20xx年养殖专业学科中考总结

任课老师：滕召辉 莫发贵 紧张而充实的半学年过去了，中考成绩已经揭晓，我专业7人参考，及格三人，250分以上2人，230分一人，其他为230分以下，尽管我专业考试没有达到学校的预期目标，但希望通过总结和反思，能提高今后专业复习的有效性。

一、试卷分析

本次考试的试卷为20xx年度对口高考试卷，本试卷的结构如下： 《农业技术基础》中单选题共计8个（动物解剖4个，动物营养与饲料4个）。多选题3个（动物解剖2个，动物营养与饲料1个）。技能操作题1个（动物营养与饲料1个）。

《养殖技术》中单选题22个（畜禽养殖技术16个，水产养殖6个），多选题8个（畜禽养殖技术6个，水产养殖2个）。技能操作题6个（动物营养与饲料1个，畜禽养殖技术3个，水产养殖2个）。案例分析3个（畜禽养殖技术2个，水产养殖1个）。综合应用题1个（畜禽养殖技术1个）。

据以上分析：畜禽养殖技术和水产养殖分值占的比例约重些，其他科目约轻些。

二、学生考试分值来源分析

1、单选选择和多选题：本次考试单选题多和多选题为基础题目，本专业学生本次考试中单选题分值没有拿到满分，并且丢掉分值多为简单题目。原因在复习中没有巩固。当然单选题中出现《特种动物养殖》的2个题目，有点偏（特种动物养殖太多了而且是选学内容）。

2、技能操作题目：丢分原因，还没有复习到这一个课题。

3、实例分析题目：这次基本上复习到位，丢分较少。

4、综合应用题：丢分在第三问，需要学生掌握知识和分析题目的能力的差异了。

三、反思

1、第一轮复习速度偏快，没有让老师和学生都能把大纲要求的知识点复习的透切。

2、巩固知识的时间太少了，没有把基础知识一一巩固住，导致考试的时候对知识点的模糊。

3、整个班级没有高考的氛围。

四、下一步计划

1、把第一轮没有复习的内容补上。

2、做好复习的同时对原来的复习过得知识要在同期进行巩固。

3、让学生来策划每个章节的复习试题，目的就是让学生熟悉课本。同时自己策划的复习题让学生自己来讲解，逼着学生来熟记知识。

值得反思的地方：

1、学生的卷面要从平时复习测试的时候就该抓好。

2、平常测试的试题应该简单，让第二梯队的学生的信心强大起来。

3、多集体研讨一下高三的复习该怎么做。

第二篇：初三中考总结

初三工作总结

崔召中学2010届毕业班在学校领导的正确引导下，在全体毕业班老师的共同努力下，以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，明确目标，强化责任，整体作战，分段推进，出色地完成了上级下达的各项中考指标。本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，现就中考工作总结反思如下：

一、认真领会学校精神，全力配合学校做好各项教育教学工作。

学校各级领导都高度重视毕业年级工作，将其作为教育教学工作的重中之重，成立了毕业班工作领导小组，本着从学生实际出发，提出了“面向全体，团结协作，分层推进，保位争先，全力突破优分率”的奋斗目标。

毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的，但老师们一直坚持任劳任怨，尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标，寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱、忙而有序，努力做到细致入微。同时学校还特别重视与学生家长的联系与沟通。除了要求每个老师能积极主动地随时与学生家长联系外，还常常在开学初、学期末或每次月考之后，召开家长会，及时地向学生家长宣传年级制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，仅初三下期就召开了5次家长委员会、家长会，做到让家长真正了解初三的全程安排，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛，帮助孩子调整心态，配合班主任做好教育工作，配合科任教师做好学习工作，调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级工作的大力支持与帮助，这种家校联系、沟通对年级顺利地实施教育教学工作计划起了一定的作用。

二、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。为全面提高中考成绩，实现优分与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要的手段促教学质量是当务之急。在校长室的大力支持下，初三级部积极在年级组营造团队作战的氛围。加强备课组活动，抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习， 1

及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作，整体战斗的的良好局面。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。在平时教学中，我们校领导加强对年级教学常规的巡视，做到及时发现问题及时与班主任沟通。经常积极主动帮助老师找差距、找问题、想办法，尽最大努力来帮助每一位学生，在原有基础上提高。坚持“提优”、“补差”贯穿年级工作始终，各层次学生共同进步。同时积极督促和帮助班主任作好优生辅导提高工作。具体分析落实到人头，和班主任一起对学生的学习状态、心理状态进行分析，与学生谈话，与家长沟通，分配个别辅导任务到各课任老师，转化优秀学生的弱科。帮助重点学生树立目标，分析考情，正确估分，填报志愿。长期的坚持为中考时均分与优分的同步提高打下了坚实基础。

三、坚持德育先行，做好毕业班学生的思想和管理工作

凭以往的实践经验，我们认识到，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，学校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，利用晨会将“一切从头来、成人又成才、学习是天职、爱拼才会赢”四句话送给学生，与之共勉。同时还要求班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明了了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。我们还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以，在教学过程中，全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育，同时针对学生的薄弱的知识基础，进行小梯度、低难度的教学，并请中专院校的领导、老师给他们讲对口专业升学的实例，激励他们努力学习，收效甚好，同时，也为学生找到了进一步学习的院校。

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在抓好思想教育的同时，学校还特别重视心理健康教育，形成以心理教师、班主任及年级组长为骨干的心理健康教育队伍，同时，全员动员将心理教育渗透于课堂教学与管理之中，创建了从做心理教育工作的一个网络体系。为学生面对中考心理调试方法教育提供了各种教育渠道。

三年过去了，中考结束了，成绩已成为历史。回眸一看，我们发现岁月留给我们的们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦。未来，我们将继续以团结务实的班子、用勤奋扎实的工作迎接中考的挑战，继续狠抓教学常规管理，继续突出教学质量这个中心，继续发扬以往工作中的优势，力争克服存在的不足，瞄准中考，抓实中考，做活中考，全面提升教育教学质量，全力争创更优成绩。

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