浅谈大学生职业素质的培养
【摘要】随着目前就业形势的日益严峻,大学生就业成为了社会关注的热点问题。针对目前大学生职业素质的现状,结合有关研究取得的经验,提出从内因和外因两个方面来培养学生的职业素质,以不断增强大学生的就业竞争力。
【关键词】大学生 职业素质 培养
大学生的职业道德问题,近年来一直是人们所普遍关注的问题。大学生个人职业素质水平在很大程度上决定着自己是否能被自己认可和被他人认可,直接影响到今后职业生涯的发展,甚至对家庭和社会生活也有重要影响。随着中国经济的高速发展、知识经济时代的来临,企业对高素质人才的需求越来越高,对大学生的职业素质也提出更高的要求。随着用人单位对人才选择自由度的提高,用人单位的择人观发生着变化,不再考虑“名牌高校”效应、户籍等因素,取而代之的则是专业技能、专业知识、工作经验、敬业精神和职业道德等职业素质范围内的因素。
1 对职业素质的认识
所谓职业素质就是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
大学生的职业素质主要包括职业技能和职业素养两个主要方面,职业技能包含了职业的知识、经验和技能三个主要因素;而职业素养包括职业理想和职业道德两个主要因素。影响和制约职业素质的因素很多,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况。一般情况,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质,职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。
2 大学生职业素质问题的分析
目前大学生的职业技能和职业素养都存在一些问题,主要体现在以下几个方面: 2.1 职业技能水平有待提高
(1)知识面过于狭窄。目前的社会分工趋势不断加强,新兴职业不断出现,使职业的种类越来越细化,门类越来越多,大学生接受教育的知识面也随之越来越窄。
(2)技能水平与企业的要求脱节。大学生在大学期间掌握职业技能的观念还没有深化,技能水平一般化,与企业的要求脱节。
(3)工作经验的欠缺。大学教育阶段虽然安排了实习或者社会实践等课时,但是存在实习时间太短,力度不够等问题,使大学生缺少在相关职业岗位上的真正锻炼。
2.2 职业素养有待加强
(1)职业观念不强
从《职业》杂志与搜狐教育频道于20xx年共同设计的《大学生就业职业指导现状》调查结果来看,调查的总人数9778人中,有52%从没有研究过要找的行业是什么样子,对目标公司的选才要求和用人标准回答“不清楚”的人占23.9%,回答“还行吧,大概能想象”的人占33.9%;同时,有51.4%的人对“你清楚考虑过自己以后的职业发展吗?”感到茫然。这些问题反映出大学生职业观念不强,我们的学生在学校还只是重视考试的分数,与社会需求脱节。
(2)职业道德水平也有待提高。大学生求职过程存在缺乏诚信的问题,如:夸大学习成绩、伪造各类证书、编造工作经验等。
(3)职业心理素质有待加强
据相关调查,现在许多用人单位对大学生职业心理素质评价并不高,有些大学生已经掌握一定专业知识和专业技能却不被社会认可,这是由于大学生的职业心理素质缺失造成的。有些大学生的心理素质与用人单位所需求员工心理素质的要求相差甚远,如:大学生受“先择
业,后就业”的思想影响,在社会上跳槽频繁,有的甚至还不知道自己是否能胜任工作就要走人,也给人一种缺乏信誉的感觉,种种现象都折射出大学生不成熟的心理素质,成为当今大学生在激烈的人才竞争市场的绊脚石,影响了大学生早日成才与成功。
3 培养大学生职业素质之内因分析
大学生在求职和工作的过程中暴露出来的种种职业素质的缺失,让我们感受到了他们进行职业素质培养的重要性和必要性。个人素质的提高主要还是依靠其自身的努力学习和训练,这是职业素质培养的内因。主要包括职业技能和职业素养的培养两个方面。同时,良好的职业生涯规划也是影响职业素质的重要因素。
3.1 职业技能的培养
大学生的职业技能直接关系到其是否能够获得就业上岗的机会,是通向职场的“通行证”,是求职的“硬件”条件。职业技能主要从专业知识、专业技能和工作经验等三个方面进行培养。
(1)拓展知识面
学生可以通过自主性学习和创造性学习两方面来拓展知识面。自主性学习要求学习者主动学习知识,制定适合自身的学习计划,并坚持计划顺利实施。创造性学习要求学习者采用科学高效的学习方法,探索未知的知识领域,以适应变化发展的职场要求。
(2)专业技能培养
培养实际操作能力,就是要求大学生重视自己的专业技能训练,并完成从理论到实践的过程,如:积极参加各种科技创新活动,把自己所学的专业知识应用于实践,可以锻炼大学生的学习能力、团结合作的能力,提高大学生的科学精神与创新能力。
(3)工作经验积累
