力争上游破釜沉舟
——20xx年秋季六年级三班英语学科教学工作总结
小学六年级对于学生来说,是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期,也是一个很关键的时期。在这个关键的时期,六年级学生的学习情况是怎么样的呢?他们明确自己的学习目的,确立自己的奋斗目标呢?对与学习的态度又是怎样呢?这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查,以此来了解小学生学习的情况,从而探究现在六年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法,并对调查结果作分析,提出应对的方法和建议,为小学六年级学生更好的学习提供依据。
一、学生情况分析
六年级使用的是深港版的教材。大部分学生聪明好学,也有努力提高学习成绩的想法。,本班学生的地域来源比较繁杂,部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。
二、主要成绩
(一)我首先用德律己。
自觉遵守教师职业道德,做到干一行,爱一行。勤奋学习,刻苦钻研教材,精心备课,及时总结得失,更新知识,不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁。本学期全勤,没因个人私事耽误学生一节课,能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作,并与本年级组同事们团结协作,相互帮助,圆满完成了教学任务。
(二)用心教学。
真对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
三、具体做法
(一)认真备课。
备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
(二)注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
(三)认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、存在问题
(一) 英语差,学困生多。
最严重的问题是英语基础普遍很差,学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状,也无法坚持。学困生成堆,老师的很多精力都放在他们身上,从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够,又会形成新一代的学困生。
(二)亲人的的溺爱,致使心理疾病学生多。
现在老师在管理教育方面比较注重体现人性化的一面,重视与学生的交流,关心学生的学习与成长。但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校,时时以自我为中心,对于老师很婉转的批评都不能正确接受。有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶牛等行为,来对待老师的教育。
五、改进措施
(一)注重学生听说能力,严抓学生英语知识的掌握
六年级学生已临近毕业,需要对学生的知识进行系统的梳理,让学生理解教材最基础的语言知识要点,通过分析,讲解和举例,帮助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法,真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点,通过对每一课语法点的逐条梳理,进行对例句的理解和语法基本规则的学习,让学生掌握最基本的语法,使学生能实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳,让学生了解不同场景的不同用法,逐步运用自如。
(二)从学生的实际出发,进行分层教学
由于学生英语基础参差不齐,所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。所以我对英语基础较差的学生进行了分组,每组有2到3名成员,由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务,让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践,我们取得了一定的成果。
(三)注重培养学生的学习方法
任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法,英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口,以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好,但是发音很差。我注意到这一点之后,组织学生在班级进行读书评比,内容为当时所学的课文。可以是一个人读,也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性,读书的劲头足了,读书变得流利了,也敢于开口说了。
(四)要把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人
首先要提高学生自学的兴趣,特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学,学无目标。枯燥无味。
(五)加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。
教师怎样教,有其规律可循,学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如,在教音标时,先出示一些单词,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母的发音规律,再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法。这样,大大地提高了教学效果。
执笔人:陈静媚
20xx年1月20日
第二篇:20xx年秋季期英语教学工作总结
20xx年秋季期英语教学工作总结
本学年,我担任九年级一班的英语教学工作。在工作中,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,在学校领导的鼓励和支持下,本学期教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结:
一、分析教材,认真备课
1、备教材
我们使用的英语教材是人教版新目标英语。首先,我认真分析九年级的课本和教参,上课之前熟悉所有的教材和教程,把难度偏大的教材内容想办法以简易化的方式教授给学生,让学生通过通俗易懂的例题学会深入的探索。
2、备学生
九年级的学生,优生不多,中等生偏少,基础薄弱的学生居多。因此,在备课的同时,备学生,尽力让更多的学生能融入到课堂活动中来。
3、备教案
认真写好活页教案,重难点突出并详细,坚持书写后记,及时发现问题,及时改进教学措施。
二、培养学生良好的学习习惯
我班学生学习英语的气氛不浓,学习自觉性较差,大多数表现为:学过的单词、词组和句型没有按照老师的要求课后背诵,学过的课文不会读。针对以上情况,要改变现状,我给学生制定了相关的要求:
1、课堂上要求学生认真听讲,把所讲过的知识点弄明白,同时做好笔记。
2、分清主次,英语课后复习的时间要多一些。
3、要求学生每天睡觉前读五分钟的英语。
三、建设高效课堂
1、课堂管理
不允许在课堂讲小话,睡觉的现象发生,保证课堂顺利进行,形成良好的学习氛围。
2、注重知识结构的设计与连接。
在给九年级的学生教授新课的同时,及时给学生联系以前学过的知识点,并适当呈现中考题目,以简单为主,目的在于培养学生的自信心。
3、合理有效的运用多媒体。
在教学中,运用多煤体辅助教学,想方设法使课堂生动和活跃,尽量让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识,让学生逐步感觉到学习也是快乐的事情。
4、鼓励和培养学生课堂活动的能力。
本学期,课堂提问和活动面比以前要广,目的是在培养学生的自
信心,让更多的学生参与到课堂活动中来,即使平时表现不好的学生,课堂上因为多提问的缘故,纪律上也得到了相应的改善。
四、作业批改
1、当天的作业要求学生第二天马上上交。
2、作业布置与当天所学内容相符,难易适中,力求培养学生独立思考完成的能力。
3、批改中发现错误较多的在课堂上当成典型例子讲解。
4、找个别学生个别讲解错漏原因。
五、坚持课后辅导
本学期,面对我班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。
六、培训总结
本学期,通过多种形式的培训,更新了我的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学能力,突显个性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合。
以上是我对本学期教学工作的总结,努力了一个学期,学生的学习习惯的培养取得了初步的成效,对英语学习的兴趣也有所浓烈,但是为了明年备考中考,许多工作还需要继续努力继续加强。