杏园学区学校管理工作汇报材料

我学区全面贯彻教体局教育工作会议精神，深化实施教育教学管理和教研教改工作，努力打造高校课堂，深入推进各学校各项工作，实行精细化管理，现就将今年的工作情况汇报如下：

一、 基本情况

杏园学区共有学校7所，九年一贯制学校2所，六年制完全小学4所,教学点1所。现有教职工91人，其中区招聘2人，女29人。本科学历38人，大专41人，中师以下12人；副高级2人，中级职称27人，助理级42人，未评20人。现有学生810人； 其中女357人；小学生379人，其中女163人；初中学生431人，其中女194人。各学校共有留守儿童125人。现有2个联合党支部，21名党员。

二、 具体工作

（一）、高校课堂

1、加强领导，统一思想，提升理念，注重实效。按照主管局的会议精神，我们在2月21日及时召开全体教师动员大会，精心安排部署，要求各学校结合实际情况，成立领导小组，加大宣传，让每位教师积极参与。按照教体局文件安排，3月份主要是理论学习，学习新课标、3+X高校课堂

的新模式；学习李炳亭、张四宝等专家的讲座；熟悉洋思中学、杜郎口中学的教学模式。每位教师通过理论学习，已经完成了1万多字的学习笔记，教师的整体理论水平得到了进一步的提高。4月份，对个别年级进行3+X模式试点教学，让学校的骨干教师、优秀教师挑起深化课堂改革的重任，同时加大听课和评课工作，学校领导深入教学一线，及时掌握教学动态，稳中推进新课改工作。

2、规范教育教学行为，抓实教研教改工作。为了不断加强教研工作，提高课堂教学质量，积极推进高校课堂，学区提出“向管理要质量，向课堂要效益，向教研要水平”的口号，突出高效课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，不断优化课堂教学，培养学生的创新能力和实践能力。

（二）布局调整

我学区根据教体局文件精神，结合自身实际，对现有的7所学校（1所教学点），其中白虎小学和康庄小学今年下半年停招六年级（变成五年制），其余的5所学校进行保留。

（三）学生营养餐

1、成立领导小组

组 长：张东焕（学区校长）

副组长：郑忠（学区副校长、教研员）、霍佩峰（学区党总支书记、杏园中心学校校长）

成 员：夏勇、吴锋、李立宇、曹发、蒋文、康宏权、

张启明、彭怀仁。

下设学区营养改善办公室：由夏勇兼任办公室主任，负责监督落实营养改善工作，处理日常事务。 2、细化分工，明确职责。

（1）、学区负总责，建立问责制度。

（2）、各学校制定了具体的实施方案和应急预案，校长负总责，专干具体负责落实。

3、精心部署，强化宣传。

我学区于20xx年2月25日召开了校长会议，精心组织安排此项工作，各学校结合各自的实际情况，用不同方式（食堂和小伙房等）及时的给学生供应营养餐。同时，各校召开家长会，广泛宣传政府的这一惠民政策。各学校建立了学生体质健康档案，学区与学校、学校与供货商、学校与学生及家长签定了享受“营养餐”的协议书。

4、拨付资金，专款专用。

实施“营养餐工程”所需资金，由中央财政拨付，每天每生补助经费3元；资金由学区统一管理，专款专用。

5、供餐方式。

杏园中心学校选择食堂供餐，其他5所学校选择小伙房，由本学校教师供餐。营养供餐的内容：周一、三、五为牛奶、鸡蛋、面包；周二、四为牛奶、火腿肠。对以上食品过敏体质者，由学校根据学生自愿的原则视情况调节，严禁学生食

用过敏食品。

6、层层把关，加强档案建设。 学校建立专帐，每天记录学生食用“营养餐”情况，每周公开、公示一次。各学校专干全面负责，严把食品质量关。班主任负责本班“营养餐工程”的日常管理，负责食用品的发放工作，每天对食用品的发放造册登记，每月汇集成册入档，以备检查和审计。同时，从学区到各学校，专人负责，严把营养餐的数量、质量和保质期，从接收、验收到发放，层层签字，笔笔记录，责任到人。认真做好了学生食用“营养餐”的储藏、保鲜、卫生、留样等工作，确保了食品安全。

