在的问题，是信心不足，努力不够，还是存在心理障碍，做学生的良师益友。

5尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题

班级是高二（5）班每一位同学的班级，每一位同学都有责任合

力把班级建设好。因此在处理问题的时候，要多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取完满的解决问题，比如，如何更好的督促同学认真完成导学案，如何为班级创造一个和谐的学习生活环境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商议，让学生感觉到自己是班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步有意识的自主管理，培养学生的自觉性。

6、任课教师联系经常化，共同探讨班级管理策略。

每个月组织任课教师座谈会，找班级存在的问题和优势，寻找班级和学生发展的突破口。每个月一次的任课教师碰头会，教师之间信息得到流通，为班主任和任课教师及时了解班级学生动态，帮助学生及时调整方向非常有效。尤其是文化课教师与专业课教师相互沟通，对与那些文化好专业差或者专业好文化差的同学，给予及时鼓励和帮助，使他们能够尽量做到专业与文化课齐头并进。