建设小学三、四、五年级
英语教学总结
本学期，我担任三、四、五年级三个班英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。以下是我本学期的教学情况总结。
一、制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
三、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
四、爱心浇灌潜能生。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对于那些潜能生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。
刘金荣
20xx年1月31日
第二篇：20xx上学英语期小学五年级英语教学工作总结
2009上学期小学五年级英语教学工作总结
这学期我担任五年级一班和二班的英语教学工作，在教学
工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则，认真教育好每一个学生，作为一名老师不仅要把知识传授给学生，更重要的是在做人方面给学生树立榜样，以下是我在本学期的教学情况。
一、学情总结
在学习成绩上来说，根据每次测试综合来看一班优于二班。
一班的纪律性和作业完成情况都要优于二班。二班的优点在与学习比较活跃，能够积极参加老师组织的一些教学活动，但是欠缺稳定性。
二、教学总结
在备课上，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的
重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。从来不批评任何一个回答错误的同学，为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布臵适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结。采取奖惩措施。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我真正做到以情动人：真诚对待每一个学生。
一学期下来也取得了一些成绩，令学生喜爱，我会努力填
补自己在教
五年级英语测验（Lesson1-6）
第一部分：听力（30分）
I.听录音，选出听到的一项。每小题听两遍。
（）1.A.landB.seedC.see
（）2.A.trunkB.trackC.train
（）3.A.quietB.queenC.queen
（）4.A.inthegroundB.abovethegroundC.ontheground （）5.A.repairthebikeB.buyabikeC.rideabike
（）6.A.stayB.stemC.son
（）7.A.makeB.takeC.cake
（）8.A.plantB.planC.pan
（）9.A.rootsB.roadC.round
（）10.A.rabbitB.readyC.rice
II.听录音，选择正确的选项，回答问题。每小题听两遍。 （）
1.A.IampracticingmyEnglish.B.IcanreadbutIcan’tspeakverywell.
（）2.A.Chessismyfavorite.B.IamwatchingTV.
（）3.A.Certainly!B.Inevertakepictures.
（）4.A.Jennylikesmeat.B.Jennylikesvegetables.
（）5.A.Iamfine,thankyou.B.Iam10yearsoldthissummer.
III.听录音，完成下列对话。10’ Merryis herEnglish.Shecanreadbutshe
speakverywell. Bob EnglishandChinese.Merrysaystheycan iftheypracticemore.Saraisathomeandsheis .The gameoftheNBAisgoingon.Herfavoriteteamisplaying.Mike watchesbasketballgamesand ishisfavorite.
第二部分：笔试（70分）
IV.写出下列单词的现在分词（-ing）。(15’) 1.do 2.cook 3.repair 4.put 5.play 6.take 7.swim 8.wash 9.write 10.wait 11.listen 12.read 13.talk 14.have 15.tell V.选择填空(15’)
（）1.Pleasegive_____yourpen._____penisn’there.
A.I,MyB.me,IC.me,MineD.me,My
（）2.Canyouseethatgirl?She’s_________.
A.mymotherfriendB.friendsofmymother
C.afriendtomyD.afriendofmymother’s
（）
3.Damingisplaying______flute,butSimonisplaying_____tabletennis.
A./,theB.a,aC.the,/D.the,the
（）
4.She’stalking____thestudents,_____they’retalkingaboutveryloudly.
A.with,andB.to,butC.of,butD.on,and
（）5.Thegirl____aredsweateris______dutytoday.
A.in,onB.in,inC.on,inD.on,on
（）6.Let____playfootball.
A.ourB.usC.weD.ours
（）7.Wouldyoulike_____?OK!
A.somemoreteaB.twocupsofteas
C.apieceofteaD.twoglassoftea
（）8.It’sverycold,_____yourcoat,please,Kate.
A.putB.putonC.putsonD.putin
（）9.They____anEnglishclassnow.
A.arehavingB.arehavingC.havingD.ishaving
（）10.______areyoulateforschool?I’msorry.
A.WhenB.WhatC.HowD.Why
（）11.Shallwe______home?
A.goB.goingC.goesD.went
（）12.MayItakea_____withyou?
A.doorB.pictureC.busD.book
（）13.He_____thebirthdaycardyesterday.
A.ismakingB.makesC.made
（）14.She____thebirthdaycardnow.
A.ismakingB.makesC.made
（）15.Daming______abirthdayparty.
A.arehavingB.ishaveC.ishavingD.having
VI.句型转换。（10’）
1.I’mreadingabook.（否定句） 2.Gina and MarryaretakingsomeEnglishbookstotheclassroom.（就划线部分提问）
3.Itisrainingveryhardoutside.（一般疑问句） 4.Youarereading Englishnow.（就划线部分提问）
5.Thegirlsaredancinginthemusicroom.（一般疑问句）
VII.阅读文章并用完整的句子回答提问。（10分）
GreenLeavesMakeFood
Whenspringcomes,theleavesandthegrasswillcomeoutsoo
n.Everythingwillbegreenagain.Greenleavesarelikelittlefactories.Theymakefoodforthetree.Butleaveschangeinautumn.Theylosetheirgreencolor.Yellowleavescannotmakefood.Theymustbegreentomakefoodforplantsandtrees.Theyneedsunlight,air,andwatertomakefood.