（四）学校管理

1.强抓政治理论学习，提高教书育人水平。学区高度重视教师的政治理论学习，组织教师学习党的十七届六中全会精神和有关教育政策法规及文件会议精神，各校采取集体学习和个人自学相结合的方法强抓教师的政治理论学习，每周坚持集中学习不少于2小时，边学习边写心得体会，每人每学期不少于18次。通过学习，进一步增强了教师的使命感和责任感，培养了教师创新意识、创新能力、主人翁意识和育人意识。

2.继续完善各项制度，规范教育教学行为。各学校不断建立健全制度，强化制度管理。认真执行教师星期天到校制度，教师住校以及学习、考勤考核、结对帮扶等制度。每周

星期天召开教师例会，星期五召开校务会，每两周召开一次教代会，同时定时定期召开家长会。各学校采取教师自我剖析、走访群众、教师问卷调查、学生问卷调查、设立师德师风意见箱、召开家长会等多种形式，广泛征求意见，着力解决工作中存在的问题。

3.加强师德师风建设，提高教师师德水平。学区在2月20日至2月24日组织全体教师开展了为期一周的师德师风教育周活动。在教育周活动期间，结合今年的工作重点，着重安排了打造高校课堂工作，同时开展了班主任工作经验、德育教育先进经验交流及培训工作，为学校的德育工作的稳步提高打下了坚实的基础。各学校不定时的召开师德师风会议，切实加强了教师的师德水平。

4、重视学校班子建设，完善学校管理机制。

各学校领导班子健全，分工明确，能团结协作，各司其职，尤其是杏园、大河联合党支部的建立对各学校的整体工作推进起到了促进作用，各学校整体工作群众满意、家长放心。按照教体局管理思路，学区紧密结合工作实际，重点是完善了教师考核评价机制，细化了教师考核细则。

5、安全工作警钟长鸣，常抓不懈。

（1）、不断完善安全工作制度，层层签订安全工作责任书。学区与各学校签订了学校安全、消防等工作目标责任书。

各学校又与班主任、科任教师签订了安全、消防等工作目标责任书，做到工作任务人人分担，工作责任层层靠实，做到时时有人管，处处有人管，事事有人管。牢固树立“安全第一”的思想，建立安全管理长效机制。学区在不断反复研究以往安全制度的基础上重新完善制定了《杏园学区安全制度汇编》，各学校以安全制度为依据，狠抓学校安全管理，强化学校安全工作规范化，制度化，确保全体师生生命与健康安全。

(2)、充分利用现有资源，全面开展安全教育。各学校采用主题班会、安全教育课、校园广播站、橱窗等宣传阵地通过观看安全光盘、教师讲解、安全应急预案的演练、邀请法制副校长做法制宣传等多种形式开展安全教育活动。各学校主要以《安全自救自护常识读本》和安全音像资料为主开展安全教育活动，通过安全教育活动的开展逐步提高学生的安全防护意识及自救能力。

(3)、分阶段，抓重点，有针对性地抓好学校的各项安全工作。学区针对不同季节、不同地理位置、不同重点部位，严格要求各校认真抓好学校的各项安全工作。针对濒临雨季，河沟多坝的特点，各学校开展了防暴雨、防雷电、防泥石流、防溺水的安全教育。同时利用班会、放学时间，教育学生严禁斗殴打架，及时化解学生间的矛盾。公路沿线学校设立安全警示牌，不断加强路队安全制度，狠抓路队管理，

确保学生路途安全。

（4）、加强安全隐患排查，做好防控工作。各学校认真排查学校周边环境，建立安全隐患排查台帐，并对排查出来的安全隐患及时排除。对不能及时排出的安全隐患以书面报告上级。各校对查出的隐患能立即着手整改，对不能及时整改的隐患及时上报学区并能做好相应的监控工作。学区切实把广大师生的生命安全放在首位工作来抓，搞好学校周边环境建设。学区采取召开校长会、文件复印下发、电话通知等多种形式，及时准确地传达安全工作会议及文件精神，认真开展了开学第一周的安全活动周和三月份的安全教育活动月等活动，做到安全工作阶段有重点，月月有安排，周周有活动，日日有检查，人人有责任，事事有人管，件件有落实，做到了防患未然，确保了安全工作零事故。