要求大学生真正重视实习和社会实践,提高实效性。实习和社会实践不仅能让他们开拓视野,同时也能够让充分了解社会对自己本专业的真实需求,并把专业知识和技能融入到实践过程中,提高他们处理实际问题的能力,积累工作经验。
3.2 职业素养的培养
职业素养是大学生职业素质的内在表现。和职业技能相比,职业素养更多的体现了大学生的品质特点,属于大学生求职的“软件”条件。主要从以下几个方面着手:
(1)树立科学的职业观和职业理想
一个人进入职业生涯,实现职业生涯的成功,是要通过职业这一平台来实现的。在大学职业准备阶段,大学生确立什么样的职业观,树立什么样的职业理想,才能为职业生涯发展打下良好的基础,为今后的健康幸福的做好铺垫呢?现实中,有些人一生荣耀,可问其是否幸福,有的人答案是否定的;有的人虽然没有显赫地位,但是他们热爱自己的工作,热爱生活,生活得非常快乐,这与他们的职业观与职业理想密切相关。
职业理想有其目标价值,具有超前性和导向性的特点, 对人们能够产生吸引、激励作用。由于当前国际国内形势的种种变化,有些大学生对前途感到困惑、空虚。所以,在大学时代只有树立科学的职业理想价值观,才能把大学生的思想引到积极、健康的方向,激发他们的精神动力,塑造健全的个体人格。
(2)重视职业道德的培养
职业道德是指在一定的职业活动中所应该遵循的、具有自身职业特征的道德准则。职业道德是一种高度社会化的社会角色道德,既有各个职业所共同具有的一般要求,又具有鲜明的职业特征,每一个大学生都应恪守“高度的责任感、对工作敬业、遵守职业规范、诚实守信”的职业道德准则。
(3)培养良好的职业心理素质
职业心理素质培养是帮助大学生解决在未来择业过程中所面临的各种具体的心理问题,
如:职业角色意识、抗挫折能力、健全人格、交往能力、成功心理的培养等,这些素质会直接影响到学生个人的职业发展。培养大学生职业心理素质是一个全方位、全过程的系统工程。大学生都不同层度的有一些自卑心理,社会上有些用人单位不录用三本的学生,这也给他们带来了一些不好的影响。因此,培养良好的职业心理素质对大学生来说特别重要。当然,良好的职业心理素质也是与个人的能力高低分不开的。
3.3 注重职业生涯规划
大学生职业生涯规划的重点在于设计自己未来的职业方向和目标。古人云:“凡事预则立,不预则废”。职业生涯规划是了解自我、设计自我的过程,而职业素质培养就是塑造自我的过程,大学生职业生涯规划就相当于是设计好寻找宝藏的地图,而职业素质培养就是按图寻找宝藏的过程,最终肯定能寻到宝藏。若大学生能正确认识自我,确立职业生涯规划,并以此为突破口在大学各阶段实施规划来提升职业素质,则定能达到提高就业竞争力的目的。 4 培养独立学院学生职业素质之外因分析
职业素质的培养除了自身的努力之外,还需要一个良好的外部培养环境和平台,这就是职业素质培养的外因。其中包含家庭、学校和社会三个方面的因素。
(1)家庭方面,一个家庭从小对学生的教育以及家庭环境对大学生的职业素养有较大的影响。如果从小教育学生“独立自主,艰苦创业”精神,这些会让学生自主学习,主动培养自身的职业素质。如果从小娇生惯养,不能吃苦,家庭对其要求不严,则可能导致学生的学习主动性下降,不会主动提高自身素质。
(2)作为培养人才的高校,是科学、文化知识的创造基地,也是科学、文化、知识的传播场所,培养素质高、能力强的人才是义不容辞的责任。高校首先应该积极调整办学思想,深化教学改革,构建新的人才培养模式,在培养方式、专业设置、教学内容与方法等方面下功夫,其次,要培养和建设高素质的职业指导师资队伍;第三要积极为学生创建提高职业素质的条件和平台,如:加强实验室建设,与企业联合建立实践基地等。最后,还要强化学生的思想教育工作,在校园里树立勤奋、严谨、求实、创新的良好校风和学风,引导学生刻苦勤奋求学、诚实守信做人。
(3)作为接纳高校毕业生的社会,也应为他们的就业建立良好的社会环境。目前来说,政府非常重视大学生就业工作,出台了许多政策和措施,鼓励大学生自主创业。但社会上也存在许多不公平的地方,许多社会上的不正之风也影响着大学生的就业。为此,国家和政府应该建立和健全相关的法律法规,为规范就业提供有力的保障。以此为导向,建立优胜劣汰的社会竞争机制。
5 结束语
重视大学生的职业素质培养是社会发展提出的要求,也是当前的大学生就业能力与现实社会的要求之间不相适应产生矛盾的结果。现代社会经济、科技的迅猛发展使社会分工日趋细化,新兴职业也不断出现,职业对大学生的要求也越来越高。无论是政府、社会还是高校都应该对大学生的职业素质培养引起足够的重视。扎实的职业技能和合格的职业素养,不仅有助于提升大学生的职业竞争力,适应未来职业的要求,获得更多的发展机会和更大的发展前途,同时也为国家发展建设提供高素质的劳动者。
参考文献 [1] 焦述清.大学生就业指导.高等教育出版社.2009. [2] 徐冬蓉;严晓兰.论大学生职业素质的培养.河南人民出版社.2007. [3] 王玉斌;朱立峰.职业发展与就业指导.中原出版社.2009.
第二篇：浅谈聋人大学生综合职业素质的培养途径
