论述如何有效培养大学生职业素养

摘要

随着就业形式的日益严峻，大学生就业成为社会关注的热点问题，一方面，大学生就业困难，另一方面，企业招聘不到合格的人才，提高大学生的职业素质，已经成为提高大学生就业竞争力的重要手段，本文就职业素质和提高大学生职业素

质的途径做了简要分析。

关键词

大学生;职业素质;培养

职业素质是什么？简单来说，就是指一个人在职业活动中所体现的职业技能、职业道德、职业精神等。对任何企业和个人来说。职业素质的意义都十分重要。一个人，要是缺乏良好的职业素质，那么他就不可能取得什么突出的业绩；而一个企业，要是没有一支职业素质过硬的员工队伍，就不可能在激烈的市场竞争中占有一席之地。大学生个人职业素质水平在很大程度上决定着自己是否能被认可，直接影响到今后职业生涯的发展，随着中国经济的高速发展，企业对高素质人才的需求越来越高，对大学生的职业素质也提出更高的要求。培养大学生的职业素质对大学生的就业以及对整个社会都有重要的作用。

一、关于大学生职业素质的现状

分析

职业素质包括职业技能、职业道德、职业精神等方面，目前大学生在这些方面存 在以下几点突出的问题：（一）知识面过于狭窄，技能水平与企业要求脱节 目前的教育模式，应试教育还是占了较大的部分，学生在学校中学习的知识往 往是简单的重复，有的靠死记硬背，并未真正理解，导致学生掌握的专业知识较浅。职业技能需要一定量的操作练习才能掌握而且也并非一两天可以掌握的，目前大学生的职业技能水平还有待于进一步提高究其原因，可以归纳为两点，第一，学校的课程设置一般比较突出理论性课程，而实践性的课程比较少，教师在教育学生的过程中，也比较重视脑力的训练，而动手能力的训练相对薄弱，第二，学生自身的原因有些学生在课余时间，喜欢自己动手学习一些课堂上学不到的东西，比如，计算机专业的学生，有的在课余时间学习了很多有用的软件，自己编一些程序，还有一些学生自发的组成科研小组，选择某一课题进行研究等等，这些都可以有效的提高学生的动手能力。而这部分大学生，在整个大学生群体中，还是少数。从市场经济的运行角度来看，大多数用人单位招聘员工实现短期目标的动机高于实现长期目标，企业需要有一定职业技能水平的人才，去给企业创造利润，这也是无法避免的，我们现在大多数学生，都达不到企业的要求，这就出现了大批大学生找不到工作和企业招聘不到人才的矛盾。

（二）大学生的职业道德、职业精神水

平有待提高职业道德是衡量一个人工作态度的职业规范。在职业化的群体行为中，以条文为基础的规章制度是最低限度的行为准则它对每个工作者的制约是最下限的，所以各行各业都不得不将职业道德作为完善职业功能的重要规则。 有很多媒体都报道过大学生在求职过程中诚信缺失的问题，报道指出大学生“夸 大在校成绩、伪造各类证书、编造工作经验等，有愈演愈烈之势。”与求职过程中大学生存在诚信缺乏的问题一样，大学生缺乏敬业精神，频繁跳槽也是用人单位越来越头疼的问题。一个不尊崇职业道德的或不完全信守职业承诺的人，无论其职业技能有多高都不可能成为高素质的职业人。如今，随着社会市场化程度越

来越高，开放性越来越强，诚信、敬业精神等一些个人品质恰恰正是即将走出象牙塔的大学生未来发展成功的关键。

二、大学生职业素质的培养

大学生在求职和工作的过程中暴露出来的种种职业素质的缺失，让我们感受到了对大学生职业素质的培养的重要性和必要性，职业素质的提高不仅能够帮助大学生提高就业竞争力，同时也能够帮助大学生适应职业发展的要求，提高胜任工作的能力。

