裴石中心校“五个一”活动情况总结

在开展“五个一”活动中，我校认真贯彻落实南溪县教育局《关于开展防范学生间伤害事故发生和学校火灾隐患排查整治工作专项行动》的文件精神，按照南溪县教育局的《 “五个一”活动方案》的要求，结合我校实际，树立科学发展观，认真开展了“五个一”活动，并把教师完成的“五个一”任务纳入教学教研工作计划，定期检查，记录存档，作为评价教师工作的一项内容和依据。现就我校开展“五个一”活动情况总结如下：

一、成立领导小组，保证按计划完成任务

开学初召开教职工大会，成立“五个一”活动的领导小组，参照评估细则制定切实可行的“五个一”活动实施方案，要求每个教师都必须不折不扣地落实“五个一”的实施计划，正是因为学校领导把“五个一”活动当作重要工作来抓，才有了全体教师的高度重视，使全体教师都能自觉、认真地投身于“五个一”活动之中。

二、切实落实“五个一”活动工作

1、为提高学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪行为的发生，20xx年9月以来，裴石派出所在辖区各小学校开展法制宣传教育活动。派出所民警利用学生在操场训练、每周课外活动时间，结合“五五”普法工作，进一步提高辖区青少年学生的法制意识。一是结合青少年违法犯罪的实际案例，讲解犯罪发生后所带来的后果；二是集中学生进行法制课教育，以典型案例进行讨论，使学生加深对法律法规的理解和认识；三是围绕“自觉学法守法，争做文明公民”的主题，

开展了读书活动，教育学生做一个知法、懂法、守法的好公民。此次活动共出动警力20人次，受教育学生2000余人，收到良好的社会效果，广大师生和家长反映：法制宣传教育通俗易懂，孩子们爱上法制课而且获得了不少知识。

2、学生带着管制刀具、仿真子弹枪，是不安全的隐患，随时都会严重危害了学生的人身安全。为此，根据上级有关部门部署的精神，我校在全校范围内开展五次收缴校园管制刀具专项行动，由学校统一行动，对全校学生进行一次全面的清查。

首先，学校紧急召开全体教师会，统一思想，增强认识，充分明确此次行动的重要性。并要求各班主任，做好这次收缴刀具的工作，采取坚决有力的措施,把此项工作做细做好，落实责任，狠抓落实。学校将以这次收缴管制枪、刀具为契机，切实落实好学校安全教育与管理主体责任三年行动方案,把加强校园管理、维护校园安全稳定、共建平安和谐校园的各项工作落到实处。

20xx年9月—20xx年5月30日，学校利用晨会，校长对全体学生进行安全教育，明确携带管制刀具、枪，存在的隐患及危害性，让学生远离刀具、枪，构建一个平安和谐的校园环境。

然后，由各班主任对本班学生进行思想教育，并切实发挥学生干部尤其是班级安全员的作用，让学生进行一次自查自究，班主任全面掌握工作重点，采取切实措施，发现一例收缴一例，坚决杜绝管制刀具进入校园。

学校同时加强宣传，形成长效机制，认真研究如何进一步做好

管制刀具的收缴和堵塞管制刀具进入校园的源头问题。并将进一步加强宣传工作力度，与家长密切配合，让广大学生、家长、全体教职员工都参与到这项工作中来，切实形成社会共同关注收缴工作的舆论氛围。

随着校长的一声令下，各班主任对学生的管制刀具、仿制枪进行收缴、清理，学生有序地把书包、口袋里的东西全都倒在桌上，让班主任检查。检查结果：

一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级个别学生只有削铅笔用的小刀。学校全体学生没有出现一例携带刀具进校园的现象。

通过开展此次活动，使学校的安全稳定工作更进一步的深入，对于创建“平安校园”，构筑一个安全、和谐、健康的学习、工作环境起到了重大的作用。

3、为加强未成年人思想道德建设，有效控减在校学生违法犯罪，我校开展“四帮一”教育活动。活动开展以来，我们学校高度重视，扎实开展各类教育活动，涌现了一批先进典型，主要体现在以下四个方面。

（1）学校领导重视,历年来我们学校就十分重视防差转差工作，早就建立了问题学生档案，由校领导、班主任、优秀学生组成“三帮一”。去年下半年起，又新增了退休教师、学生家长这样强有力的帮教人员，使我们学校的防差转差工作更进一步落实到位。

