期末总结
三年级 叶子涵：相对她来说，刚开始比较调皮，不肯听老师讲课。但只要你肯耐心的跟她讲，她还是肯听话。学习方面：基础这块没有问题，掌握的很好，能力提升有所欠缺。
四年级 童宇梦：作为女孩子，比较文静，也造成她内向的性格，不爱多说话。上课很认真听老师讲课，由于这个性格不敢让老师提问，发现这个问题后，特意主动向她说。学习方面，计算题错误率较高，在经过一系列的复习后有所提升，应用题也有所欠缺。
石祥祥：这个孩子大半个学期表现还可以，但是最近暴露出很严重的问题，上课爱和后桌讲话，做题速度很慢，爱开小差。学习方面，由于这个说话的坏习惯，导致他做题错误率相对较高，如果能改掉这个坏习惯，相信能有很大的提高。
陈宇豪：十分聪明，上课布置给他的习题总是第一个完成，爱思考和专研。但是有个很坏的习惯，就是很懒，作业不做。学习方面，基础和能力提高都掌握的不错，如果勤快些，会有更好的成绩。
周卫宇：有点小聪明，刚开始不愿意听课，但只要老师给他好话听，慢慢的会听你讲，但是上课也会开
小差，说话。给他独自安排一个座位，相对好点。学习方面：说实话，基础和能力提升方面都有所欠缺，希望他能在学校能好好听课。
童子建：这个孩子跟周卫宇一样，比较懒散，但他比较听老师的话，就是有时候思想不集中。学习方面：基础掌握较好，能力提升有所欠缺。
五年级 郑兆海：这孩子，没有良好的上进心，人挺懒惰的。到5年级连字的笔画都不会写，每个字写得不像字，对此比较无奈。在学校没有听老师讲课，导致一些基础完全不会。爱跟他们班的差学生比。一给他上课，就全萎缩了，根本不在状态，要老师一直盯着。还会讨价还价，希望他能自己好好想想，懂事以来。
六年级 王欣凝：性格比较内向，上课认真听讲，但不管听懂还是不懂都不跟老师说。但逐渐让她改正。做难的题目，不会独立思考，把希望寄托给老师。学习方面，基础良好，能力提升欠缺。
章骏杰：人比较聪明，但平时不把习题和作业当回事，常常做完交差了事，粗心大意，应用题“答”都懒得写。这样导致他的成绩提高不上去。再者字写得太小，跟他一直说。相信改正后，成绩会有很大的提升。
初一 对基础知识掌握欠缺，刚开始比较认真听老师讲
课，但最近有些不耐烦，不知道什么原因。有一些题目讲了好几遍还是不会，作为一个初中生，希望她能正确了解自己。
第二篇：七年级上数学期末总结
七年级上学期数学期末总结
本学期，我担任七年级（4）班的数学教学工作，本班是学校本学期开办的试点班，学生人数较少，但行为习惯极为不主动，时刻需要老师的督促。因此我从各方面严格要求自己，结合本班的实际环境和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。下面就是这一学期来我对七年级数学教学的工作总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容，针对学生容易开小差、分神的实际，设计多种多样的课型，让学生多讨论，让每一位学生都能积极参与到教学活动中来，拟定采用的教学方法及手段，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的布署，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，进行反思，并加强与学生的交流活动，充分了解学生在学习过程中活动情况，并做好手记，以便做好调整。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，专心请教。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，多查阅网上优秀教师的优秀教案、课件、论文，做到边学边思，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，针对特殊学生进行特殊照顾，坚持面批面改，并进行重复学习，加强巩固。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是：学生的知
识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。 教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。