（一）大学生职业技能的培养

大学生的职业技能是大学生求职的硬件条件，大学生的职业技能包括专业知识、专业技能和工作经验三个方面，大学生的职业技能培养可以从以下几个方面入手：

1、帮助学生制定自身学习计划，拓宽

知识面指导学生制定适合自身的学习计划，变被动接受知识为主动学习知识，这不仅能使学生科学合理地安排时间，同时也能磨炼他们的意志，最终达到学习目标。在指导学生制定学习目标的时候，还要指导学生以专业知识体系为依托，从本专业的体系中选择一个大小合适的目标作为学习方向，集中时间和精力，以求尽快有所突破，在此基础上，可以以点代线，使知识往更纵深方向发展。除了指导学生制定适合自己的学习计划外，还要指导学生采用科学的学习方法，除了从课堂上获取知识外，还要学会主动利用图书馆、网络等开阔视野，不断获取新知识、新信息，提高自身的学习能力，养成终身学习的习惯，使自己适应社会的变化和未来职场激烈的竞争。

2、重视实习和社会实践，积累工作经验利用假期、实习，走向社会进行实践活动，是锻炼专业技能和积累工作经验的重要手段，马克思说过，社会生活本质上是

实践的。大学生只有通过社会实践才能提高利用理论知识解决实际问题的能力，才

能提高自己的专业技能，大学除了参加由学校组织的实习活动外，还应该自己练习

适合自己的单位进行社会实践，使自己对社会和企业有一定的了解，为以后顺利走

向社会、走向工作岗位打下基础。有相当一部分大学生打着社会实践的旗号回家探亲、和朋友出去游山玩水，学校应该加大实习学生的管理与教育，让学生真正明白，实习不仅是业务知识与技能的实践与锻炼，更是工作态度与人际交往能力的锻炼。

3、鼓励大学生参加科技创新、科技竞赛活动大学生要积极参加各种性质的科技讲

座、科技理论研讨会等科技创新活动。参加各种科技竞赛活动，如挑战杯科技作品竞赛，软件大赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛等，这些科技活动，可以结合老师的科研课题活研发项目，在老师的指导下，使大学生全身心投入其中，通过这些竞赛活动，可以锻炼大学生的学习能力、做事能力、团结合作的能力、提高大学生的科学精神与创新能力，从而提高大学生专业技能。

（二）大学生职业道德、职业精神的培养大学生的职业道德、职业精神是大学生职业素质的内在表现，和职业技能相比，它更多的体现了大学生的品质特点，属于大学生求职的“软件”条件。1、在专业教学中培养学生的职业道德现在的大

学教育，只重视教授学生更新更多的专业理论知识，忽视或轻视学生道德方面的教育，这种教育思想在专业课教师中较为普遍，错误认为学生道德方面的教育是思想政治课和学生管理工作者的工作，或者认为大学生道德观念已经成熟，不需要进行这方面的教育了，从而形成专业课教师只管好本门课程，学生其他问题一概不管的不良局面，完全没有意识到专业课教师在学生职业道德教育方面所起的无可替代的作用。大学毕业生中有相当一部分的人毕业后将从事所学专业的工作或与所学专业相关的工作，专业课教师一般对本专业发展动态、工作环境比较了解，如果专业课教师结合本专业的具体情况，对大学生进行职业道德教育会更有针对性，容易引起学生的共鸣。

2、就业指导与思想政治工作相结合现在，很多高校对学生进行职业道德教育，都是通过就业指导讲座或者开设的就业指导课来进行的，但是，很多高校的就业指导讲座或者就业指导课都是在毕业生中开展，范围比较小，而且就业指导课的课时和讲座次数有限，而大学生的职业道德观念并不能在短期强化形成，职业道德观念的形成需要一个过程，这就需要从入学教育开始，对学生进行职业道德教育，而高校政治辅导员就理所应当的承担起这项任务，辅导员担负着培养学生思想道德品质的责任，职业道德教育也属于思想道德品质的一部分，辅导员平时和学生接触的最多，学生有什么心里话也愿意和自己的辅导员讲，所以高校政治辅导员可以利用平

时的班会、班干部会、与学生个别谈心的机会，对学生进行职业道德教育，以达到潜移默化影响学生的作用。

总之，高等教育培养的人才是否符合社会进步和经济发展的要求，在很大程度上取决于高等院校是否重视和有效的进行职业素质的培养，职业素质是一个有机的统一体，职业技能是主干，职业道德和职业精神是保障，学校各个院系应该根据社会发展需要和专业特点，全面加强培养和提高学生的职业素质，提升学生的就业竞争

