二年级班主任工作总结

（2015-2016学年第一学期）

武威第二十中学 王双澜

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

1、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

2、细处关爱，爱中有严。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

3、具体要求，指导到位

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特别好。

4、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

（1）要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

（2）延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

5、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子

没按我们的要求来做事的时候再去联系。这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫张文戬的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

第二篇：二年级下册班主任工作总结

二年级下册班主任工作总结

刘艳君

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。在这个学期的工作中，我主要从一下几个方面开展德育教育工作：

一、明确目的 严格要求

二、建设一支富有战斗力的班干部队伍

三、关注后进生

四、结合学校各种活动及时创设教育情境开展班级德育活动

主要活动回报总结：

一、主持人选拔大赛

5月5日，二年级“文明迎奥运 小主持人选拔赛”活动在音乐教室举行。在年级比赛之前，小主人选拔赛先在班上开展预赛活动。全班大部分孩子参加了这次比赛，非常积极进行绝代准备。在比赛中，各班孩子有准备充分，在自我介绍、美文诵读、即兴问答和才艺展示几个环节展开激烈的角逐，我班于沛华同学获大赛一等奖，施杰获大赛三等奖。

二、十分钟班会

由班长、中队长、学习委员主持的每周两次的“十分钟班会”提高了孩子参与和管理班级事务的积极性和主动性。班会讨论哪些游戏是安全的，对同学的一周表现进行总结和评优，商量如何让教室更加整洁、安静等各种各样的主题讨论。

三、“心系灾区 我们在一起”德育活动

5.12汶川大地震,震惊了四川,震撼了中华大地乃至整个世界!在地动山摇之下,灾区人民失去了完整的家园,失去了昔日的笑容。孩子们原本天真灿烂的笑脸如今却是一片惊慌和无助。

除了悲痛，我们还能做些什么？老师们、孩子们、家长们都在思考着这个问题并迅速付出行动，为灾区人们奉献了自己的爱心，借助灾难契机进行了生命安全教育，在六一前后举行特别的六一“手牵手 心连心 我们和你在一起”活动，为灾区孩子祈福，义演筹款赈灾，关心从灾区转来的孩子，抚慰受伤的心灵。

（一） 赈灾捐款，我们是一家人

在灾难传来的第一时间，在听闻灾区人民缺衣少食的情况下，在期盼灾区人度过难关重建家园的美好愿望中，在老师的组织下，孩子们踊跃地捐献出自己的零花钱，给灾区人民加油！他们说：“我们都是一家人，我们要互相帮助！希望在全国人民的共同帮助下，灾区人民能尽快地度过难关，重建家园。”

（二） 防灾自救：生命安全教育与安全知识竞赛

地震时，我们该怎么办？该怎样保护自己？我们生活的地方——深圳，台风雷雨现象比较严重，我们又该怎样在台风雷雨灾害中保护自己不受伤害？生命安全教育必不可失！于是，布置孩子去网上查找资料，并动用家长资源给孩子做讲座。讲座之后以抢答形式开展了安全知识竞赛。让生命安全教育走在灾难前面吧！

（三） 抗震救灾、防灾自救手抄报与展板

你了解灾区的情况吗？知道他们最需要什么？在抗震救灾中有哪些可歌可泣的感人故事？中华民族是怎样团结一心帮助灾区人民的？面对灾难我们到底该怎么做？做一期板报吧！给灾民人民、救灾的解放军叔叔、给全国团结一心的人们加油吧！给同学们以提醒吧！看！这是我们做的板报。

（四） 哀悼与祈愿

哀悼日的第一天，全校师生举行了肃穆的哀悼仪式。在哀悼日里，停止一切娱乐活动，为死者默哀。在哀悼的同时，孩子们争先恐后在祈愿簿上写下祝福和鼓励的话语，如“不要怕，我们在一起”“我们会帮助你们，希望你们能早日重建家园。”稚嫩的字迹，真诚的话语，传达着孩子们心中的情感。

愿逝者安息！愿生者平安！愿阴霾早日散去，哀伤悲痛被抚平！早日重建家园！

（五） 特别的六一，我们和你在一起

今年的“六一”不再单纯的是一个快乐的节日，在这个节日里，充满震后的哀伤、悲痛以及对灾区孩子的鼓舞和祝福。今年的“六一”我们该怎么过？孩子们有的讲述抗震救灾的感人故事；有的用朗诵、歌舞表达自己对灾难的悲痛、对灾区人民的鼓舞；有点在纸上黑板上涂写，用爱心和加油与主题祝福灾区人民早日重建家园。

（ 六） 参加六年级举办的义卖赈灾活动

5月30日，六年级的孩子举行了赈灾义卖活动，班级孩子们踊跃参加，跟着大哥哥大姐姐一起，为灾区孩子再一次献出自己的爱心和祝福。

（七） 避震逃生演习

居安思危，避震逃生演习在灾难过来迅速开展。在教室，在功能室，在室外该如何避震？怎样疏散才是最快最安全的？疏散过程应该注意什么呢？在灾难来临的时候，老师和孩子该以什么样的心态什么样的行动来面对？

在逃生演习中，老师欣喜地看到，孩子们能找到相对安全的地方躲避，知道要护住头，知道疏散的时候顺手带上课桌里的水壶！牵起的安全教育工作的成效显出来了！孩子们又快又有秩序地疏散出来了，从警报响起到各年级向演习指挥部汇报疏散人数，仅仅用了三分钟，全校一千多名师生都从各教室各功能室疏散到宽阔的操场上。