6、严抓收费工作，杜绝乱收费。

学区经常性督查各学校，各学校按照物价局核定的收费标准，没有出现任何形式的违规收费、乱订教辅、组织集体补课等违纪违规现象。

三、 存在的困难和问题

1.学区、学校的师资力量不足，全学区共有91名教师，有7所学校，部分小学6个年级6个教师，一、二年纪只能是复式班。

2.全学区现在学前儿童39人，只有杏园中心学校单设1个学前班，其余各校因学生人数少、教师紧缺，和一年级复式。

3.全体教师都能认真学习高效课堂新模式，但对新的教学模式研究不够、深层次的探究不足。

4.牛营小学4座教室地面有塌陷现象，影响师生的正常教学。

学区在区教育体育局的正确领导下，认真落实各项工作，切实取得了较为显著的成绩。虽然取得的成绩与我们的奋斗目标还存在着一定的差距，但我们仍会继续团结带领全体教师，满怀信心，求真务实，积极进取，坚持依法执教，依法治教，深化推进高校课堂，不断提高教育教学工作成果；认真研究素质教育，积极探索新课程改革，努力改进教法，尽快适应新时代、新形势下的教育教学需要，全面提高教育教学质量；加强德育工作，强化业务培训，进一步提高教师的德育水平和业务素质；进一步推进全学区教育教学工作，为我乡的教育发展做出更大的贡献。

二〇一二年四月十六日

学校常规管理工作汇报材料

安定区杏园学区

二〇一二年四月十六日

第二篇：城区一中学校管理工作汇报材料

加强学校管理 提高办学效益

----西峡县城区一中学校管理工作汇报

西峡县城区一中是西峡历史最古老最悠久的中学，它始建于辛亥革命时期，名为“育德中学”，19xx年更名为“国立一中分校”。19xx年，西峡解放后，正式建校，19xx年命名为“西峡一中”。20xx年春乡镇机构改革，撤城划区后更名为“西峡县城区一中”。 学校先后被评为“南阳市示范性初中”、“市级学校管理先进单位”、“市级教学工作先进学校”、“市级校本教研先进学校”、“市级德育示范学校”、“市级文明学校”等称号。

学校占地16080平方米，现有教职工92人，专任教师87人，中学高级教师14人，中学一级教师61人。本科学历的教师48人，专科学历教师41人，省骨干教师6人，市骨干教师31人，市学科带头人5人。现有24个教学班，在校学生1568多人。

近几年来，在各级政府和教育部门的正确领导下，在班子成员和全校教师的共同努力下，我们以科学发展观为指导，以发展为主题，以改革为动力，坚持依法治校，认真对照《河南省义务教育阶段学校内部管理基本要求50条》和《河南省普通中小学管理基本规范》，结合本校实际，在建章立制、狠抓管理、促效益、上水平方面取得了明显成效，开创了学校工作的新局面。

一、加强领导班子建设，提高学校管理水平

学校十分重视领导班子建设，加强领导干部教育。学校领导班子工作的指导思想是：树立了“领导就是服务”的意识，当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者，当好教育科研的先导者，当好教师学生的服务者，当好教育教学活动的组织者。学校领导班子的工作原则是：团结协作， 1

创造性开展工作；职责上分，思想上合，工作上分，目标上合。班子成员以身作则，人员精干，成为了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体。领导干部做到了“一个深入”、“两个带头”、“三个到位”，即深入工作第一线；带头吃苦奉献，带头做好本职工作；管理到位，措施到位，督查到位。增强了领导干部的服务意识，使学校管理正朝着快速、有效的方向发展。学校领导班子重视民主集中制，开展民主评议教育行风活动，发挥了教代会民主监督作用，自觉接受教职工监督。学校管理上，实行包级包科包班蹲点制度，体察一线师生思想工作动态，及时调整学校的工作计划、方法，上下形成了具有凝聚力和战斗力的坚强堡垒，为学校各项工作顺利开展提供了有力保障。

二、营造学习型校园 打造高素质的教师队伍

提高全体教师思想素质，主要通过“名教师”工程，文明教师推荐、优秀教师评选等活动，充分调动教师的主动性和积极性，同时在教师中积极弘扬正气，加强行风建设，通过家长评校、评教，反馈意见。对有偿家教、赌博、体罚和变相体罚学生进行严格整治。

提高教师业务素质是学校一直非常重视的工作.学校经常组织教师外出听课学习，并且经常请专家来校指导教师的教学，实施“中青年教师帮带工程”，开展“教学技能大比武”活动、骨干教师评选活动，让教师充分去锻炼去展示。在注重业务素质的同时,我们也非常重视教师文化素质的提高.我们鼓励教师参加文化进修和各种函授自考学习,为更好地教育好学生储存更多的源头活水。