Aplanthasmanyjobs.Eachpartoftheplanthasaspecialjob
.Flowersmaketheseeds.Littleseedsgrowuptobeplantsandtrees.Leavesmakefoodfortheplant.Thestemcarrieswaterfromtherootstotheleaves.Therootsholdtheplantintheground.
1.Whatcolorwilleverythingbewhenspringcomes?
2.Whatdoleavesdo?
3.Canyellowleavesmakefoodforplants?
4.Whatdoleavesneedtomakefoodfortheplant?
5.Whatcanrootsdo?
IX.书面表达。请已“InSpring”为题写一篇小作文，要求
语句通顺。不少于5句话。
初一英语人称代词专项练习
时间：20xx年05月07日作者：来源：
人称代词:
要注意它们在句中是在主格位臵还是宾格位
臵，来确定用什么格，并注意变化，反身代词对主语、宾语起着强调作用，名词性物主代词起着名词作用，它后面不要再加名词了。而形容词性的物主代词要修饰名词，句中没有被修饰的名词就应该用名词性的物主代词。
1.Sheisastudent,_____nameisJulia.
A.itsB.herC.hersD.his
2.Couldyouhelp_____with_______English,please.
A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I
3.Afriendof_____camehereyesterday.
A.myB.hisC.himD.himself
4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.
A.Toms,my,heB.Tom's,mine,hisC.Tom's,mine,himD.Tom's,my,his
5.Mostof______likeChinesefood.
A.theyB.TheirC.ThemD.theirs
6.Don'tyoulet____helpyou?
A.IandmyfriendB.myfriendandI
C.myfriendandmeD.myfriendandIto
7.Howhard______works!
A.weB.himC.heD.his
8.______havebeenchosen.
A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme
9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.
A.IB.meC.myD.mine
10.That'snot______,itis_______.Imadeit______.
A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself
11.Webought_____English-Chinesedictionaries.
A.usB.oursC.ourselvesD.tous
12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.
A.oursB.ourselvesC.weD.us
KEYS:
1―6：BCBBCB7―12：CCBAAC
PEP五年级英语上册复习计划
一、班级情况分析
五年级（2）班有学生41人，大部分学生学习态度比较端
正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单
词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学
期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C按词汇表复习单词。
2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过
的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用
语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
(2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
(3)ReadandWrit中的重点句学生能够达到四会(即听、说、
读、写)学生能够独立完成相关练习
4、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
5、专项训练
词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，
选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出
所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、注意事项
1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获
得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学
要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”
（1）、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的
情况。
（2）、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排
第18周（12.27－12.31）:Unit1、Unit2
第19周（1.4－1.10）：Unit3、Recycle1Unit4
第20周（1.11－1.14）：Unit5、Unit6、Recycle2
最后3课时:复习重点，迎接考试
少儿英语学习方法介绍--背课文
作者：Ben
背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否
认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和
语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样
对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。
另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供
很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。
既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注
意什么问题呢？下面我就这个问题谈一下个人的看法。
第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在
这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容
和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的
英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好！
第三条原则：先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时
候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心
理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天
早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给
予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。
所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，
不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七条原则：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢
固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。
第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在
不同环境和条件下重复。
这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，
真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。
以上是笔者对于少年儿童学英语当中比较有效的一种方式
的解释和个人的看法。当然，学习没有一定之规，最主要的是要
持之以恒、艰苦努力。找到适合自己的学习方式也非常重要，往往能达到事半功倍的效果。
良好的小学英语学习方法主要有以下这些：
1．树立学习英语的信心
俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的
英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。
2．养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上
参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动（游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等），大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记（这一条适合于中、高年级学生）。
3．根据自己需要进行预习，及时复习
根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和
编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。
4．每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语
贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。
5．学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内
化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法？这两个词的发音是不是有点相似？诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。笔者以前教广东省省编教材《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好
的融合与贯通。
1、课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声
朗读。
2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师
的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。
3、养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背
常上心。
4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师
用英语对话。
5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，
勤听录音。作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。
6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一
些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。
7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单
词，不断积累扩大自己词汇量。
8、养成用英语写句子、写话的习惯。
Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
Goodmorning.
Hi.May.ThisisTim.
Hello,I’mMay.
Howmanybooks?
Howoldareyou?
Iamfiveyearsold.
Icanwrite.Icanread.
Look!Thisismyhand./arm./toe. Thisisanapple/anorange. Whatisthis?Itisapear.
Isthisanapple?Yes,itis.No,itisnot. Whatdoyouliketoeat?
Iliketoeatmooncakes.
Ihavegotacake.
Youhavegotataro.
Sitdown,please.
Standup,please.
Givemearubber,please.
Touchyourarms. Washyourhands. Waveyourhands. Raiseyourarms. Putitdown,
Showmeyourbook. Tastethepear. Smellthepeach.
Feelthelemon. Goodbye!
Goodmorning! Goodafternoon! Goodevening! Goodnight!
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyoutoo!
What’syourname?
Mynameis…
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
Happybirthday!Thankyou.
Oneandthreeisfour.
学中的不足，争取在今后的教学中更上一层楼。