物流系连锁协会

年

度

工

作

总

结

2013-2014第二学期 连锁协会工作总结

一、 连锁协会承办活动：

(一) 连锁协会第一次大例会

(二) 连锁协会菁菁校园杯营销大赛

(三) 连锁企业工学交替实习企业宣讲会

(四) 连锁协会携手物流系心理协会举办“心连心锁”活动

(五) 学生问卷创就业调查科研活动

(六) 连锁协会“给心插上翅膀”茶话会

(七) 连锁协会主办“CCFA恒欣奖学金”比赛

(八) 连锁协会主办“一站到底”品类类比赛

(九) 连锁协会交接大会

(十) 连锁协会学期总结大会

二、 连锁协会工作总结：

(一) 岁月如梭，时光荏苒。一转眼，本学期就进入了尾声，同学们也都投入到了紧张的期末备考中去。回顾本学年连锁协会所做的工作，在全体连锁协会成员的辛勤付出下开展了一些有趣的活动。

(二) 连锁协会犹如一艘正在海上行驶的大船，我们怀着同一个梦想相聚在了这艘大船上，大船现在始终朝着一个目标扬帆航行，虽然我们在航行中遭遇了险阻，但是我们坚信这艘大船会在所有连锁协会成员的共同努力下能够排除万难航行得更远，最终到达彼岸。

第二篇：20xx-20xx第二学期教研工作总结

胶州市第二十六中学2013-2014第二学期

教研工作总结

本学期，继续延续一学年来的工作，教研工作坚持“全面提高教育教学质量”这一中心，把握构建“学-展-导-练，自主学习”教学模式，以素质教育为目标，以新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，以创新促发展，用特色铸辉煌，进一步提升学校的教研水平和教育教学质量。实现了我校教育教学质量新的提高，现将主要工作总结如下：

一、抓教研，促管理，重“实”务“新”。

校本教研是教师专业发展的有效途径，是学校发展的丰厚沃土和不竭源泉，本着“教育要发展，教研必先行”的思想，我校立足实际，始终践行“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的精细化教学管理思想，追求实效，聚焦特色化校本教研活动，促进了学校的内涵发展。

1.“三学三比”

学期开始，组织全体教师学习《“学-展-导-练,自主学习”教学模式》、《关于落实“自主学习，愉悦课堂”方案的实施意见》和《教研工作制度》。教研组之间比教学案的制定、级部之间比教研制度的落实、教师间比课堂展示。

2.教师“集备”和干部“五查一听”。教导处统一集体备课的时间，制订集体备课制度，各教研组长提前做好教研活动计划、按计划组织好教研活动；各备课组每周一次集体备课交流，各教研组每2周一次集体教研活动。集体备课的主题是“学-展-导-练,自主学习”以“钻研教材，钻研教法，体现课标”为目标，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“交流心得，总结经验”。教研活动以教研组长为中心发言人，其他教师要做好补充发言。教研组长做好教研活动过程记录和教研活动总结。干部“五查一听”内容为查备课：有无提前备课，备课与讲课内容是否一致、查教师讲课时间不超过30分钟、查当堂检测有无落实、查2个80%：当堂学生参与学习的人数达到80%；学生当堂知识巩固率达到

80%、查学法指导：要求学生课堂上随时做到记、标、划三点。干部每周不间断地进课堂听课，并及时反馈“五查一听”存在的问题。

3.学校领导带头深入教研组、学科组参加教研活动，每学期每个教师要求上好一节公开课或示范课,教师出课一律按照学-展-导-练，自主学习模式进行，个别学科可根据学科特点适当调整；教研组听评课参照干部“五查一听”标准执行。教研组内所有教师必须按时参加教研活动，有课老师自行调课，由教研组长负责点名，每月一统计并将结果报送教导处。教研活动分数与教师绩效量化分数挂钩。教研充分做到定时间、定地点、定负责人，有研讨、有记录、有检查、有反馈。此项活动取得了一定的成效。