三、加强教学管理 提高教学质量

1、在常规教学方面，以课堂教学为主渠道，从每一节课抓起，推行“三疑三探”教学模式，提倡朴实无华，狠抓备、讲、辅、批、考、评 2

诸环节，实行周签月检制度，从普通话、教材处理、教法、教态、语言、板书、作业设计、教学艺术等方面规范教学行为，努力提高课堂45分钟效率，

2、改进和完善集体教研制度，成立校本教研领导小组，把“减负增质”作为校本教研的出发点，采用“三周轮换制”教研形式，教材研讨→电教观摩、教科研活动→公开课观摩循环进行，坚持“每周研究一节课”，结合课例研究，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。采取“自下而上”和“自上而下”相结合的办法，引导教师将实际教学中“有价值的问题”转化为“课题”，以问题为中心，走科研强校之路，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。

3、立足校本研究，积极推广“三疑三探”教学模式。

课堂教学改革的核心是改进教学方法，关键是引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。几十年一贯制的传统教法，学生只习惯于回答教师事先设计好的各种问题，学教学结构松散，习缺乏主动性，思维活动少，动手操作少，情感介入少，时间消耗多，师生精力消耗多，课堂效率低。“三疑三探”教学模式通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。 通过“三疑三探”教学模式推广，提高了教师参与教研的积极性，能使青年教师走对路，使老年教师走正路，更有利于教师专业成长；提高了学生参与课堂的积极性，真正体现我的课堂我作主，使全面积提高教学质量成为可能。

4、以活动为载体，提高教师的业务能力。采取“两人上一课”与“一课两人上”等形式进行课例研究，提高教师的合作能力；开展“研讨— 3

备课—上课、听课—说课—评课—再次研讨”一条龙研讨活动，充分发挥教师个体、教研组集体和名师骨干的作用；开展推门课活动，所有教师的课堂随时向其他教师开放；开展反思活动，要求教师将反思贯穿于教学的整个过程之中，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”，通过教师自我反思，促使教师自我成长；开展优质课、精品课活动，展示教师教学的最高水平。

5、合理组织，因材施教。根据班级学生的不同情况，制订“培优”、“促中”、“补差”措施，建立特殊学生档案，重视“问题生”转化，建立“小组互助”学习制度，充分发挥“小老师”的作用，提高学生参与自主学习、合作学习、探究学习的积极性，形成良好学习风气，使各个层次学生均有不同程度进步。

6、建立科学的评价机制。成立学生综合素质评定委员会，由班主任、课任教师、学生组成，根据《河南省初中毕业生综合素质等级评定》要求的六项指标，以学生平时在校的日常表现为依据，对学生进行多元化的评价，促进学生全面发展。对于教师的评价，改变了单纯以教学成绩来评价教师工作成绩的做法，从思想到业务，从行为到语言建立一套比较全面的评价体系，从师德、工作量、教育教学科研能力、教学成绩、考勤、奖罚等方面，采取定性与定量想结合，校内与校外相结合，充分激发教师教书育人的积极性和创造性，引领教师走“事业型”“科研型”“专家型”的发展之路。

四、 加强制度建设 推进依法治校贯彻实施

思路决定出路，明确的办学目标和发展方向将会给学校的发展指明一条光明之路。因此，我校根据校情，制订发展规划如《学校发展规划》、《教师专业五年成长规划》《校本研究三年规划》、《新课程实施方案》《校 4

本研究方案》等，为确保实现教育教学的远景目标，我们建立健全了各项管理制度如《教师考勤制度》、《师德考评方案》、《常规教学细则》、《教师年度评价方案》、《教师个人科研量化积分考核方案》、《学生综合素质评价方案》、《违纪学生处罚规定》、《减负工作细则》等

为强化师生的法规意识，增强依法治校治教的责任感和使命感，我们充分利用政治学习这一阵地，组织教师学习《教师职业道德》《教师法》《义务教育法》等教育法规。利用班会课和每周升旗时间，对学生进行《中学生守则》《中学生日常行为规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》教育与学习，树立法制意识，增强法制观念，提高学生自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害的能力，提高学生自我保护意识和能力。坚持每学期组织一次大型法制教育报告会，邀请公检法司领导或民警对青少年违法犯罪的心理、动机、产生原因及后果进行分析，结合实例以案说法，使学生知法、懂法、守法。在校师生犯罪率为零。

