思想政治课的情感升华—课堂小结

吉林市田家炳高级中学：陈国明 张 悦

众所周知，一堂完整的课堂教学大致分为三个环节：导入、新课讲授、小结。俗话说，万事开头难，良好的开端是成功的一半，许多教师都会注重导入的设计，精彩的导入不仅能够在知识上起到一个承上启下的作用，更重要的是能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。同样，新课讲授过程更是教师最为关注的一个环节，整堂课的重心都会集中在此。如果把前两个环节比作课堂教学之“形”的话，我个人认为，小结环节则是课堂教学之“神”，是一堂好课必不可少的环节，是一堂好课的升华之处！尤其对于思想政治课教学而言，更是实现情感、态度及价值观目标的关键之笔。因此，小结在课堂教学中的作用不可忽视。不论是学生时代也好，还是作为教师以来，我也听过很多不同老师的不同课，对于在课堂小结这一环节的处理上感受颇深。有的老师在新课讲授后虽然进行了小结，但缺乏精心设计，仅仅是对知识的一个简单概括；有的老师因为时间把握不好，直接省略了小结环节；当然也有很多老师进行了精彩的小结，并收到了余音绕梁，一唱三叹之效果。

课堂小结，顾名思义，就是利用接近课堂尾声的几分钟时间，对本节课所讲授的知识作一个简短精炼且有升华的总结。在思想政治课教学中，如何通过课堂小结环节实现高效课堂，我认为可以从以下几个方面着手：

一、 梳理知识，明确重点，培养能力

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对于学生而言，在课堂上刚刚建立起来的知识体系往往是不稳定的，不牢固的。因此 ，教师可以通过进行小结来帮助学生理顺知识，这个时候板书将是最好的桥梁。思想政治课的板书往往是以知识结构图的形式呈现出来，因此，教师可以针对该结构图进行概述，在此过程中，一定要指出本课的重点和难点，使学生明确知识与知识之间的逻辑关系，能够做到从宏观上系统地把握知识，形成完整的知识体系。或者，教师也可以让学生自己小结，即学生总结本节课的主要内容，并指出重点、难点，其他学生可以进行纠错或补充。这样既锻炼了学生的知识归纳总结能力，也能提高学生的思维能力和语言表达能力。例如我在讲《世界是永恒发展的》这一课时，就是借助板书进行小结的，条理清晰，效果显著。在知识梳理上我是这样进行小结的：通过上节课的学习，我们知道了唯物辩证法告诉我们世界是普遍联系的，所以要求我们用联系的观点看问题。那么这节课继续告诉我们世界又是永恒发展的，在论述发展具有普遍性时，我们是从三个方面分别去论证的，首先自然界是发展的，其次人类社会是发展的，最后人的认识也是发展的，进而我们得出最终结论，整个世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题，这是我们这节课需要大家重点把握的哲学原理。通过这样一个小结环节，既让学生理清了知识体系，又明确了本课应该掌握的重点。

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二、 巧设悬疑，承前启后

高中思想政治教材的前后知识之间存在紧密的逻辑性。因此，课堂小结时教师应抓住课与课之间的内在联系，在梳理知识之后，可以把小结作为一种过渡，激疑设悬，承前启后，为接下来的学习内容做好铺垫。教师可以精心设计一些有启发性的问题，造成悬念，既能启迪好奇心引导学生预习新课，又能使悬念成为新旧知识的连结点和桥梁，激发学生深入探究的积极性。如我在对《影响价格的因素》进行小结时，在总结完本框题知识后，我又设置了这样一些悬念：通过本节课的学习我们了解了哪些因素影响并决定了价格的变化，那反过来，价格的变化又会对我们的生活和生产产生哪些影响？为什么不管大米怎么涨价我们都得买，金价涨了我们却可以等以后再买？大米和黄金分别属于什么类型的商品？除此之外，大家都喜欢喝饮料，如果可口可乐涨价了，百事可乐的销量会有什么变化，它们二者有什么关系？这样一系列与学生生活密切相关的问题将会引起学生求知的好奇心，调动起学生积极思考的热情。

三、 艺术渲染，情感升华

在“知识目标，能力目标，情感、态度和价值观目标”三维目标 3

中，思想政治课应把情感、态度与价值观目标放在首位，作为主题目标。而我认为，实现这一目标的最佳方式就是在结尾的小结环节，不仅是知识的总结，更是情感的激发。用总结的话语概括出知识的精髓，或者通过情境的渲染，引导学生进入深层次、高境界的思考和联想，真正实现理论与实际的结合，从而指导学生更好地认识世界和改造世界。 记得我在讲《世界是普遍联系的》这一课时，本课的知识目标是识记联系的含义，联系的客观性和普遍性，理解联系的多样性，结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系。能力目标是着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力。情感、态度和价值观目标是树立唯物辩证的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，处理好人与自然的关系问题。我在小结时特别注重了对学生情感价值观的教育，面临日趋恶化的自然环境，我们必须要清醒地认识到人类的活动已经严重威胁到我们的生存环境，事物是普遍联系的，人与自然也是紧密相连的，为了我们能够更好地生活，必须要实现人与自然的和谐相处，只有坚持联系的观点，才能促进社会的可持续发展。学习哲学的真谛不是为了发现真理，而是用哲学指导我们正确地认识世界，正确地改造世界，指导我们更好地生活！