（2）退休教师主动,我校开展“四帮一”教育活动的通知一发出，

退休教师们热情高涨，纷纷表示愿意发挥余热，主动找学校领导、班主任要求结对帮助问题学生。如：退休教师蒋永明帮教周陶东同学，不仅到学校了解该生的学习情况，还深入他的家庭了解到该生的父母离异，父亲性情暴躁。因此，蒋老师每周都找该同学谈心，帮他补习功课，同时隔三差五的到周同学家中找他父亲谈谈，让家长知道关爱孩子要讲究方法，不是一味打骂就成。蒋老师这般风雨无阻的坚持了将近一年，周同学的进步是有目共睹，难怪周同学会说他妈妈也没有这么关心他，他要好好报答蒋老师，加倍努力学习，好好做人。

（3）优秀学生参与,身边榜样的力量是无穷的，我们在每位问题学生周围都安排了好学上进的优秀学生。难能可贵的是这批优秀学生并没有嫌弃同桌的他，反而以共同进步为自己的目标。如五（4）班的班长闵卓颖不仅在学习上热心的帮助潘番同学，而且在生活上也全面关心他。上课时，常常见到闵卓颖主动借给潘同学橡皮、本子等学习用品；课间活动时，常常见到闵卓颖为了让潘同学弄懂一道题而尝试不同的方法；整理活动时，常常见到闵卓颖和潘同学一起排齐桌椅；放学时，常常见到闵卓颖叮嘱潘同学路上小心，回家记得做作业，不要惹爸爸妈妈生气……确实两人在共同努力，一年来闵卓颖被评为裴石中心校优秀学生干部，潘番也在本学期被评为进步学生。

（4）学生家长配合,问题学生的出现往往与家庭教育的缺失有着很大的关系。现在越来越多的家长意识到这一点，但又不知如何改变。我们学校充分利用家长会、家访以及网上家长学校与家长勤联系，把新的家庭教育理念、家庭教育方法传达给每一位家长。“四帮一”活动

开展以来我们紧紧抓住这一契机，动员九位问题学生的家长加入到帮助自己孩子的队伍中来。其中有七位家长能够积极配合，尽量接送孩子上下学，督促孩子完成作业，改进教育方法，能与孩子多谈心，多沟通。因此，这七位学生也有了各自的进步。我们还要进一步做好工作，让所有的家长都能重视家庭教育。

防差转差的路还很漫长，这些问题学生，或者说是处在边缘的学生，确确实实需要我们周围人的特别的关爱。我们相信我们特别的关爱可以让他们好好学习，好好做人。我们一直会努力把特别的爱给特别的他们

4、在每周五，学校充分利用“红领巾广播站”和安全知识宣传栏对全体学生进行了宣传教育，教育引导学生进行正确庆典。

5、裴石中心校针对学校学生人数众多公路横穿校园等实际情况，积极开展“家校联防”活动，建立家校共管共育学生机制，确保了学生人身财产安全。

(1)有效沟通，建好“家校联防”桥梁

教师了解学生。每期开学，教师通过查询、家访、座谈等形式，详细了解学生的性格爱好、家庭住址、父母工作地点、留守学生监护人及其联系方式和学生上放学路途需要经过的沟、河、岩等危险地段等情况，做到底数清，情况明。

家长了解学校。学校通过“家校联防”橱窗、印发宣传资料、签订安全责任书等方式，让家长了解学校的安全制度、安全措施、作息时间、课程安排、学校办公电话、投诉电话、校长和班主任老师电

话、子女所在教室、住宿床位、学校周边环境等情况，增强家校共管共育的针对性。

(2)警钟长鸣，夯实“家校联防”基石

为进一步强化学生的安全意识，学校坚持做到“安全五进”：进入会议议程，大会小会逢会必讲安全；进入教案，班主任必有安全教育教案；进入课表，每周至少一节安全教育课；进入检测，每期必须对师生进行安全知识检测；进入考核，将安全工作与教师绩效挂钩，并实行“一票否决制”。同时，学校针对本校留守学生多、家庭安全教育易成“空白”的实际情况，积极配合当地政府对学生监护人进行安全常识宣传，并联系派出所、卫生防疫部门等举办家长安全知识专题讲座，为加强学生安全教育打下良好的理论基础。

(3)健全制度，确保“家校联防”落实

学校与家长签定《安全责任书》，明确家长和学校对学生的安全管理责任；建立《“恶劣天气”接送制度》和《短程护送制度》，如遇暴雨（雪）、河沟涨水等特殊情况，学生无法回家，学校通过家长签字放学等方式，实行家长接送学生上学放学；正常放假，住校学生回家路远，学校便组织教师护送学生走过危险地段，反之，星期日上学则由家长护送到学校；非正常放学（假），学校必须有效通知家长及监护人，使信息畅通不留空白。