二、重理论学习，促观念更新

进行新的课程改革，观念的转变是先导。为了更好地推进新一轮课程改革，落实青岛市教研室提出的“自主学习，愉悦课堂”课堂教学模式，本学期，各教研组利用集体备课的机会，组织教师继续探索并使用“学-展-导-练,自主学习”教学模式。语文组推出集体备课的基本程序：个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后交流。规定集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。英语组在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。新老教师共同学习，共同提高。 理化生组采取由执教老师构思，写出简案，然后同科教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。数学课倡导“数学的生活化”，要求做到“先练后讲，先学后教”。其他学科也要求以“学-展-导-练，自主学习”教学模式为指导开展教学活动。为深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，各教研组倡导开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式。形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，以自我反省、教师

互研、理论指导、听课评课为主要活动形式；以新课程为导向，努力提高教学研究的针对性和实效性。在教学研讨活动中，无论是出课教师的说课、反思，还是评课教师的发言，以及其他教师的个人体会，他们都自觉的在用“学-展-导-练，自主学习”教学模式来审视我们所开展的教学实践活动。教学研究正在朝具有一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。

三、构自主课堂，促质量提高

本学期我校的教研工作的重点是改革课堂结构，构建“学-展-导-练，自主学习”有效课堂模式。学校倡导并开展了全体教师参与的教研组长、备课组长示范课，骨干教师观摩课，青年教师评优课，全体教师达标课四种教研课形式，在研究、评价过程中，以我校创建的“学-展-导-练，自主学习”教学模式来开展研究活动。经过本学期的强有力推进和打造，这一模式的适用范围越来越广，低、中、高三个年级的老师基本上都采取了该教学模式。上学期开始上的课这一模式特征还不十分明显，但在本学期四种教研课开展的过程中，“学练结合”的特征十分明显，教学效果也出来了，让学生自主、积极的参与到课堂活动中来，让我们听课的教师也感受到了改革后的课堂的生命活力，有效课堂就像初开的花蕾，正在含苞待放，我校的课堂教学质量将会出现勃勃生机。

四、锐意进取谱华章、辛勤耕耘结硕果

本学期，我校继续开展“八项比武活动”，先后组织教师进行了优秀教学案评比、优秀教学法比赛、青年教师课堂比武等活动。为促进教研活动扎实推进，我校始终落实教体局倡导的干部推门听课，每周不少于3节，鼓励并组织教师开展听课、评课活动，教研气氛异常活跃。

3月份，借市优质课选拔为契机，我校举行了青年教师讲课比赛。比赛分语文、数学、英语和综合四个组进行，活动中，参赛教师做了精心准备，课堂上亮点不断、精彩频现，充分展示了教师的风采。经过激烈角逐，别淑红等7名教师脱颖而出，代表我校参加胶州市优质课比赛，并取得了一人一等奖，4人二等奖的好成绩。接下来组织全

体教师认真准备教研室到我校的抽签听课活动，9个学科的16位老师展示了自己的精彩课堂。李春萍、刘学敏、宋成希三位老师分别出示了胶州市研究课。同是在三月，冷建、高锐、李桂兰、宋玉庆四位老师分别出示了胶州市公开课。4月份刘学敏、周爱萍2位老师参加了胶州市首期初中数学骨干教师培训；5月份周桂霞等9名英语教师参加了胶州教育发展论坛——国际文化交流专项培训；陈志国老师参加了青岛市农村初中骨干教师高级研修班培训；6月份安晓梅、宋成希、宋文刚、宋国山4位老师到上海参加了教体局组织的骨干教师培训。本学期，我校教师积极参加教研室组织的听课活动达300多人次，创历史新高。

五、找不足、促完善 、谈打算

存在问题： 1.在教材研究方面，还没有充分挖掘出教师的潜力。

2.个别教研组部分教师没有按时听课，没有及时参加本组的教研活动，严重影响了整个教研组的教研水平，破坏了学校的教研秩序。

3.还有部分老师对“学-展-导-练”自主学习教学模式把握不够，没有从根本上解决自己的教学方式，教学观念须进一步更新。另外，个别老师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。

努力方向：

1.继续抓实教学常规管理，继续开展扎实有效的校本教研活动。

2.坚持以课题研究促进课堂教学向纵深方向发展的思路，要求教师要强化科研意识，通过科研提升教师的认识水平与研究能力。让更多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

教导处

20xx年6月23日