力。

姓名：马茜

学号：090307114

第二篇：如何培养和提高大学生的职业素养

社体13-01班 饶继晓 541314020114

如何培养和提高大学生的职业素养

所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作，素养就是个人平日正确的待人处事的态度。由此看来，职业素养就是个人在劳动实践过程中，通过学习、培训、锻炼、自我修养等方式逐步积累和发展起来的，反映个人在身体、思想、心态、文化、技能、潜能、诚信、荣辱和责任等方面情况的内在品质。

近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办教育，社会、企业也应该尽力与高校合作，共同培养大学生的职业素养。

职业素养培养的内容涉及面很广，覆盖的内容也比较多，要提炼出一个具有代表性和接受性的语言并非易事。但培养的目的是让大学生身心健康、明荣知耻、坚持原则、遵纪守法、诚信为

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社体13-01班 饶继晓 541314020114 先、高效工作、团结合作、顾全大局、勤奋钻研、言行有责、与时俱进。中国知网将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。

一、大学生职业素养的自我培养

做为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养。

首先，要培养职业意识。很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的樊富珉教授认为，中国有69%一80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41．7%的大学生表示目前没考虑太多：只有8．3%的人对自己的

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社体13-01班 饶继晓 541314020114 未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此，大学期间，每个大学生应明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。

其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。

再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实表明，很多大学生在这些方面存在不足。如今，很多大学生生长在“6+1”的独生子女家庭，因此在独立

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社体13-01班 饶继晓 541314020114 性、承担责任、与人分享等方面都不够好，相反他们爱出风头、容易受伤。因此，大学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。

大学生职业素养的自我培养应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。

二、高校对大学生职业素养的教育对策

为了培养大学生的职业素养，高校或高等教育应该从以下几个方面着手以满足社会需要：首先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培养做为重点。其次，成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心，并开设相应的课程，及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导，最好是要配合提供相关的社会资源。再次，深入了解学生需要，改进教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣，满足学生对本专业各门课程的求知需求，尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。

1．通过职业生涯规划培养职业素养。职业生涯规划的目的

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社体13-01班 饶继晓 541314020114 是围绕个人的人生目标，明确人生阶段的任务，有计划、有步骤地去完成，最终实现自己的人生目标。从高职生入学开始，就要抓住时机进行职业理想和职业规划教育，让学生明白专业培养目标，了解专业发展方向，使学生逐步树立正确的职业理想。

2．通过“两课”教学培养职业素养。为适应高职培养目标，两课教学的内容、方法在不断改革，组织学生学习职业道德规范的基本要求，了解职业道德的特点、意义和内容，掌握加强自我道德修养的方法和途径，让学生树立劳动光荣、诚实守信、团结合作、爱岗敬业服务奉献、艰苦奋斗、开拓进取等观念。

3．通过技能训练和资格证书考试培养职业素养。技能训练的各项要求无疑在培养学生的职业素养。职业资格证书已经成为职业准入的标准，它反映了劳动者的职业素养。内容全面、训练科学且具有权威性的职业资格证书考试，必将提升学生的职业素养。聘用越来越多的企业优秀人才为学生上课，给学生树立了学习的榜样，同样有利于职业素养的培养。

4．通过社会实践和第二课堂活动培养职业素养。高职生的职业素养培养要渗透到学生学习生活的各个方面。积极开展大学生社会实践三下乡活动，开展向雷锋、李素丽、邓建军、洪战辉等先进人物事迹学习活动，举办体育竞赛、演讲比赛、技能展示、科技制作、知识竞赛，报告讲座等，让职业素养培养无处不在。

5．通过就业和创业教育培养职业素养。就业和创业教育就是要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权

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社体13-01班 饶继晓 541314020114 衡，在科学的职业理想指导下树立正确的就业观念，形成正确地职业态度。通过教育，使大学生明白人生价值主要是通过自己的本职工作来体现，要尊重自己的工作，全身心投入工作，脚踏实地、一点一滴地积累，只有这样不断提升职业素养，才能迈向更高的目标。

职业素养是高职生又好又快发展的基础。只要把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程，强化职业素养的培养，高职生就能在服务社会的过程中实现自己的想法。

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