(4)家校互动，推进“家校联防”发展

家校联谊是稳步推进“家校联防”活动的催化剂，学校始终坚持把家长委员会作为“家校联防”的常设机构，不定期召开家长委员

会议，共同学习学校安全管理制度，共同商讨学校安全管理措施；适时开展安全知识竞赛活动，在试卷上有意设置家长必答题和家长、学生共答题，促使学生及家长掌握必要的安全常识，同时，学校针对留守儿童的监护人以爷爷、奶奶居多的情况，学校适时特邀他们参与预防火灾、煤气中毒、食物中毒等方面的安全知识培训，让他们掌握基本的安全防范技能，有效推动“家校联防”活动的开展。

我校认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，以“明确责任、强化责任、追究责任”为核心，在全校范围内开展了火灾隐患排查整改工作，为打造平安学校打下了扎实的基础。

一、健全领导机制，丰富教育活动。

学校成立了火灾隐患排查整治工作领导小组，由校长陈玉金任组长，副校长黄家勋任副组长，黄超、叶涛、郭占平、杨小易为组员。小组成员清醒地认识到：校园内的各类安全隐患依然存在，旧的隐患消除后，新的安全隐患仍会随时出现，学校要在加强管理的同时，加强教育和防范。学校全面开展了系列消防安全教育活动，通过活动，丰富了学生的消防安全知识，增强了学生的消防安全意识，培养了学生的自护自救能力。学校在组织活动时能充分考虑安全因素，落实安全防范措施。教师在教学过程中能根据本学科的特点，科学、合理、认真组织好教学活动，防止发生学生伤害事故。学校根据不同年龄学生的特点，积极探索有效的消防安全教育形式，努力增强学生的防范意识和自我保护能力。

二、严格排查要求，认真排查隐患。

把学校防火安全问题放在突出位置。按照政府、公安、消防部门的要求严格校园防火管理，开展消防安全专项整治工作，整治期间，学校全面开展了消防安全大检查，对学生食堂、微机室、各办公室等学生人员密集场所和易燃易爆场所，对电器、电线、消防栓、报警器、灭火器材、消防水源进行了全面的检查，对查出的隐患迅速进行了整改。

三、建立火灾隐患排查整治日常工作机制。

组织力量对学校火灾安全工作进行经常性的检查，对发现的问题和存在的薄弱环节，及时按有关要求加以整改。整改工作落实好整改的责任、措施、经费和时间。整改中做到一个环节一个环节落实，不留死角。同时，整改工作要和预防工作很好地结合起来，以改促防。把火灾安全工作纳入学校的重要议事日程，优先安排人力、物力、财力资源。树立正确的发展观，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则。对易于引发事故的环节给予定期检查，发现隐患要及时处理，进行整改。

我们将把学校火灾安全工作放在突出位置，加强管理和防范，充分认识火灾安全工作的艰巨性和长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，认真总结经验，加强学校安全工作的前瞻性和预见性，坚持预防为主，标本兼治，建立起学校火灾安全工作的长效机制。

裴石中心校

20xx年3月30日

第二篇：20xx年上学期第一次教研活动总结

第一次教研活动总结

为推进新课改，改进教学方法，提高课堂教学水平，促进教师间的交流，3月4日，我校首先进行了语文、数学两科的公开课。

这次公开教学，中心小学全体教师、松山、大旗学校部分教师参与听、评课，在校长和教研室的领导下，无论上课还是评课都卓有成效，活动很有特色：

1、新：

新课改的春风吹进校园，教师不断地摸索、学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了教师角色的转变，也促使学生改变了传统的学习方式。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生的积极性高了……在袁老师的语文课上，不再像过去读一段讲一段，在黑板上写写段意和中心了，而是从课题入手，巧设疑问，激发兴趣，让学生去走进文本，在读中感悟，讲解课文时也能抓住文眼、抓住重、难点切入，课后让学生读、写、查，使语文延伸到生活中，成为生活的一部分。

2、真：

这次公开课教师们都本着求真务实的态度，做了充分的准备：有小卡片、教学仪器、教具学具。教学工具的实用性很强，绝对不是装腔作势的摆设。在课堂上，以学生为主体，扎扎实实上课，每个课堂

不仅注重学生的知识学习，更注重学生良好学习习惯的养成。真正是在为学生上课，着眼于全体学生的发展，而不是注重表面的热闹，照顾听课人的感觉。

3、实：

听课前，校教研室就下发了听评课记录表，这样可以方便听课教师在第一时间调理的记录下自己的宝贵的灵感，便于课后更加全面有效的进行经验交流。

课后，教师们在一起交流，上课者阐述教学设计的理念，听课者真诚地提出自己的见解，大家学习的态度很诚恳，一心只想提高自己的教学水平，在这次活动中受益。教师们也确实在这次活动中成长了，提高了。活动取得了实实在在的效果。

这次校内公开课是提升教学水平的一个新起点。在此次听、评课活动中，教研员及听课教师都纷纷表示，要认真对待不同的意见和建议，反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，提高自己的教育教学水平，从而增强教学效果。