初二开学自我介绍

自我介绍

我叫**，今年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。 我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。 我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且， 我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！ 点评：

这篇自我介绍虽然和简历有所不同，但是，确实看起来像简历的一样的东西了，没有必要面面俱到，一板一眼，让人觉得很古板，缺少文学的特点。在这个自我介绍中，存在问题就是，把“我”的优点，“我”的缺点一条条的罗列出来，明确是明确了，但是，文学性却失去了，因此，应该学会用一种文学的方法描写自己，在某一个自己最得意的特点上，下大功夫描写自己，当然，也不要企图掩盖自己的不足，所谓君子坦荡荡，小人长戚戚，只有通过你的自我介绍，

看到一个立体的生动的磊落的你，这才说明你的自我介绍或者说自画像是成功的。

第二篇：二年级上册 第一讲 自我介绍

二年级上册 第一讲 自我介绍

【教学目标】

1、能够用流利、真实的言语向他人进行自我介绍。

2、抓住自己明显的特征初步进行简介。

【教学重点】

能够用流利、真实的言语向他人进行自我介绍。

【教学难点】

抓住自己明显的特征初步进行简介。

【教具准备】

无

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

同学们，上午好，今天是我们新学期伊始的第一节课，我们彼此之间还不是很熟悉，这节课就让我们进行一番自我介绍，把自己推销出去，让大家都能够彼此了解。你们说好比好？（学生答：好/同意）但是今天的介绍可不是以往的随意介绍，今天我们要增添一些环节，你们说怎样？（学生答：行）那好，就让我们以来看看今天的介绍有哪些不同。 （板书：自我介绍）

二、案例分析

1、请同学们把书翻到第二页，看看《我》这篇文章，并回答下列问题：

①这篇文章讲的是谁？是做什么的？

阳阳 二年级的小学生

②主人公最爱做的是什么事情？

琢磨东西

2、师说：这就是一片有关自我介绍的文章，通过文章的叙述，我们可以看到一个戴着眼镜的可爱的小男孩正活灵活现地呈现在我们眼前。现在我们就一起来探讨如何写好自我介绍。 一年级刚入学的时候，相信你们也曾做过简短的自我介绍，那哪位同学能跟老师说说当初你是如何介绍的。

生答：我叫某某，今年几岁，刚从某幼儿园毕业，想和大家交朋友。

。。。。。。

师说：不错，刚才几位同学都介绍到了自己的姓名、年龄、学校以及愿望等等。但是只说这些是还不足以让别人了解你。我们还应加以补充，想想自己还可以说些什么？

生答：可以说爸爸妈妈、兄弟姐妹、家庭状况、自己宠物等等。

师说：不错，我们还可以介绍这些，具体是些什么，你们听老师给你们说说。

生答：好的，那老师快说啊。

师说：除了上述的姓名、年龄、学校等常见的，我们还可以说说我们自己身上最明显的特点。 生问：老师，什么叫做“自己身上最明显的特点”？

师说：这位同学问的好。所谓“最明显的特点”，就是找出自己身上与其他人不一样的地方，我们都知道每个人的都有两只眼睛一个嘴巴，耳朵鼻子都差不多，看似都没有什么不同的，但是只要你们仔细观察，就会发现其实人与人之间还是有所不同的。

（此时学生正观察自己以及周围同学，想从中找出不同的地方，但是结果不是很理想。） 师接着说：大家已经观察一段时间了，有没有找到什么不同的地方？（生答：没有，都是一样的。）是吗？那老师就问问你们，你看徐某某与应某某有什么不一样的地方？

生找并回答道：衣服穿得不一样

身高不一样

她们没有什么不一样

师提醒：你们注意一下她们二人的发型、脸蛋、眼睛有什么不一样。

学生再次观察，不久终于有所发现。

生1答：一个没有扎头发，一个扎了头发。

生2答：一个眼睛大大的，一个眼睛小小的。

生3答：一个脸胖胖的，一个瘦长的。

生4答：还有还有，一个头大，一个头小。

。。。。。。

师说：刚才的几位同学说的都不错，那些就是她们的特点，比如有些人眼睛大大的，有些人有小酒窝，有些人爱笑等等等，这些都可以说是特点。现在你们就找找自己身上的不同之处。 此时学生东找找，西看看，还不时与同桌讨论，一起寻找不同的地方。

三四分钟后，让几名学生站起来说说自己的观察结果。

学生说完后，老师予以相应点评与奖励。

师说：刚才讲的是我们自己能够看见或者发现的，但是还有一些是自己不知道，甚至很难感受得到。

生1问：老师，那是什么？介绍自己怎么那么难啊！

生2说：就是就是。

师说：别急，你想想啊，是不是把自己介绍的月全面详细，别人就越了解自己。 生3答：好像是的。

生4问：那什么是我们自己不知道的呢？

师说：老师在这里先卖个关子，你们去看看第3页的2篇文章，看看别人都写了些什么？ 生看，师不时予以指导。

生1答：第一篇说聪聪爱笑，同学们称她为“开心果”。

生2答：聪聪说相声，不仅把大家逗乐了，自己也笑得说不出话来。

生3答：第二篇讲了莉莉很爱幻想，幻想了很多东西。

师说：不错，大家都回答得很精彩。那你们想想自己有什么特点没有？

生说：我不知道自己有什么特点啊。

师说：那老师就给大家举些例子，有的人爱笑，有的人爱哭，有的人喜欢跑步，还有的人喜欢玩电脑。就以我们班的王同学为例，他十分喜欢玩电脑，每次遇到电脑课他总是第一个跑到电脑室抢电脑，平时也经常和其他人说有关电脑游戏的事情。

生据此简述自己的特点，师辅助引导学生如何从一件事情中凸显自己的特点。

3、刚才我们讲了描写哪些内容，但是该怎么把它们组合成一段话，还是有要求的，你们要注意以下两点：

①句子要通顺，要让别人能够看明白自己写了一些什么东西；

②要写真实的，自己是什么样子的，就写什么样子的，用真实的话把自己写出来。

4、现在就请同学们仿照这两篇文章自己动笔也写一写。

三、课堂总结

今天我们学习了如何向他人介绍自己，懂得如何运用语言让别人对自己产生好感，从而把自己推销出去。

板书设计

自我介绍

大家好，我叫 ，是 学校 年级 班的学生，

特点 ， 具体事情表现特点（几句话即可） 。