我校坚持依法办校，依法治校，严格按照《义务教育阶段办学行为十不准》办事，办学行为规范，无违规违纪行为。

我校一系列制度措施的建立，大大提高了学校依法治校的水平，规范各个管理环节，改进各项工作作风。在管理制度的保驾护航下，各项工作运转有条不紊,不断提高学校管理的科学性与艺术性。

五、建设校园文化 全面提高学生素质

建设校园文化，营造和谐氛围，学校在校园设置9副不锈钢宣传栏，内容结合时政，与时俱进，及时更新。校园墙壁上、楼梯、走廊都悬挂或镶嵌着激励性标语，营造了浓浓文化气息。

我校一直致力于全面提高学生素质，尽可能多为学生创设实践锻炼、交流互助的机会。先后开展“今日我说法”演讲比赛、“热门话题”辩论 5

会、校园广播、田径运动会、“感恩教育”板报展等多种活动形式，举办了“作文、英语小作文、英语口语演讲、数理化以及综合学科”等各种竞赛，丰富校园生活，提高学生素质。

尊重学生个性，发展学生特长是素质教育的要求。为此，我校成立书法绘画兴趣小组，舞蹈声乐兴趣小组，文学创作小组并创办《美文期刊》等，近年来，我校兴趣小组活动成果显著，学生素质和特长有了长足的发展。

多种活动形式的开展，学生整体素质也有较大提高，第二课堂成绩令人欣喜，有260多人次获国家、省、市级奖；杨腾辉同学设计的《万能树形教具》获国家专利。

六、做好安全工作，为教育教学提供保障

学校始终把安全工作放在首位，大力开展创建“平安校园”活动。通过开展“平安校园”的创建活动，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制，有完善的安全工作制度、《安全管理办法》、《违纪学生处理办法》。班主任向学校签订了“安全合同责任书”，每周定时对学生进行系统的安全讲座，制订了十条安全公约，并不失时机地向学生讲有关防盗、防火和自我保护的防范意识。全体班子成员和教师分包到年级、班级，天天都是安全教育日，人人都是安全员。学校安全工作领导小组成员定期地毯式排查校内外安全隐患，发现问题及时整改。所有学校班子成员坚持昼夜值班制，暑期学校从领导到教师轮流值班到河边巡视，以防学生下河洗澡，发生意外。多年来，由于学校重视安全工作，措施得力，从未放过有安全隐患的细节，做到天天讲，周周查，期期评出先进班级和先进个人，所以我们城区一中从未出现过一起不安全事件，从未发生过一次意外事故，多次被评为“安全先进学校”、“综合治理先进单位”，这对学校教育质量长生不衰起到了不可磨灭的作用。 6

七、认真做好年度档案管理工作

学校重视档案建设工作，设立专职档案管理员，档案材料收集及时、书写认真，字迹工整，装订整齐。教学、文书、校建、财务等分类归档，装订管理规范，保存完好。教师成长档案、学生成长档案、学籍册等填写及时，毕业生花名册等保存齐全，查找方便；学籍变更办理及时，各学期学生流动名单及手续保存齐全。“普九”档案整建规范、分类合理、装订整齐，索引科学，人、表、册三对照相一致，各种数据符合省定巩固提高的标准。

我校坚持以人本管理为核心，以深化课程改革为基础，以教研为先导，以校本研究为载体，以提高教学质量为根本，以校园文化建设为突破口，各项工作取得了显著的成绩。依法治校得以贯彻落实，教学环境舒适、幽静、和谐，教师队伍素质明显提高，教研科研氛围浓厚，素质教育全面铺开，学生毕业率逐年提高，近视率逐年降低，辍学率在1%以下，学生能力增强，成绩显著。学校先后获得市级“百佳校园”、“市级文明标兵学校”、“市级示范学校”“市级德育示范学校”、“市级优秀团委”、县级“教学先进单位”等多项荣誉。

面对竞争日趋激烈的教育形势，西峡城区一中要不断提升办学理念，抓好学校硬件建设，加强内部管理，坚持“育人为本，德育首位”的办学方向，重点突出“科研兴校”，大力开展课程改革实验，推行“新、活、动”课堂教学策略，现代信息技术与学科教学整合至高点，形成德育、教科研、体艺三大办学特色，认真贯彻落实义务教育法，落实科教兴国战略和人才强国战略，突出教育的基础性和先导性作用。励精图治，锐意进取，努力打造一流的现代化品牌学校。

西峡城区一中

20xx年4月19日

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