2014至20xx年度下学期
艺术中心工作总结
肖建军
光阴似箭，岁月如梭，我来到竞男女子学院已经十三个年头，在陈院长的关怀与支持和教务处的直接领导下，我院艺术培训中心已茁壮成长，带来我们太多的期盼和自省，带走的是时间，得到的是成长，退却的是稚嫩，留下的是沉稳，付出的是艰辛，砥砺的是品格。
一年来，艺术培训中心在所有老师的辛勤付出、努力与创新，在学生中倾注了不少心血，学生们也如饥似渴地钻研各门类艺术课程的学习，通过本学期期末的教学成果汇报，学生取得的成绩让老师感到无比的欣慰，各门类的学生都有较大的进步。让我们从她们身上看到了希望。竞男的艺术教育成绩是可喜的，竞男女孩也正因为多才多艺，一专多能，闯荡大都市在大都市站稳脚，都与她们的艺术教育，为人处世密不可分。归纳本学期艺术中心工作总结有如下几点： 一、积极宣传发动, 让同学们明确艺术教育作用于自已一生的道理。
本学期开学第二周, 我就开始在全校学生中宣传组织发动, 公榜通知，列出开设的科目和费用名细， 做学生的思想工作, 有时还根据学生的自身条件和特点, 分别做学生的思想工作, 让她们有象征性和选择性的报名学习适合她学的艺术门类, 充分让她们相信和懂得艺术教育是可以作用于我们一生的道理, 让她们树立自信, 不断去挖掘潜能, 超越自我. 原本报爵士. 古筝不多的情况下, 通过和班主任商量找部分学生沟通談话后, 部分同学又踊跃报名进来, 这学期还增设了毛笔书法班，各门类艺术教育在我院又得以平衡发展。
二、各门类综合平衡，让多个艺术门类正常开课。 虽然报民族舞学习的很多（共四个小组），爵士、古筝、主持、声乐、独唱、钢琴、书法都一直正常开班，特别值得一提的是书法张老师教学严谨，认真负责细致，到了所有学生的认可和好评。本期报书法的有16人，老师教学有方认真负责学生虚心求教，学生的书法水平突飞猛进，期中搞了钢笔书法展览，期末搞了毛笔书法展览，并得到了老师和学生们的倍加赞赏。
三、严格检查监督机制
1、每学期开学第三周，我都要求各门老师写好各门艺术类教学计划。根据他们所写的计划，按教学进度实施检查，老师按时到课，如有特殊情况都实行请假制度，有效的保证教学的正常开展。
2、每周二下午七、八节课正常学习，我都深入到课堂上，一来检查到课人数，避免迟到、早退现象，二来从学生那也了解一些情况，了解老师的工作态度、教学方法，发现问题并及时和老师进行沟通。目的是尽最大的努力，让学生满意；
3、及时催缴学费和欠费
每期各班的学费做到了有数据有帐可查。然后在期中期末都和班主任进行清理对两次账，，最后剩下少数同学的欠费，进行摸底催缴，今年各班做账务核查，全部交给院长，没有欠费！
四、做好期末扫尾工作, 査漏补缺
期末, 各门类老师通过我的检查审核都已按学校要求上满了十五次课, 而且各门类艺术老师对学生进行认真的期末考试, 比如：古筝组考试有一个优, 三个优减, 五个良好, 而且考试时老师对每个学生弹奏的指法、手型、提腕、节奏连贯、音准、完成曲目难度都写有详细的评语记载交给我, 从学生反映来看, 王老师的古筝教学是认真负责受学生欢迎的。主持组的学生上课积极主动, 老师的教导有方, 汇报课上主持班全体同学落落大方, 口齿流利的一段别具一格的模拟主持汇报给大家留下了深刻印象. 声乐小组和学独唱的20位同学在李娜老师和方正老师认真严格的指导下, 业余时间抽空进行补课, 之所以学生演唱水平有不同程度的提高, 期末进行了考试, 所选曲目都是六级、七级的曲目, 大家有目共赌. 教钢琴的郭老师每周都是驱车从湘潭过来上三个整天的课, 不计个人得失, 而且特别负责, 深受学生欢迎, 所以, 学校学钢琴的气氛空前髙涨, 本期 学生基本学的练习曲, 有的学生期末还不能完整演奏一个曲目, 学钢琴的学生在十一月单独搞一次全面的教学成果汇报, 每个学生都弹了一个完整的曲目，民族舞的四个组本期已完成了一个成品舞和两个组合的教学任务, 从期末的学生汇报中能看出他们的教学是认真负责的。两个舞蹈老师特别是在毕业晚会前夕, 圣诞节, 毕业汇报利用业余时间抽空为学生排练舞蹈, 付出了辛勤的劳动…….
五、 不足之处与新学期的创新展望
1. 学生上完课后, 不愿花空余时间来练习是学生的通病, 有的学生甚至因各种理由和借口无故缺课不愿上课现象时有发生, 以后我也会加强监管力度, 希望引起老师们的重视和关注,我们共同一起抓。
2. 我们要动员所有学生人人都来学艺术, 打造自已的一技之长, 提高自己的艺术修养,
3. 要有所创新, 怎么样使学生特别有兴趣来趁着你来学这门艺术课程是我和老师们努力的方向, 我们只有树立自已的品牌形象, 更加关心每一个学生, 走进学
生的心灵，把她们当作真正的朋友才能吸引更多的学生来学习才艺。
新学期展望：下期将新开设韩语班，各个学生都来学一技之长，为提高学生的综合素养做不懈的努力, 我们只有充分利用学院现有的资源, 为培养更多多才多艺的竞男女孩作不断的探索, 把每个竞男女孩作为演员来精心打造, 创造竞男的辉煌。
第二篇：总结好的
新目标八年级英语上册语法复习
1) leave的用法
1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如：
When did you leave Shanghai?