课堂教学的每一个环节都有其独特的魅力，课堂小结虽在结尾，却依然有它精彩之处。在思想政治课堂教学中，教师要根据教学内容，结合学情，精心设计课堂小结，并巧妙处理，就会发现精彩的小结实现的不仅仅是知识和能力目标，也是情感的升华，是实现课堂教学德 4

育目标的重要方式，更是构建高效课堂的必要环节。总之，精彩的课堂小结将会为你的整个教学过程画上一个圆满的句号！但对于教师而言，课堂教学的每一个环节又都是需要用心去想，用心去设计的，一堂好课，需要引人入胜的导入，需要充实丰富的内容，但也离不开能够让人回味无穷的课堂小结！

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第二篇：注重课堂小结,升华课堂效果

注重课堂小结，升华课堂效果

山东省平度市杭州路中学

张 琳

邮编：266700

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注重课堂小结，升华课堂效果

山东省平度市杭州路中学 张琳

四月份，我市举行了优质课评选，选手们在讲课环节讲的两个课题是：湘教版七年级下册的《巴西》和《澳大利亚》，比赛结束后，针对比赛过程中选手们出现的问题，教研员让我出示一节青岛市公开课，课题就是《澳大利亚》。如何让这节课不落俗套，上出新意，成为一节高水平的展示课，对此，我苦思冥想，精心设计了教学过程的每个环节。

首先，我对教学资源进行整合，打乱了课本上的顺序编排。用一句特色鲜明的话概括出前面所学的大洲，如世界上最大，人口最多的亚洲，富饶与贫穷并存的非洲，冰雪世界南极洲------，引入大洋洲，接着指图说出大洋洲的位置，引入澳大利亚，由学生对澳大利亚的了解情况，先讲他们最感兴趣的古老动物，分析原因，再由动物的种类讲到数量最多的是绵羊，由绵羊生长所需要的条件引出地形，气候，然后讲发达的农牧业和工矿业，最后说经济发达，美丽富饶的澳大利亚是我们心目中向往的地方，如果你有机会去定居，你会把家选择在什么地方，根据学生讨论回答，讲解澳大利亚的人口和城市分布特点。以养羊业为主线贯穿了整堂课，并且注重了对人地关系的理解和处理。

在课堂小结过程中，我开始设计的小结是：澳大利亚独占一个大陆，长期孤立于南半球的汪洋之中，有许多古老的动物，但动物数量最多的还是绵羊，因为澳大利亚地势低平，起伏和缓和

气候适宜，草原广阔，适宜绵羊的生长，高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业使澳大利亚成为南半球经济发达的国家，并因此获得了两个美称。

这样的小结，概括了本节所学的重点知识，但平淡无奇，我觉得还是不太满意，讲公开课的时候我准备用七年级一班，女儿就在这个班，我布置学生回去预习，但不准备提前给她们上，到时候演示一遍。原因有二：一是我想给听课的老师展示一个真实的课堂，二是因为女儿反对，她说那样的课堂是在弄虚作假，是对学生的不尊重。她说:“妈妈，我们期待这节课你能给我们个”用一个什么样的小结，去升华课堂效果。于是我重新设计了本堂课的小结部分。

到了讲课那天，我是这样总结的:同学们，我从澳大利亚的英文名称(AUSTRALIA)中发现了一个秘密，我们一起来揭秘吧。一句话激起了学生的兴趣，她们睁大了眼睛，好奇的盯着我，然后我说出了

AUSTRALIA

AUSTRALIA—Animal 特有动物多

AUSTRALIA —Unique 独自占有一块大陆

AUSTRALIA—Sheep “骑在羊背上的国家”

AUSTRALIA —Tramcar “坐在矿车上的国家”

AUSTRALIA—Live 主要城市和人口分布特点

小结之后，我出示了一个点石成金环节，帮助学生记忆。

特有动物大袋鼠，广袤草原闲溜达；

鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；

气候半环多样化，咱是冬来他是夏；

地广人稀好牧羊，农牧生产机械化；

煤铁资源储量大，两个美名传天下；

人口集中东南部，暖湿气候好安家；

港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。

最后是一段深情寄语:

同学们，今天我们还是在书中畅游着世界，今后，当你们有机会亲自去实地旅游、学习或者工作的时候，你将会得到到另外一种全新的认识，更好的读懂我们的世界，我们的家园。希望大家将来有机会走出国门，去领略外面世界的精彩，同学们有没有信心？“有！”同学们用响亮的声音回答了我，当我宣布下课时，同学们不由得把掌声送给了我。因为最后的小结，让这堂课的效果达到了升华。

回来以后，我在反思这节课时，我有了这样一个体会，俗话说“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛”。道出了首尾工作的重要性。一节课好的结尾必须圆满有力，知识得以概括、深化，使整个课堂教学结构严密、紧凑、和谐、完美。