你什么时候离开上海的？
2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如：
Next Friday, Alice is leaving for London.
下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：
Why are you leaving Shanghai for Beijing?
你为什么要离开上海去北京？
2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？
Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？
should有时表示应当做或发生的事，例如：
We should help each other.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点：
1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。
例如：
You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。例如：
You should go to the doctor if you feel ill.
如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
3) What...? 与 Which...?
1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问
职业。如：
What is your father? 你父亲是干什么的？
该句相当于：
What does your father do?
What is your father's job?
Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
---Which is Peter? 哪个是皮特？
---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。
2. What...? 是泛指，所指的事物没有范围的限制；而 Which...? 是特指，
所指的事物有范围的限制。如：
What color do you like best?（所有颜色）你最喜爱什么颜色？
Which color do you like best, blue, green or yellow?
你最喜爱哪一种颜色？ （有特定的范围）
3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：
Which pictures are from China? 哪些图片来自中国？
4) 频度副词的位置
1.常见的频度副词有以下这些：
always（总是，一直）
usually（通常）
often（常常，经常）
sometimes（有时候）
never（从不）
2.频度副词的位置：
a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如：
David is often arrives late for school.大卫上学经常迟到。
b.放在行为动词前。如：
We usually go to school at 7:10 every day.
我们每天经常在7：10去上学。
c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。如：
Sometimes I walk home, sometime I ride a bike.
有时我步行回家，有时我骑自行车。
3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。如：
Never have I been there.我从没到过那儿。 赞同0| 评论 2011-1-15 20:02 幻梦女孩 | 一级
how many+可数名词的复数形式 形式
how much+不可数名词 would like to do sth愿意干某事
bags of milk 几袋牛奶 look for 寻找
want sb to do sth 想要某人干某事 look at看
king of+adj look after=take care of 照顾；照看 a king of,kings of+n look like 看起来像
too much+不可数名词 be good for 对什么什么有好处
too many+可数名词复数 stop to do sth 停下来去干某事
much too+adj or adv stop doing sth停下干某事
few ,a few+可数名词复数 hope to do sth希望干某事
little,a little+不可数名词 agree with sb同意某人的建议
few,little表示否定“几乎没有” take some exercise进行锻炼
a few,a little表示肯定“有一些” show sb sth or show sth to sb把某物展示ask sb to do sth要求某人干某事肯定形式 给某人
ask sb not to do sth要求某人不干某事否定help sb (to) do sth帮助某人干某事
到达：get to,reach,arrive in(at)+地点；后加地点副词时,get to去掉to,arrive in(at)省略介词in(at)
形容词修饰不定代词放在不定代词的后面如：something different一些不同不定代词有：something,anything,somewhere,anywhere等
make sb do sth,let sb do sth 让某人干某事
forget to do sth 忘记去做某事，forget doing sth 忘记做过某事
it is+adj+ (for sb )to do sth
finish doing sth完成做某事
it takes sb sometime to do sth，sb spend sometime doing sth 某人花时间做某事
pay+金钱+for sth或pay+sb+金钱+to do sth
a number of许多，谓语v用复数，可数名词用复数；
初二英语上册语法知识主要有：
1、形容词和副词的比较等级（原级，比较级和最高级）
变化规则
1．+ er
2．+ r 以不发音的e结尾的 finer nicer later
3．Y-- i + er 辅音 + y 结尾 heavier funnier easier earlier
4．双写 + er 重读闭音节结尾 fatter bigger thinner 大热天，胖子湿了，瘦子脸红了
5．More + 形容词原级 多音节单词 more outgoing, more athletic
6．不规则变化
Good, well ---better ---best bad, ill—worse ---worst little—less--least Many, much—more---most far---farther/ further old --- older/ elder ----farthest/furthest --- oldest/eldest
比较级是用于两者间的比较，即比较级+than 结构。
A + be ( am, is, are ) + 形容词比较级 + than + B
如：I think science is more important than math.
当than 前后使用的动词相同时，通常以助动词代替后面的动词。该动词或助动词可以省略。 Tom has a quicker breakfast than Jack (has/ does).
最高级表示三者或三者以上的人或事物的比较，形容词最高级前一定要加the ,后面可以带of 或in 短语来说明比较范围。
如 He is the tallest in our class,
--of all the students
2. 要掌握as --as --和not as(so ) --as--句式。
表示两者当中在某一方面相同时用as --as –
,如I think science is as important as math.
表示甲在某一方面不如乙时要用not as (so) --as—
如He did not come as\so early as Wang Lin.
3动词的种类：分行为动词、连系动词、助动词、和情态动词四种。
4、动词的时态。
（1）现在进行时可以用来表示按计划或安排将要进行的动作，有意图或打算等含义。 what are you doing for vacation?
I'm visiting my friends in Hong Kong.
(2) "be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。如 What are you going to do on Sunday morning?
We are going to the Great Wall on Sunday morning.
5. 询问上学
How do you get to school?
I go to school by bike = I ride my bike to school.
I go to school on foot = I walk to school = I go to school by walking.
How far is it from your home to school?
It is five minutes’ walk it is five kilometers
How long does it take you to school?
It takes (took) + sb. +some time to +地方
= sb. spend (spent) + sometime to go to +地方.
6. can you come to my party?
Sure, I would love to.
Sorry, I can’………… Can he/ she? He/ she can’t, he/ she has to do sth,
-he/ she is doing
-he/ she is going to do
7.